新版pep小学英语三年级下册第五单元教案

Unit5Doyoulikepears?课题Unit5Doyoulikepears?课时安排共6课时，第1课时学习目标1、Let'stalk.本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Doyoulike…？\Yes，Ido。NoIdon’tIlike…2、Let'splay.本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let'stalk中所学的有关水果的单词以及Doyoulike…？\Yes，Ido。NoIdon’tIlike…....的用法。学材分析本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情境中自然运用。学生分析充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学句子并充分利用Let'ssing巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。学习重难点重点：理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话难点:在语境中运用Doyoulike…？\Yes，Ido。NoIdon’tIlike…教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、图片、水果学习过程二次备课一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）学生自由口语交谈（Freetalkinpairs）（3-5分钟）。（2）复习Unit4中Let'sdo部分。二、呈现新课(Presentation)（1）教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Lookatsarahandhermother.Whataretheydoing?Whatcanyousee?orange,appleandpear.(2)对话教学①教师让学生看图猜测图中人物的对话。②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。③学生听录音模仿和跟读录音。Lookatsarahandhermother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?Listentothetalk.Listenandfollowthetape.④教师出示一些水果的实物，实用操练句子：Doyoulike…？\Yes，Ido。三、趣味操练(Practice)（1）游戏：Passingthemessage传悄悄话，操练句子Doyoulike…？\Yes，Ido。（2）全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Doyoulike…？\Yes，Ido。.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。（3）让学生设计自己喜欢的水果图片，与同学交流。（4）让学生做Let'splay部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。（5）两个学生一组表演Let'stalk中的对话。目标检测四人小组表演对话目标达成情况作业布置(1)1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)2、将所学的水果说给家长听。板书设计Unit5Doyoulikepears?Doyoulike…？Yes，Ido.教学反思课题Unit5Doyoulikepears?课时安排共6课时，第2课时学习目标1.Let'slearn.本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Doyoulike…？\Yes，Ido....的理解。2.Let'schant.本部分要求学生能根据指令唱读。学材分析本节课主要是听说认读水果单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'splay巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。学习重难点重点：学习认读pear，apple，orange，banana这些单词难点:利用课文提供的场景和动作呈现句型教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、apple，pear，orange，banana的实物、图片、单词卡片。学习过程二次备课一、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放歌曲“Let'shaveafruit-picnictoday”，学生一起拍手演唱（2）游戏：找一找，拍一拍二、呈现新课(Presentation)（1）游戏：Guessinggame；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。(3)巩固新词活动，进行单词接龙游戏。（4）教师创设情境，引出Doyoulikepears？Yes，Ido。并带读（教师配上表情和动作）操练句型.学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。（5）让学生一边听Let'schant的录音，一边跟读。三、趣味操练(Practice)选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。目标检测教师考察部分学生的单词掌握目标达成情况作业布置1、听录音，仿读句子。2、将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。板书设计Unit5Doyoulikepears?pear，apple，orange，banana帖图片教学反思课题Unit5Doyoulikepears?课时安排共6课时，第3课时学习目标Let’sspell本部分只要学习单词fun，run，duck，under要求学生能听，说，读，写所学字母。学材分析本部分旨在培养学生了解元音字母U在单词中的发音。并要求学生能听懂会说单词fun，run，duck，under这是本课的重点，也是本课的难点。可以通过Let'schant演唱，让学生复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析通过有节奏，有韵律的歌谣，来复习和巩固U在单词中的发音。设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。学习重难点重点：学习单词fun，run，duck，under要求学生能听，说，读，写所学字母。难点:听音标号教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、图卡和词卡学习过程二次备课一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)（2）教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种水果的单词二、呈现新课(Presentation)(1)教师播放listen，repeatandchant的录音，并在四线三格内板书四个单词，让学生认读。(2)引导学生联想生活中fun，run的现象，模仿duck的动作，找出under现象。（3）教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出，让学生观察区别。（4）播放read，listenandnumber的录音材料，让学生独立完成。（5）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。(6)再次播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。目标检测学生书写单词目标达成情况作业布置(1)将新学的单词读给家里人听。(2)正确书写四个单词。板书设计Unit5Doyoulikepears?在四线格中书写fun，run，duck，under教学反思课题Unit5Doyoulikepears?课时安排共6课时，第4课时学习目标1.Let'stalk.本部分主要呈现sarah等几个小朋友在用餐时的对话，教给学生如何用havesome...?Ilike...。Idon’tlike...以及CanIhavesome...？来询问自己是否能得到想要的东西。2.Let'splay.本部分是为了巩固Let'stalk部分的内容所设计的活动。学材分析本部分在A部分学习“Doyoulike…?Yes,Ilike…/No,Idon’tlike…”的基础上，继续学习CanIhavesome…?要求学生能够听说认读，这是本课的重点兼难点。通过Let'spratise的游戏活动，让学生巩固Let’stalk部分的内容。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'spratise巩固、操练Let'stalk出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。学习重难点重点：句型Doyoulike…?Yes,Ilike…/No,Idon’tlike…”CanIhavesome…?难点:灵活运用这些句型教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、水果的实物和图片、人物头饰学习过程二次备课（1）播放B.Let'stalk的录音，对全班说：Look!Todayisalovelyday.sarahandherfriendsarehavingafruit-picnic.Theyareeating.（教师在说eating时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）Whataretheyeating?WhatwouldWuYifanlike?学生回答：grapes.教师说：Yes，grapes.教师多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的水果单词，说：CanIhavesome…?尽量放慢速度，引导学生回答：Hereyouare!（2）教师将各种水果都放在讲桌上，鼓励学生用Ilike....CanIhavesome...?的问句来表达自己想吃的水果。教师回答Sure.Hereyouare.接着学生用Thankyou.感谢老师；老师说：You'rewelcome.（3）让学生听录音来展示B部分Let'stalk的内容。三、趣味操练(Practice)(1)教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。（2）游戏：从后往前跟读句子教师先说“CanIhavesomebananas?”然后说“banana”，学生重复“banana”.教师说:“somebananas”,学生多重复这两个词，特别是bananas。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomebananas?”教师再说“Ilikegrapes”然后说“grape”，学生重复“grape”.教师说:“somegrapes”,学生多重复这两个词，特别是grapes。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Ilikegrapes”(3)同桌一组根据Let'splay操练以下对话：A:（指着实物图片问）Doyoulike...？B:Idon’tlike...Ilike....A:（指着对方喜欢的图片）Hereyouare.B:Thanks.（4）四人一组表演Let'stalk部分的对话。目标检测四人小组表演对话目标达成情况作业布置（1）听录音，仿读Let'stalk的对话。（2）和朋友们一起玩买水果的游戏。板书设计Unit5Doyoulikepears?Doyoulike...？Idon’tlike...Ilike....CanIhavesomebananas?教学反思课题Unit5Doyoulikepears?课时安排共6课时，第5课时学习目标1.Let'slearn.本部分主要学习认读g