小学语文学科德育渗透方案

小学语文学科德育渗透方案沈阳市苏家屯区十里河九年一贯制学校刘冬梅小学语文学科德育渗透方案一、指导思想：学科教学中的德育渗透是新时期教学工作的一个重点。《中小学德育大纲》指出：“寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。学科教学是德育的主载体，也是对学生进行思想政治工作的主渠道。因而，作为学科教师在教学中就一定要渗透德育教育内容。古人早就提出过“智德”这一概念，即智中有德，又有“文以载道”的说法。可见，智的发展促成了德的提高。在语文教学中进行德育渗透与美育教育，既是语文教学教材中美的因素所决定的，也是语文教学发展到今天的必然要求；既是向学生进行爱国主义教育的需要，也是开拓语文教学视野的探索课题。至于此，语文科教学要让学生在学到学科知识的同时得到品德修养，使他们成长为一个全面发展的人。二、培养目标：针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。农村学生的学习兴趣不浓，素质较差，有较多的学生在品行方面存在缺陷，比如：开学的第一周就出现学生不交作业，不做笔记的现象，因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。现把目标分列如下：（一）、让学生充分认识到语文学科的工具性作用，进而能认真学习，提高自身的听说读写等语文能力。培养其热爱祖国语言文字。（二）、加强学生良好学习品质的培养。落实学校的德育工作计划，带领学生实现学校的德育培养目标。（三）、结合课文的思想内涵，对学生进行思想品德教育，教会学生做人，并树立正确积极的人生观和世界观。三、措施方法：（一）、注重学生日常行为规范的教育培养，认真督促学生的一言一行，使其都能符合日常行为规范的要求，甚至做得更好。（二）、学应用“感情”这根主线，把教材的情、教师的情、学生的情紧紧地联系在一起，达到教育人的良好效果。充分发挥教材的特点，挖掘教材的德育因素。在课堂教学中要特别注重展现美的情感，以情感人，以情动人。通过录音、感情范读、学生诵读，达到师生共同接受作品感染的目的，并利用作品中美感的因素来调动学生的感情，把作品中蕴含的美的情操、美的思想潜化在学生的心里。（三）、转变教学观念，把教学过程变为既教会学生学习，又教会学生做人；贯彻以学生为主，教师为辅的主体教学方法，使其变“要我学习”为“我要学习”，让其有自主思维和意识的参与。（四）、端正学生的学习态度，使学生从“学不学无所谓，学多学少无所谓。”的思想中转变过来，使其认识到“学生时代就是学习，是不断学习”的，养成自主学习的习惯。（五）、贯彻素质教育，以全面提高学生的素质为主。不仅提高学生的学习能力，还应提高学生各方面的素质，如语言表达能力、正确的审美情趣等。寓德育于各科教学中，已是教师义不容辞，刻不容缓的神圣职责。我们语文教师不仅毫不例外，而且首当其冲。要提高认识，自觉地在教学中改革单纯的讲授知识、技能技法，渗透德育教育，这样才真正地完成现代语文教学的任务，才是真正的“教书育人”。一年上册德育渗透点看图说话学拼音通过学习，让学生觉得学校是个丰富多彩、自由欢乐的场所，感受到上学的愉悦，同时将认识汉字、文明礼貌等教育渗透其中。启发儿童进行口语交际，熟悉新伙伴，沟通同学之间的感情；结识“大朋友”，增强师生之间的亲和力，并使学生口头语言得到发展。第一单元认识汉语拼音在语文学习中的作用，使学生明确学习汉语拼音的目的，激发学习兴趣，并培养良好的学习习惯。。第二单元充分利用教材资源，进行爱祖国、爱家乡、爱学校的教育。引导看情境说话激发兴趣，培养学生的想象力和口头表达力。第三单元激发引导学生走进大自然，领略大自然的美丽，丰富自己的思想。第四单元教育学生爱学习，会思考，有礼貌，关心他人。第五单元激发学生识字兴趣，让学生感悟识字方法，教育学生在生活中主动识字。第六单元教育学生热爱家乡、热爱自然、热爱生活。第七单元教育学生遇事要动脑筋、想办法。一年下册德育渗透点第一单元初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。第二单元引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，巧于表现。在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。第三单元这些课文告诉我们，多给予别人一些关心与爱，世界会变得更美好，自己也会感到更快乐，引导学生感受人间真情的美好。有爱鸟、护鸟的意识，教育学生关心弱小、关爱动物、热爱自然。第四单元教育学生要勇敢地面对一切，善于理解他人，学会与人相处。感受踢毽子的乐趣，体会童年生活的乐趣。第五单元激发学生的学习兴趣和求知欲望，启发学生主动去发现。第六单元教育学生在生活中学会仔细观察、勤动脑思考。教育学生从小养成良好的卫生习惯，自己能做的事自己做第七单元充分发掘人文教育因素，进行“诚信”“守纪”等方面的道德教育。学会留心观察生活，思考问题第八单元让学生在欣赏故事中感受民族文化的语言魅力，阅读交流中学会评判角色、明是非、辨与丑，感悟到做人的真谛。懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。二年上册德育渗透点第一单元激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神第二单元激发学生敬爱革命前辈、继承革命传统的感情，同时教育学生为他人着想的好品质。体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。第三单元使学生明白一些道理，愿意与人交往、合作，在生活中遇到事情多动脑筋，勇于实践。懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。第四单元培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。激发学生学习本单元课文及质疑的积极性，让语文教学走进生活，让学生在生活中学语文。第五单元唤起学生环保意识，引导学生探索、发现大自然的奥秘，做一个生活变得有心人。发现和体会大自然的美。第六单元本单元围绕“优秀品格”编选的，引导学生发现主人公的优秀品质：诚信、勤勉，感悟做人的道理。第七单元使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。第八单元体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。感知古代英雄的形象，培养辨别真善美的能力。语文二年下册德育渗透点第一单元感知春天的自然特征和美丽景色。感受到春天万物复苏的美好景象，受到美的熏陶和积极向上、自信自尊等良好品格的教育。教育学生不怕困难,奋发向上的精神。第二单元教育学生要尊敬老师、学会学习、学会动脑、学科学、爱科学。教育学生热爱大自然，探索大自然的奥秘。第三单元让学生认识到什么是真正的快乐。联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。培养有关爱他人、关爱环境的愿望。懂得“劳动创造快乐”的道理。第四单元教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。树立科学思想，鼓励发明创造，激发学生的探索精神和科学意识。激发学生从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。第五单元教育学生学会做人，从小培养“自信、宽容、自控、虚心、及时该过”的良好品格。培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。第六单元告诉学生祖国是我们的家，我们要热爱自己的祖国。激发学生热爱自己祖国的思想感情。了解一些民族的生活习惯。第七单元懂得生活中要善于沟通和理解，善于和周围的人合作共处;要有毅力，不怕失败，遇到困难不轻易放弃；相信自己，关爱他人。学会自己自信地面对困难，解决问题。有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。第八单元引导学生自主学习，在阅读实践中，积极思考，使学生变得更加聪明机智、忠诚勇敢。学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。了解孙悟空人物形象的刻划，激发阅读名著的兴趣三年级上册德育渗透方案单元德育渗透内容第一单元激发学生对动物的喜爱。培养学生在玩中仔细观察的习惯，感受充满童趣的美好生活。第二单元培养学生信心观察、用心思考的习惯。第三单元指导学生感悟科学思想和科学精神。第四单元感悟课文所描绘景物的意境，受到情感的熏陶，从而更加热爱祖国的壮丽山河，并融入大自然中，用真诚的语言去赞美她。激发学生对大自然的热爱之情。第五单元让学生在学习课文的过程中，受到为了让世界更美好，人人都应该献出一份爱的思想感情。让学生深深体会到，每一个人都需要爱，也需要把爱心献给别人。第六单元通过课文的学习，使学生受到优良传统的思想教育，立志做一个关爱他人、勤奋学习、诚实守信的人。使学生感受人物身上平凡而伟大的精神，从中受到感染和熏陶，不断自我完善人格。第七单元引导学生了解大自然的美丽并受到启迪，为保护生态环境和美好家园作出自己的贡献。培养热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。第八单元让学生了解动人的神话故事，有趣的民间传说，英雄传奇令人神往。引导学生在阅读中播种自己的梦想，在阅读中收获丰硕的果实。三年级下册德育渗透方案单元德育渗透内容第一单元激发学生对春天的热爱，对大自然的赞美，培养学生热爱大自然的情感及健康的审美情趣。感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天。第二单元让学生懂得动物是人类的朋友，要懂得关爱动物，关爱大自然，关爱自然界的生命，学会和自然界的动物友好相处。第三单元对学生进行科学意识教育，引导学生热爱科学，并培养认真、科学的学习态度。培养热爱科学的思想情趣。第四单元让学生明白大自然既充满着勃勃生机，又隐藏着严重危机，我们在享受大自然带来的乐趣的同事，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻。激发学生对南极的热爱与向往。激发观察、研究植物的兴趣，开阔眼界，增长知识。第五单元引导学生懂得只要人人都献出更多的爱，给予别人更多的关心，我们的世界，我们的生活将会变得更加美好。体会爱的力量。第六单元感悟课文中人物的美好品质，体会那些可敬可爱的人物的思想感情，学习他们的好思想、好品质。第七单元了解中华民族的杰出人物宋庆龄、戚继光等的事迹，受到爱国主义的思想教育。了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感。第八单元引导学生打开文化宝库，感受中华民族的优秀文化和世界文化的精华。感受并崇尚民族文化及民族精神。四年级上册德育渗透方案单元德育渗透内容第一单元激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。第二单元引导学生欣赏大自然中变幻无穷的“美丽景象”，激发学生热爱大自然的思想感情。感受到自然美和语言美。第三单元引导学生懂得人在成长过程中，家长、老师的正确引导和自己的刻苦努力都是必不可少的。第四单元体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的不畏强暴的精神，感受“爱”的强大力量。激发学生对大自然热爱之情的同时，还要提高他们的环保意识。第五单元引导学生体会人物的崇高精神，进而在自己的感情上受到感染和熏陶，让每一个学生的“爱心”得到滋润和成长。第六单元让科学家勤于思考、善于动脑、执着求索的精神激发学生从小爱科学、立志探索科学奥秘的可贵品质。了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。第七单元体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。让学生了解人物的崇高品质，受到爱国精神的感染和教育。第八单元知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。引导学生在丰富多彩的中外优秀传统文化中遨游、欣赏和陶醉。四年级下册德育渗透方案单元德育渗透内容第一单元从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。通过课文的学习，培养学生形成正确的价值观，促进他们健康成长。感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。第二单元让学生感受祖国秀丽的风光，激发学生热爱祖国的情感，陶冶学生审美情趣。第三单元引导学生要热爱科学，保护环境。体会科学家崇高的责任感。教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质。第四单元感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。第五单元让学生感受到爱是人世间伟大而纯真的情感，培养学生关爱他人的高尚品质，教育他们把爱撒向生活的每个角落。学会爱别人，