河南省洛阳地矿双语学校2015届九年级历史上学期10月月考试题新人教版

1河南省洛阳地矿双语学校2015届九年级历史上学期10月月考试题一选择()1．文明古国埃及、巴比伦、印度、中国兴起的共同的自然条件是A.靠近太平洋，交通便利B.地处大河流域，土地肥沃C.气候温暖、湿润D.海拔较高，森林资源丰富()2．2010年第29届北京奥运会的圣火将在希腊奥林匹亚点燃。下列关于古代希腊的叙述不正确的是A.公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国B.伯里克利当政期间，雅典达到全盛C.伯里克利鼓励学术研究，重视教育D.公元前2世纪，雅典成为地中海霸主()3．穿越时空隧道，我经商来到古希腊雅典，这里正在召开公民大会，人们纷纷涌向会场，下列人物能进入会场的是A.13岁小男孩B.妇女C.外邦人D.成年男性公民()4．古代文明的形成深受自然环境的影响。下列四种古代文明中，自然环境明显不同于其他文明的是A．古埃及B．古中国C．古印度D．古希腊()5．古代印度、古代埃及、古代巴比伦和古中国被称为亚非文明古国最主要原因是A．是人类最早居住的地区B．创造了人类最早的文字C．最先由原始社会进入奴隶社会D．对世界文化贡献最大()6．世界三大宗教在古代都曾被统治者所利用，因为这些宗教教义中有一些共同点有利于统治者维护其统治，这一共同点主要是指A、宣扬众生平等B、教人忍受苦难，放弃斗争C、主张教徒皆兄弟D、认为人死后灵魂能升入天堂()7．关于世界三大宗教说法正确的是A．圣诞节与基督教有关B．佛教产生于6世纪的古印度，创始人释迦牟尼C．伊斯兰教产生于7世纪，十字架是它的标志D．《金刚经》是基督教的典型代表()8．下列史实没有关联的是A、东罗马帝国——拜占庭B、阿拉伯数字——印度C、大和——大化改新D、希波战争——亚历山大大帝()9．关于世界三大宗教的说法错误的一项是①名画《最后的晚餐》源自伊斯兰教题材②按时间排列这三大教产生的先后顺序应是佛教、伊斯兰教、基督教③这三大宗教都有相应的创始人④教义中都强调“忍耐服从”的内容A、①②③B、②③④C、③④D、①②()10．学习“古代文明的传播与发展”后，同学们议论纷纷，下面说法不正确的A.李丽说：印度人、阿拉伯人分别为阿拉伯数字的创造和传播作出了贡献B.刘文说：丝绸之路既是古代东西方的主要商路，也是东西方文明交流、融合之路C.孙铭说：马拉松长跑、拉丁字母成为通用字母、《马可•波罗行纪》等都是战争促进文明交流的见证D.赵坤说：战争具有两面性，但和平交往是人类文明交流的主要方式()11下列选项中搭配不正确的一项是A.古巴比伦——《汉谟拉比法典》B.意大利——《马可波罗行记》C.古希腊——《荷马史诗》D.古印度——《天方夜谭》2()12．作为文明古国之一，印度文明有其独特的魅力。下列与印度文明有关且对其他地区文明产生了重大影响的有①佛教②阿拉伯数字③种姓制度④《汉谟拉比法典》A．①②③B．②③④C．①②D．①③()13．公元前5世纪后期，古希腊著名的奴隶制城邦雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，当时雅典的执政官是A．汉谟拉比B．马可·波罗C．伯利克里D．哥伦布()14．河流是人类的生命线，印度河孕育的古代文明成就是A.《天方夜谭》B.定位计数的十进位法C.楔形文字D.狮身人面像与金字塔()15．伊斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关A、穆罕默德兵临麦加城下B、穆罕默德带领信徒出走麦地那C、穆罕默德病逝D、穆罕默德出家隐修()16．11世纪中国宋代商业发展，城市繁荣。同一时期，西欧城市兴起，究其影响，反映在A．对瓦解西欧封建等级制度和孕育近现代文明起着重要作用B．一般是工商业活动中心、规模较小C．是在封建主或教会的领地上兴起的，促进了佛教的发展D．所有的城市发动争取自治斗争，成为独立的城市共和国()17．西欧封建社会时，成为封建社会精神支柱，且拥有至高无上权力的机构是A．国王B．大封建主C．庄园D．罗马教廷()18．文字的出现是人类进入文明时代的标志。由古代苏美尔人创制的是()19．中世纪的欧洲被称为“黑暗时代”，人性和思想自由遭到扼杀。导致这种局面产生的主要原因是A．当时老百姓大多是文盲B．西欧封建社会等级森严C．保守狭隘的封闭心态D．神权在精神和文化领域凌驾一切()20．小王打算写一篇历史小论文，内容涉及查理·马特改革、丕平献土、城市自治。这篇论文的题目可以是A.上古亚非文明B.步入近代C.亚洲封建国家D.中古欧洲社会第II卷（非选择题）阅读下列材料材料一：大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，权势极大；6世纪末7世纪初，部民反抗不断；地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野。中国唐朝的统3一和兴盛，朝鲜半岛上新罗国家的崛起，强烈刺激着大和统治者。材料二：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。争夺水源和牧场，部落间相互仇杀，在内部则矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种情况下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。请回答：（6分）（1）“大和”民族指现在的哪一国家？结合材料一中的内容，说一说大和统治者是通过哪一事件挽救这些危机的？（2）材料二中的这种状况，导致了哪一宗教的诞生？这一宗教的传播有怎样的意义？（3）通过两则材料的阅读，说一说对国家的建立和发展起到阻碍作用的因素有哪些？32．读右图回答问题：（6分）（1）该图反映了哪一地区的什么制度？这种制度最先形成于哪一个国家？（2分）（2）这一制度是通过哪一事件形成的？在这种制度下，生活在最低层的是什么人？（2分）（3）图中帝王能否管辖小封建主？为什么？（2分）33．阅读下列材料：（8分）材料一这是自由的理想反对专制政治的胜利，这一胜利，使得希腊城邦，尤其是雅典，能够为其自身及其后代捍卫这一理想。材料二一些历史学家曾认为，他横穿小亚细亚、埃及、美索不达米亚、波斯与阿富汗，到达印度边境，是受一种使命意识驱使，这一使命急欲把希腊文化带给可能还处于蒙昧状态的亚洲人……他不仅照例用希腊人取代波斯总督，而且还输入希腊移民，让他们在新建的城市里定居，以便使被征服民族臣服于他。（1）材料一评述的是古代哪场战争？（2分）从文明的冲突与融合的角度看，这场战争有何历史地位？（2分）4（2）材料二评述的是古代哪场战争？（2分）材料中所述“输入希腊移民”的做法客观上起到了什么作用？（2分）（3）有一位征服者把自己比做“太阳神”，一天，他遇到一位被征服的哲人，问哲人是否需要恩惠，哲人回答说：“需要到太阳照不到的地方。”为什么这位哲人会说出这样的话？（2分）34．宗教是一种社会意识形态和文化历史现象，是对客观世界的一种虚幻的反映，相信在在现实世界之外存在着超自然、超人间的力量，要求人们信仰上帝、神道、精灵、因果报应等。虽然有其消极作用，但在一定的历史时期对人类社会的发展也起到了推动作用。根据所学知识回答问题。（10分）材料一：它认为神与人及众生都是平等的，种姓的不同是因为职业分工的不同而形成的，所以它反对将人分为等级的种姓制度，主张“众生平等”。（1）根据材料一指出“它”是诞生于古代哪一国家的什么宗教？该宗教的创始人是谁？（3分）材料二：耶稣让人们相信他是上帝的儿子，为了救赎世人的罪而降临人间。人们若按照他的教诲去做，就能在死后进入天国，获得永生，宣扬的核心思想就是对人类的“博爱”。（2）与材料二相关是什么宗教？该宗教的经典是什么？你知道与该宗教相关的西方节日有哪些，请列举一例。（3分）材料三：穆罕默德在犹太教、基督教和本民族原始信仰的基础上，建立了自己的宗教：宣扬主神安拉是宇宙的唯一真神和造物主，只有信仰安拉的人死后才能进入天堂。穆罕默德以宗教信仰为纽带，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体，建立了统一的国家。同时形成了阿拉伯文明，对以后的世界文明产生了深远的影响。（3）材料中穆罕默德创立了什么宗教？根据材料指出该宗教对阿拉伯地区的影响？（2分）（4）综合以上问题的探究，三大宗教中成为欧洲中世纪精神领袖的是哪一宗教？根据所学知识回答，你对宗教有何认识？（2分）参考答案3．D【解析】本题考查的是古代雅典的民主政治。古希腊雅典，享有民主的是雅典城邦的成年男性公民，未成年人、妇女和外邦人不享有民主，故选D。4．D【解析】本题考查的是古代世界文明。古埃及、古中国、古印度文明都是发源于大河流域，古希腊不是，故选D。8．D【解析】拜占庭帝国又称东罗马帝国，位于欧洲东部，领土曾包括亚洲西部和非洲北部。A符合题意；阿拉伯数字，现今国际通用数字。最初由印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化。B符合题意；大化改新，日本的社会政治变革运动，发生于646年，此年为大化元年，日本就是由大和国发展而来。C符合题意；希波战争是古代波斯帝国为了扩张版图而入侵希腊的战争，战争以希腊获胜，波斯战败而告结束。亚历山大大帝生于公元前356年7月20日，逝世于公元前323年6月10日）D不符合题意。故本题选D。9．A【解析】试题分析：本题主要考查学生对世界三大宗教的准确识记。依据已学知识可知，①名画《最后的晚餐》源自伊斯兰教题材是错误的，应该是源自基督教题材；②按时间排列这三大教产生的先后顺序应是佛教、基督教、伊斯兰教；③这三大宗教都有相应的创始人，佛教的创始人是释迦摩尼；伊斯兰教的创始人是默罕默德，基督教的传道者说耶稣就是救世主，没有明确创始人，故选A。考点：人教新课标九年级上册·古代科技与思想文化（一）·世界三大宗教10．C【解析】根据所学可知，《马可•波罗行纪》是一名意大利商人记录的在东方的见闻，与战争无关，选项ABD描述正确，故选C11．A【解析】印度是佛教的发源地,并经中国传入日本,故选A.14．B【解析】试题分析：本题主要考查学生对古代世界文明的准确认识，解题时紧扣“印度河”，《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，与印度河无关，排除A；定位计数的十进位法是由古代印度人发明和使用的，B符合题意；楔形文字出现在古巴比伦，狮身人面像与金字塔是在埃及，均发生在两河流域，不合题意，排除CD；故选B。考点：人教新课标九年级上册·古代科技与思想文化·印度文明15．B【解析】试题分析：本题主要考查学生对伊斯兰教的准确识记。依据已学知识可知，622年，穆罕默德带领信徒出走麦地那，在麦地那建立起政教合一的国家，伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年，故选B。考点：人教新课标九年级上册·亚洲封建国家的建立·阿拉伯国家的建立16．A【解析】试题分析：十一世纪西欧各国的城市的兴起，形成了市民阶级。富裕的商人和银行家发展成为了早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件，对瓦解西欧的封建制度和孕育近现代西方文明起着重要的作用。故选A。考点：人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·西欧城市兴起17．D【解析】试题分析：此题考查的是中世纪西欧的封建统治的史实。西欧封建制度是中古欧洲历史的一项核心内容，而西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。在整个中古时期，罗马教廷在经济上占据当时西欧土地的三分之一，政治上与世俗王权分庭抗礼，在思想文化方面形成一元垄断，可谓是处于一种万流归宗的地位。所以当时“精神和文化领域处于垄断地位”是答案D。考点：考点：人教新课标九年级历史上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会。20．D【解析】试题分析：本题主要考查学生对中古欧洲社会的准确识记。依据已学知识可知，查理·马特改革、丕平献土、城市自治同属于西欧封建社会的历史史实，反映了西欧封建社会的发展，故选D。考点：人教新课标九年级上册·中古欧洲社会·等级森严的西欧封建社会·西欧城市的重新兴起31．（1）日本（2分）大化改新（2分）（2）伊斯兰教（2分）统一了阿拉伯半岛、传播了阿拉伯文明等（2分）（3）地方分裂割据、地区矛盾、落后的制度等。（答出其中一点即可，2分）【解析】试题分析：（1）此问考察的是学生的分析理解能力。考查的是学生对日本大和民族发展相关史实的掌握。日本各岛很早就有人居住。1世纪前后，开始出现奴隶制国家。后来，本州中部兴起奴隶制国家大和。大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。所以