河南省林州市第一中学高中生物43-44群落的结构群落的演替导学案

1课题种群和群落群落的结构群落的演替导语【课堂导入】下图为某温带草原上生活着的多种生物，请观察并讨论：1.这个草原中至少有多少个种群？2.在这个草原上生活的各个种群间是否各自独立？假如生活在该草原中的肉食性动物大量减少，草原上其他种群的数量将会出现怎样的变化？3.什么是群落？4.在群落水平上，我们研究的问题有哪些？学习目标1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。2.描述群落的结构特征。3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。4.阐明群落的演替过程。5.关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。学习任务学【自主学习与点拨】知识点一、群落的结构【预习完成】2、概念同一内聚集在一定中各种种群的集合，叫做群落。二、群落水平上研究的问题在群落水平上研究的问题有：群落的组成、群落中各生物的种间关系、群落的结构和群落的等，这些也就构成了群落的结构。6．群落的物种组成物种的丰富度：【思考与交流】右图表示从南极（90oS）经过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明：1.从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？这表明某地区群落物种的多少主要取决于哪些因素？2.①从分子水平看，物种多样性的根本原因是。②从生物进化的角度看，物种具有多样性，是由于的结果。3.试推断随海拔高度的增加，群落中物种数量变化的趋向是什么？4.上述示例表明，环境因素影响种群的丰富度，什么是丰富度？5.群落的物种组成是区别不同群落的主要特征，你能从物种组成上说出我国新疆北部森林和南方森林的主要差别吗？四、种间关系【预习完成】1、捕食2、竞争3、寄生4、互利共生【思考与交流】P72提出问题：1.如何解释资料1中出现的实验结果？2.分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？3.如何据图形判断捕食、竞争的关系？规律又有哪些？五、群落的空间结构2习任务【预习完成】1、垂直结构在垂直方向上，大多数群落都具有明显的现象。2、水平结构【练习巩固】1．右图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B可能代表的是（）A．该种鹰的天敌的种群B．与鹰有互利共生关系的一个种群C．群落中生产者数量变化的情况D．被鹰捕食的一个种群2．右图表示鹞鹰攻击不同鸽群时取得成功的概率，也能表示鸽群防御能力的大)（）①单独的鸽子比在鸽群中的鸽子被鹞鹰抓住的频率更小②腹鹞鹰攻击较大的鸽群时，不太容易成功③鹞鹰只攻击单独的鸽子④攻击成功的比例与鸽群的数量成反比以上说法正确的是A．①③B．①④C．②④D．②③3．下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释，不正确的是A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种4．下列生物群体属于生物群落的是（）A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物B、一个池塘中各种水生植物和水生动物C、一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌D、一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物5．在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（）A、有效地避免竞争B、合理地充分利用环境资源C、提高群落的光合作用产量D、以上选项都正确6．生物群落是指⑴在一定区域内的全部生物及生存环境的总称⑵在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和⑶生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体⑷在一定区域内不同种群的集合体A．⑴⑵B．⑶⑷C．⑴⑶D．⑵⑷7．生物群落的结构在垂直方向上（）A．具有明显的分层现象B．有的有分层现象，有的没有分层现象C．森林中有分层现象，草原上没有分层现象D．植物有分层现象，动物没有分层现象8．在一个池塘中，各种生物的总和叫做（）；其中的全部鲫鱼叫做（）A．生态系统B．种群C．种群密度D．群落知识点二、群落的演替【预习完成】3演替：随着时间的推移，被代替的过程，就叫做演替。一、演替的类型㈠初生演替：指在一个从来没有地面，或者是原来存在过植被、但彻底消灭了的地方的演替。裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段㈡次生演替：指在，但土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。二、人类活动对群落演替的影响三、退耕还林、还草、还湖【练习巩固】1．群落演替的总趋势是（）A．物种多样性的增加和群落稳定性的提高B．物种多样性的减少和群落稳定性的降低C．物种多样性的增加和群落稳定性的降低D．物种多样性的减少和群落稳定性的提高2．哪一种不是群落演替的趋势（）A．物种的数目增加B．生产率增加C．群落稳定性增加D．非生活有机物减少3．在群落演替中，下列哪一条最不可能发生（）A．群落中物种的组成不断变化B．开始时物种数目增多，然后趋于稳定C．在初始阶段之后，群落中生物物种的总量下降D．无生命的有机物总量增多4．在下列群落演替的过程中，哪一种演替属于异养演替（）A．从湖泊到森林B．从裸岩开始的演替C．从一个动物尸体开始的演替D．从荒废农田开始的演替5．下图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群主要以为b食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示。(图乙表示甲图经过自然选择形成的结果)，下列关于种群的描述错误的是（）A．两个种群间存在着竞争的关系B．自然选择使以c为食的类型日趋没落C．自然选择使两种群中的一种灭绝，b种群将被淘汰D．两种群在竞争中最终适应环境6．下列各项因素对种群数量的影响程度不随种群密度而变化的是（）A．食物B．气温C．传染病D．天敌7．若将细菌放置于有营养的物体上，它会繁殖并形成细菌群，如图5—20所示。在下图供选择的方案中有什么适当的实验可以用来检验两种抗生素的杀菌效用?（）8．为了研究第Ⅰ、Ⅱ两类细菌的种间竟争关系，某同学将这两类细菌放入适宜培养液中混合培养，实验测定了混合培养液中第Ⅰ类细菌在第一代（Zt）时所占的百分比与第二代（Zt+1）时所占总数的百分比之间的关系。如图实线表示实际观察到的（Zt+1）和（Zt）的关系，虚线表示假设（Zt+1）=（Zt）时的情况。请据图推测，混合培养数代以后第Ⅰ和第Ⅱ类细菌数量的变化的趋势是（）A．第Ⅰ与第Ⅱ类都减少B．第Ⅰ与第Ⅱ类都增加C．第Ⅰ增加，第Ⅱ类减少D．第Ⅱ增加，第Ⅰ类减少【本课时必须记住的知识】群落的物种组成；种群的空间结构；演替的类型4当堂自测1．在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的（）A．垂直结构和水平结构B．物种组成和数量比例C．对群落产生重大影响的优势种D．彼此间有直接或间接的营养关系2．下列关于生物群落结构的叙述不正确的是（）A．在垂直方向上，群落具有分层现象B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物C．在水平方向上，生物种类分布也有差异D．在生物群落中没有水平结构3．下面实例中属于生物群落的是()A．一片草地上的跳蛹和蝗虫B．一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等C．一个湖里的全部鱼D．一个池塘里的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等4．下面关于生物群落结构的叙述不正确的是()A．在垂直方向上，群落具有明显的分层现象B．在水平方向上，不同地段的生物种类分布也有差异C．动物在群落中垂直分布依赖于植物D．在动物群落中没有水平结构5．右图为在农业生态系统中喷洒DDT进行农药防治和引入天敌进行生物防治害虫过程中，害虫种群密度消长情况示意图。下列说法不正确的是（）A．A点开始进行农药防治，E点开始进行生物防治B．一般认为害虫防治主要是控制其种群大小而不是彻底消灭害虫C．经济阈值是指害虫种群密度影响农业生态系统经济效益的最低值，因此图中必须进行害虫防治的时间为A、D、ED．生物防治利用的是生物之间的捕食关系，而不可能是寄生或竞争关系6．森林群落中下层植物较上层植物光合作用强度低，因为下层（）A．光照强度较弱B．植物种类少C．湿度较高D．温度较高7．下图表示从南极(90oS)经过赤道(0o)到北极(90oN)，纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明：（1）从极地向热带推移，群落中物种变化是________。这表明某个地区群落中物种的多少主要取决于________。（2）试推断随着海拔高度增加，群落中物种数量会________。8．20世纪50年代，有人将水葫芦带到非洲的刚果盆地，三年后，水葫芦征服了所有水生植物对手，反客为主，在刚果上游1500公里的河道上蔓延，阻塞了航道。为了消灭水葫芦，当地政府花费巨资，沿河喷洒除草剂，但不到半个月，水葫芦又迅速生长起来。最后是请来了海牛，一条海牛每天能吃掉40多平方米的水葫芦，于是河道畅通了，刚果河又恢复了往日的生机。请回答：（8分）（1）水葫芦与其它水生植物的关系是_______________________。（2）水葫芦在刚果之所以能战胜所有对手，并在河道上蔓延是因为_________________?（3）通过上述例子说明生物与环境的关系是____________。（4）请运用生态学原理对用除草剂海牛消除水葫芦的效果及其影响作出评价__。5网络建构4.3.1群落水平上研究的问题4.3.2群落的物种组成及种间关系4.4.1演替的类型4.4.2人类活动对群落演替的影响4.4.3退耕还林、还草、还湖6本章总概念图：自主评价小组评价教师评价