盐城市实验小学督导汇报材料1

1发展——恒久而高昂的主旋律——盐城市实验小学迎市发展性教育督导评估工作汇报盐城市实验小学，一所年轻的省级实验小学，一个迷人的花园式单位，一座师生共生共长的和谐校园，传承着百年一小的丰厚底蕴，如东升旭日，孕育着无限生机，焕发出青春活力，奋进在盐阜教育大地上。我校创建于2003年，是由盐城市第一小学根据《义务教育法》、《民办教育促进法》独资举办的一所全日制六年制民办学校，并通过江苏省专项评估验收。学校占地86亩，建筑面积近5万平方米，总投资近亿元。现有66个班级，3700多名学生，156名教师。自创办以来，面对日新月异的教育形势和社会各界对优质教育资源的深情呼唤，学校以科学发展观为指针，在盐城市第一小学（教育集团）的统一管理与调控下，秉持“以人为本，追求卓越”的办学宗旨和“让每一个孩子发展，让每一个生命精彩”的育人理想，积极倡导“尊重的教育”，紧紧围绕“一流师资、一流设施、一流管理、一流质量”的办学目标，高奏“发展”这一恒久而高昂的主旋律，营造出高品质的教育生态。2004年12月，在成功运行后的第二年，我校高起点、高标准、高水平通过“江苏省实验小学”验收。学校先后获得全国“双合格”家长学校示范校、北京2008奥林匹克教育示范学校、国家级青少年体育俱乐部、中国少年儿童平安行动示范学校、江苏省实验小学、江苏省园林式单位、市现代教育技术工作先进集体、市“十五”教育科研工作先进集体、市语言文字工作先进集体和市“A级学校食堂”等荣誉称号，在全国、省、市组织的各项比赛中，学校荣获团体奖、优秀组织奖近20个。第一章：以学校发展为本以学校发展为本——重和谐，求特色，增强向心力、内驱力、辐射力，打造生机勃勃的教育品牌。教育是构建社会主义和谐社会的基石，学校是和谐社会中极具生命2力的细胞。在办人民满意教育的背景下和谐发展，我校全面贯彻党的教育方针，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，全面实施素质教育，深化教育改革，提高教育质量。一、坚持以人为本，走人文化发展之路，增强向心力。●2003年9月，我校正式运行，在《盐城市实验小学章程（草案）》中明确提出：学校必须全面贯彻执行国家的教育方针政策，全面实施素质教育，本着“以人为本，追求卓越”的办学宗旨，以优质的教育环境与教育资源，努力实现“让每一个孩子发展，让每一个生命精彩”的教育理想，为学生的终身发展奠定坚实的基础。在《章程》的指引下，学校始终贯彻人本思想，体现人文关怀，优化人文环境，崇尚“尊重的教育”，强化“学校的一切活动，都必须遵循人的身心发展规律”的意识，以人为尊，以人为重，以人为先，坚持教以人为本、校以师为本、师以生为本，赋予学校各项建设人文化的内涵，创新、实践、积淀、提炼和发展独特的育人氛围和环境，使每个教职工都能在学校里得到机会大致相等、条件大致相当的独立发展、创造、努力奋斗工作的机会；使每个学生的个性、自尊不受到教育和教师的伤害，身心得到健康、和谐、全面发展。●挥鞭洒汗推动实小发展，凝心聚力共创集团辉煌。2005年10月，盐城市第一小学（教育集团）荣幸地被中央文明委表彰为首批“全国文明单位”，全国仅有六所小学获此殊荣，这是全体一小人的光荣，更是对实小继续贯彻“以人为本，追求卓越”办学宗旨的极大鼓舞。二、坚持文化立校，走内涵化发展之路，增强内驱力。文化是学校自身发展的精髓和灵魂，是构成学校办学实力和核心竞争力的重要组成部分。文化建设，成了办学者和社会各界对学校高质量发展的深层期待。●每当迎着初升的太阳，同学们迎着校长、老师和蔼的目光跨进如诗如画的校园时，耳熟能详的校歌《飞翔》正唱响整个校园。●每当伴着天边的晚霞，同学们载着学习、生活的快乐走出校园大门时，镶嵌在校门石碑背面的校风校训令人注目。“和谐、创新”的校风，“乐学、多思”的学风，“融通、精进”的教风，“每日必问”的校训，融铸成实小高尚的精神文化，拥有着巨大的3凝聚力和感召力，有效地沟通了每一个校园人的思想感情，融合了他们的理想信念，激发了他们的群体意识，培育起一种光辉灿烂的学校精神——“渴望崇高、追求卓越”，这已成为我们所有实小人广泛认同的精神追求。在它的引领下，老师们诗意地栖居，孩子们快乐地生活。●2007年元旦晚会上，我校六对教师参加了集团主办的集体婚礼，八个节目、一百多位教师走上了“和乐、和美、和谐”的舞台。这是我校教工艺术团自2003年成立以来的第三场大型演出。本着“关怀、尊重”的理念，校园的物质环境闪烁着人文的光辉，在潜移默化、润物无声中构筑师生的“文化基石”。“至真楼”、“至善楼”、“至美楼”三座教学楼既相得益彰，浑然一体，又昭示着学校育人的价值引领。教学楼上，经典唐诗宋词悬挂在廊腰缦回处，如静穆在时光中的明珠，等待着一次次的品读；英语、韩语以动画的形式展现出来，生动有趣；著名文学家的故事、诚信故事让学生明白做人的道理；教室里读书大王的读后记和郑重的好书推荐，得意地宣告探寻的“宝藏”。艺术楼里学生自己的书画作品，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦簇，无声地言述表达的自信和喜悦，教师的优秀作品也散发着无穷的魅力。科技楼的壁上张贴着科学家的故事和孩子们做实验、做船模、车模，参加科技比赛的照片；独具盐阜特色的“四色文化”被制作成大幅的彩色图文悬挂其中，营造出“人、文交融”的意境，学生在不经意间就实现了与文化结缘。在学校步入更高层次发展领域的进程中，我们注重学校宏观层面的文化建设，更注重学校文化的细节雕琢，真正让学生、家长获得最满意的服务。●物质文化上——细节再雕凿，校园环境润物无声。学校大门两侧的树木四周用铸铁作架、木条作面，做成护栏兼作板凳，既有效保护了树木，又方便了因提前到校接孩子而在校门外徘徊的学生家长，形成了一道独特的人文景观。●信息文化上——渠道再拓宽，校园网络魅力无穷。截止2007年5月20日，校园网站（）点击率近75万人次，“教师个人工作室”、开“BBS学科论坛”、校园留言板等栏目已成为宣传的窗口，管理的平台、成长的乐园。“仓老师小数网”、“四季青语文网”等成为校园网络中极具生命力与影响力的网络文化品牌。4●意态文化上——语言再推敲，教师寄语真情无限。每天早晨，每一个走进学校拱门的教师和学生，都会停下脚步，在左侧的橱窗前静静地看上一两分钟，因为那里有校园内亮丽的人文景观——“教师寄语”专栏，它不仅装点了校园，更激励了师生，使“无言的教育”更有实效性。三、坚持依法办学，走规范化发展之路，增强公信力。●我校是由盐城市第一小学独资举办的一所民办学校，2007年1月，学校接受了省、市有关部门进行的规范办学专项督查验收。我校独立法人、独立校园校舍、独立经费核算和人事管理、独立教育教学等四个方面的规范办学情况以及档案建设在全市现场会上作经验介绍，在省教育厅组织的专项督查验收中，资料归整合理有序，档案目录条理清晰，学校办学优质高效，高标准通过了省教育厅专项督查验收。我校服从和服务于建设法治国家、和谐社会的大局，以“为学生发展服务、为教师发展服务、为学校发展服务”为宗旨，加强法治教育，提高师生的法律素质；进一步建立健全学校章程和各项管理制度，使学校的各项工作有据可依、有章可循；推进学校民主政治建设，保障广大师生依法行使民主权利；依法行使办学自主权，规范学校的办学活动，实现办学行为的法治化；依法维护师生合法权益，体现人文关怀，创建和谐校园。●2007年3月，学校校长室以文件的形式分别下发《盐城市实验小学贯彻落实江苏省中小学管理规范实施意见》和《盐城市实验小学贯彻落实江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例实施意见》。我校认真执行新《义务教育法》和《江苏省中小学管理规范》等有关法律法规，修订了《盐城市实验小学常规考核实施办法》等百余个治校规章，涵盖师德建设、教学常规、学生管理、人事考核、安全教育、校务公开等各个方面，牢固树立“依法行政、依法治教、依法办学”的法制观念，把义务教育办学行为和收费行为全面纳入法制轨道；依法规范教师职业行为，切实加强教师管理，强化师德教育和考核；实施“阳光工程”，完善校务公开制度，严格执行教育收费公示制度；完善学校内部管理体制，深入推进学校的民主决策、民主管理和民主监督；完善教职工代表大会制度，切实保障教职工参与学校民主管理的权利。四、坚持管理创新，走自主化发展之路，增强战斗力。5●“先进教研组风采展示”是我校“至真楼”二楼一道亮丽的风景线，经过申报、述职、测评等程序产生的先进教研组在橱窗里展示教研组全体成员风采，展示教研组工作成绩，这是我校管理创新中的又一亮点。我校坚持管理创新，走教育管理扁平化、自主化之路，充分发挥部门、教研组、班级管理效能。扩大年级部、教研组等基层组织的自主权，继续推行分级目标承诺管理体系——学校决策层、管理层、操作层在同一平面上工作，强调自主、创造、特色相结合，通过目标承诺、自我加压、机制激励，进一步增强爱岗敬业、不断创优的意识，锻造一个个素质优良、业务精湛的个体；进一步增强团结协作、不断创新的意识，塑造一组组服务优质、管理精致的团体；进一步增强进位争先、不断创业的意识，打造一块块形象优美、特色鲜明的共同体。●“中层干部（中层部门）调研情况记载表”、“周工作安排表”、“校历”、“年级部公示栏”、“班级公示栏”等是我校实现学校决策层、部门管理层、与年级部操作层之间有效沟通的重要载体，“调研记载表”共分调研信息（包括亮点工作与存在问题）、情况反馈、工作反思等几个部分；“周工作安排”从教学工作、学生工作、后勤工作、其它工作等几个方面对下周工作提前考虑与安排；“校历”则具体呈现了学期重大节日与学校学期工作的部署。学校组织行管人员、教师、学生参与生活服务、教育教学值周；推进《年级部月工作评估方案》，有效地释放出年级部管委会的工作效能；评选先进教研组，催生出各教研组的工作热情；发挥首席班主任的示范辐射作用，评选文明班级与优秀班主任，打造特色班级和特色年级。五、坚持多元合作，走合作化发展之路，增强辐射力。校区间和谐竞争。在盐城市第一小学（教育集团）步入良性发展轨道的进程中，作为其重要的核心成员单位之一，我校与其它成员单位形成良性竞争，在教师队伍建设、教学和科研工作等各方面展开积极竞争，在竞争中合作，在合作中竞争，有效提升办学水平、层次和品位，在和谐的竞争中呈现出一体化的上升发展态势，推动集团的和谐发展。社区间密切联系。有目标、有步骤地构建学校、家庭、社区“三结合”体系，开展形式多样的交流与合作；以社区教育助理为纽带，进一步加强社区合作，共建社区家长学校。6●2006年3月，我校3名党员骨干教师走上社区教育助理的工作岗位，积极开展教育咨询、推进社区学习型家庭创建、建立家校联系桥梁、组织市民教育活动、帮扶后进青少年、丰富社区文化生活，旨在充分利用学校的教师资源、信息资源、设备资源，实现学校和社区的和谐共建。校际间合作研究。我校发挥省级实验小学示范辐射作用，与县区、乡镇实验小学结对帮扶；遵循高起点发展的原则，加强与有关省级实验小学进行教学研究领域的交流与合作；积极承办省市有关活动，展示学校形象；加强与国内、省内知名实验小学和社会团体的广泛交流，互派互访，构建合作多元化体系。●2007年4月16日，淮安市实验小学与我校携手举行07之春教学研讨活动，来访的三位老师分别展示了优质课，并与我校及市区其他几所小学的老师们进行了一次别开生面的教学研讨活动，这是我校上学期“淮安之行”教学研讨活动的延续，为跨市区合作推进新课改作出了极好的尝试。●办学三年来，我校承办或协办了省小学语文、数学教学观摩活动、省信息学奥林匹克竞赛活动、省小学体育教师教学能手比赛、省学校文化与学校发展研讨会、省教科所长年度工作会议等省级活动近十个，市级活动数十个，均受好评。国际间广泛交流。吸收在盐外籍人士子女来校就读，先后聘请美国、加拿大等国10多名外籍教师来校任教，构建适合外国儿童健康成长的教育平台，目前已经有多名韩国学生从我校顺利毕业，进一步高一级学校就读。我校先后有多名教师到英国、新西兰、韩国、台湾等国家和地区参观学习，到更广阔的空间里展示学校风范，提高学校对外的参与