泰州师说题库(多选题)

（二）多选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案至少2个，每小题5分，共20分）195.“复盘式”评课形式，即由案例中的魏本亚教授所创造。相对于传统评课模式，“复盘式”评课有以下几个鲜明的特点：()。[多选题]*再现事实；追问原因；引发研讨196.“复盘式”评课营造了一种平等互助、合作共进的新型教研文化。从而让评课实现了如下的转变：()。[多选题]*在“开放、民主、对话、多元”的教研氛围中，“没有‘居高临下’，没有‘诚惶诚恐’；没有‘妄自尊大’，没有‘妄自菲薄’。大家在真诚、热烈、坦诚的基础上，畅所欲言，据理力争。从而由‘对立’走向‘趋同’，从‘批判’走向‘建设’，由‘缺失’走向‘完满’”。197.课堂观察是一种工作流程，它包括()三个阶段。[多选题]*课前会议、课中观察与课后会议198.课堂观察中课前会议着重解决的问题是()。[多选题]*一是被观察者说课；二是观察者提问与被观察者的进一步阐述；三是双方商议，确定观察点199.追问式评课中的目标维度是重点解决()。[多选题]*学生学什么，教师教什么200.“复盘式”评课的价值取向，表现在()。[多选题]*促进执教者主动反思，改进课堂教学行为；启发评课者深入思考，参与课堂观察、研讨；构建专业性评课平台，营造新型教研文化201.追问式评课中的主体是()。[多选题]*执教老师，评课者202.追问式评课的基本特征有()。[多选题]*促反思的评课、有证据的评课、去权威的评课（And、By、Car）203.“复盘式”评课的基本步骤是()。[多选题]*事实回顾，教者解释-听者追问-教者反思-研讨改进204.“复盘式”评课中，是通过表格进行回归课堂的，表格内容除了“学习目标”、“教学内容”外还包括()。[多选题]*A学习活动B学了什么C教了什么D学会了什么205.教学目标的评价包括()。[多选题]*A.评价教学目标的表述B.评价教学目标对教学活动所起的作用C、评价教学目标的准确206.评课的功能包括()。[多选题]*A.判断功能B.导向功能C.激励功能207.教学过程的评价包括()。[多选题]*A.评价学生的学习心境是否愉悦B.评价学生的个性发展是否健康C.评价学生的学习动机是否端正D.评价学生参与学习是否主动E.评价学生的活动时间是否充足F.评价学生认识状况是否是高水平的208.评课的基本内容包括()。[多选题]*A.教学目标的评价B.教学过程的评价C.教师基本素质的评价D.评价学习成效E.教学内容的评价F.教学风格的评价209.追问式评课可以帮助教师进行更为深入、更为彻底的反思，这种反思理应关涉的内容有()。[多选题]*为何要设计这样的教学目标、为何要设计这种“教”的活动、为何要安排这种“学”的活动210.追问式评课的操作框架包括(）。[多选题]*复盘、追问、协商、提升211.对于评课者而言，复盘时必须注意以下几个方面()。[多选题]*BCD212.对于评课者而言，协商时应注意()。[多选题]*协商的目标在于更好地回应教学问题，而不是将教师纳入所谓“真理”式的框架中；协商是评课者与教师平等的对话与交流；协商是评课者与教师之间的合作213.对于评课者而言，追问时应注意()。[多选题]*追问的教学事实应是对教学顺利展开以及实现教学预期效果等具有重要价值的教学事实；评课者的追问要保持谦逊的态度，避免强权意志；评课者的追问并不是为教师提供答案，二是为教师提供进一步反思的视角和机会214.在追问式评课的过程中，评课人从()等方面进行系统的思考和研讨。[多选题]*教学目标的定位；教学内容的选择；教学过程的设计；教学资源的运用215.追问式评课的特点是关注()。[多选题]*“一个核心”、“四个维度”。“一个核心”：学生的学习效果。“四个维度”：目标维度、内容维度、活动维度、效果维度。216.在追问式评课过程中，应追梳理教学目标与教的活动、学的活动的对应情况，并且追问()。[多选题]*(跳过)217.追问式评课对评课者提出了更高的要求，具体表现在()。[多选题]*A.评课者要有较高的理论素养，能够通过追问，把问题引向深入，最终把正确的做法呈现给大家，让人们得到启示┋B.评课者必须认真听课，积极思考，对教学过程的各个环节要了然于胸┋C.评课者要摆正心态，要始终抱着研究的态度参与评课，要学会尊重执教者，不要妄自尊大，妄下结论┋D.评课者要学会合作，说理有据，学会探讨，在一种和睦、热烈的气氛中进行评课218.追问式评课兼具()的特征。[多选题]*对话、启发、合作、正解引导219.课堂教学评价的意义包括()等等。[多选题]*1.课堂教学评价具有导向功能，能够促进课堂教学改革。2.课堂教学评价具有激励功能，可以加强教师之间的相互交流。3.课堂教学评价是促进教师专业发展的重要途径。4.课堂教学评价具有决策和鉴定功能，是学校管理工作的重要组成部分。5.课堂教学评价是对一个教师的肯定，是对学生的责任所在。220.教师在教材处理和教法选择上需要()。[多选题]*突出重点，突破难点，抓住关键221.教师教学基本功一般包括()。[多选题]*板书、教态、语言222.课堂教学评价指标体系中一般包括()等主要内容。[多选题]*教学目标、教学内容、教学方法、教学基本功223.教师在教学中应始终充当学生学习的()。[多选题]*促进者、指导者和合作者224.以实际训练为主的教学方法有()。[多选题]*练习法、实验法、实习作业法225.新课程强调的学生学习方式主要有()。[多选题]*自主学习、合作学习、机械学习226.教学评价一般应遵循的原则有()。[多选题]*方向性原则、科学性原则、导向性原则、可操作性原则227.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是()。[多选题]*关注学生的情感生活和情感体验228.课例研究的主要特征是()。[多选题]*研究性，合作性、情境性、间接性229.课例研究的基本步骤是()。[多选题]*选题、备课；上课、观察；研讨、改进；分析、评价；提炼、总结230.课例研究过程的基本要素()。[多选题]*主题与背景；情境与描述；问题与讨论；诠释与研究交流、合作、分享231.课例研究是把()的研究融入全过程。[多选题]*备课、说课、上课、观察、评课232.课例研究的内容可以是()。[多选题]*A.教学方法┋┋C.教学活动┋D.学习方式233.课例研究的特点()。[多选题]*B教师为课例研究的主导C以教师集体合作为主要特征D以学生学习和发展中出现的问题为研究对象E目的在于通过教师专业发展里面促进学生的学习和发展234.课例研究的具体步骤主要包括()。[多选题]*确立主题、设计教案、上课和观课、评价与反思、修改教案（可选）、重新执教和观课（可选）、再次评价和反思（可选）、分享成果235.课例研究的特性()。[多选题]*研究性、合作性、情境性、间接性236.课例研究试图解决的问题，包括()。[多选题]*237.课例研究实际操作中的活动形式通常有以下()种。[多选题]*1）、一位教师围绕主题，就同一教学课题连续上多次研究课。2）、几位教师围绕同一主题，就同一教学课题先后顺次上多次研究课。3）、几位教师围绕同一主题，就不同教学课题先后顺次上多轮研究课。4）、一个教师围绕主题，就不同教学课题连续上多次研究课。238.学校校本课程的开发和发展至少需要的几个十分重要的条件有哪些()。[多选题]*A一些真正理解改革、渴望改革的领导B教师D一些专业人员239.2001年《纲要》指出，学校在执行国家课程和地方课程的同时，应该()，开发或选用适合本校的课程。[多选题]*应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,240.校本课程开发中“开发”是指从()到课程的实施与课程目标拟订、课程结构的设计、课程标改进等一系列的课程行为。[多选题]*准的编制、课程教材的编写241.学校校本课程开发主要是针对哪些因素综合考虑的()。[多选题]*（1）目的；（2）内容选择；（3）内容组织；（4）学习经验（5）学习资料242.影响学校校本课程开发及实施的因素有哪些()。[多选题]*内容：校本课程实施的核心、环境：校本课程实施的基础、学生：校本课程开发的出发点和归宿、教师：校本课程开发的主力军和不可缺少的重要资源、校长：校本课程开发的领导核心、社区：校本课程开发的补充资源243.制约学校课程的三大因素是()。[多选题]*社会、知识、学生244.校本课程是学校基于()，对国家课程的有效补充。[多选题]*教情、学情、校情245.校本课程开发的种类有许多种，归纳起来主要有()这三个维度。[多选题]*(开发主体、开发范围与开发程序246.校本课程开发是一种过程。在这种过程中，学校运用有关资源，通过()来开发适合学生需要的课程。[多选题]*合作、讨论、计划实验、评价247.校本课程开发的原则有哪些()。[多选题]*(A个性化原则B导向性原则D整合性原则E多样性原则248.阅读教学的重点是培养学生具有()的能力。[多选题]*A、感受B、理解C、欣赏D、评价249.阅读教学是()之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。[多选题]*(学生、教师、编者、文本250.小学阶段阅读教学的任务有()。[多选题]*(一是阅读教学的内容要适合有趣味，二是选择阅读材料既要投其所好，又要循循善诱，三是给学生他爱读的，让学生喜欢他该读的。251.阅读教学的开放，天地非常广阔，主要做法是()。[多选题]*(课内外联系,校内外沟通,学科间融合252.阅读是运用语言文字获取信息、()的重要途径。[多选题]*(B认识世界C发展思维D获得审美体验253.阅读目标中应渗透()要求。[多选题]*(情感态度和价值观254.制定阅读目标所遵循的基本原则是什么()。[多选题]*A阅读和阅读教学是对话过程B阅读目标中应渗透情感态度和价值观要求C重视阅读过程和阅读方法D重视知识的实际运用255.优化朗读的教学方法有哪些()。[多选题]*1、赏读与创设情境2、扩大朗读训练面3、理解与朗读相互依存4、精选练点，锤锤有声5、评读结合,促进发展256.“泰州教育大阅读”活动，其核心是()。[多选题]*(师生家长同参与，学科门类全覆盖257.华师京城电子白板有哪几种模式()。[多选题]*鼠标、白板、注解258.下列几种情况，哪些情况需要重新定位()。[多选题]*第一次使用，白板和投影仪移位后。259.电子白板不具备下列哪些功能()。[多选题]*输入、删除、图形、辅助教学工具、教学资源库、页面查看、回放功能、其他功能等260.白板板面脏了，下面哪种是错误的清洁方法()。[多选题]*可使用拧干的清洁棉制湿布轻轻擦拭，若不慎沾上油渍，可及时用酒精擦试261.电子白板的橡皮具有哪几种清除功能()。[多选题]*点擦、全部清除262.白板的USB连接线作用，以下说法正确的是：()。[多选题]*(电脑为白板供电白板和电脑数据传输电脑的视频信号传输263.下列哪些情况需要重新定位白板()。[多选题]*(A、第一次安装驱动并连接白板时B、白板与投影之间相对位置发生改变后264.回放工具可对当前页的内容进行回放，并可随时进行以下哪些操作()。[多选题]*调节速度、暂停、停止265.在白板软件中将一个对象选中后，可以对其进行的操作有()。[多选题]*A.移动┋B.旋转┋C.缩放┋D.属性设置266.电子白板可以整合以下哪些资源()。[多选题]*(跳过)267.电子白板拥有哪些辅助教学工具()。[多选题]*放大镜，聚光灯，屏幕幕布，照相机，屏莫移动，词典功能268.电子白板提供了哪几种笔()。[多选题]*铅笔（普通笔）、毛笔、荧光笔、排笔（钢笔）269.放大镜工具可以调节放大的________和________()。[多选题]*范围、比例270.在使用过程中，如遇电子笔操作无反应,可能是由于下列哪项情况()。[多选题]*A．电子笔电池电量不足B．没有在电子白板的有效使用区域内操作C．电子白板USB有松动或脱落D．白板软件驱动没有打开271.使用电子笔能做到的是()。[多选题]*(跳