浅谈班主任的基本功082

浅谈班主任的基本功对于我这样一个年轻班主任来说“浅谈班主任的基本功”这个题目太大了，以我很浅资历很难把这篇文章写好，所以我就把参加这次青年班主任基本功大赛的感想向各位老师汇报一下，这感想里面可能就包含一些我认为的班主任的基本功。有不妥之处还请各位老师批评指正。2007年6月我有幸被学校推荐参加东城区首届青年班主任基本功大赛。大赛分为初赛和决赛两个部分，初赛是对学习《义务教育法》、《班主任工作条例》等文件的闭卷考试及现场按指定题目写活动动员稿和班会设计等内容，决赛的内容分为两个部分，一是现场抽取题目答辩并回答评为提问，二是才艺表演。回想这次比赛有这样三个情景让我感受最深。第一，初赛。准备初赛时我就像一个备战中考的学生，因为《义务教育法》、《班主任工作条例》等等这些文件只在写计划和总结时经常提到，但里面的具体内容却是知之甚少，以至于都有些后怕，如果这次没参加比赛，以后当班主任恐怕难免犯法。所以我想，面对21世纪的学生和家长，作为班主任知法，懂法，守法是避免大错必需的基本功。我有一个学生写过一篇名叫《“傻”老师》的作文，看过之后让我再一次明确：在这个多元化的世界里，为什么学校仍是一方净土？那是因为仍然有我们这样的“傻”老师，“傻”得真诚，“傻”得善良，“傻”得执着，“傻”得精益求精，“傻”得不求回报……我想这就是我们修得的内功，让我们“傻”并快乐着！第二，在决赛中的答辩。我的题目：一天，您发现自己班的一个学生王宇正躲在校园的角落里吸烟，这时您会怎么办？我的处理分为三步。第一步，默默地走过去，让他意识到我的存在，并用严厉的眼神告诉他不准吸烟，同时没收他的香烟。这样处理的原因是：在众目睽睽之下和盛怒的情绪中对学生进行严厉的喝斥很可能会让事情陷入僵局，一是一旦老师的语言表达不当会让学生当众伤自尊，还会让学生抓住老师表达中的失误不放（即便他的行为是错误的），另外，学生在不理智的情况下也会出言不逊，很可能让班主任下不来台，所以在处理类似棘手的问题时，要尽可能给自己留有回旋的余地。第二步，约他放学后到办公室谈话。我会在谈话前做好准备：设想他吸烟的种种原因，凭自己对他的了解设想他如何回答我的问题，自己应该从几个方面把吸烟问题的严重性和他讲清楚。谈话中：我首先会问清原因，引导他承认错误，通过提问让他自己说出吸烟的危害，同时也要指出这样的行为也影响他在同学、老师心中的形象等问题。随着他能够认识到自己行为的严重性，我会根据他吸烟的原因进一步帮他解决问题。第三步，谈话后细心观察他的行为，如果确有进步，一定会适时鼓励，如果发现他已经吸烟成瘾，形成了不良嗜好，除了进行反复的说服教育和必要的行为要求，我会充分利用班级舆论的大氛围对他施加压力，例如召开班干部会，以“拒绝不良嗜好”为主题召开主题班会，让他主讲吸烟对身心造成的不良影响，知情的同学一定会心领神会。在青春期，孩子们往往最重视同伴对自己的评论，利用同伴压力对他进行行为上的监督有时会比老师的说教见效得多。但如果事情已经严重到不在我的控制能力范围内，我一定会求助学校的德育处、卫生室等有关部门，并通知他的家长，多方面形成合力帮助他解决问题。我想在这个答辩题目中体现了班主任工作的这样几个基本功。1．“记”——俗话说：“手中有粮，心里不慌”。作为一名班主任，了解学生的第一个办法就是记。记学生模样特征和姓名，记学生座位，记班级课程表，记学生家庭住址、家长姓名、家长职业……记得越多班主任了解越全面，班主任工作也准备得越充分。“记”对于班主任来说是获得班级第一手材料、树立自身威信的最基本、最简单的办法之一。在脑海中有关王宇一切资料的记忆是妥善处理他吸烟这件事的基础，在处理中的提问和说教才更有针对性。2“看”——在学生吸烟这一事件中，“看”使我掌握了第一手材料。“耳听为虚，眼见为实。”这里的“看”就是指班主任要学会从学生的言行举止中察颜观色，透过已有现象看本质，看真相所在，也就是平时我们常说的善于发现问题的能力。学生的一言一行都往往是其思想意识的外在表现，他们的一言一行都与其内在的思想意识及各自的性格特点紧密联系起来的。因此，班主任此时是非常有必要观察学生的言行，为把握好班级良性发展，做有力保证。3．“问”——如何让学生说真话实话，这里就牵涉到班主任“问”的基本功了。班主任向学生询问他们的表现，向任课老师请教课堂情况，向家长了解学生思想动态等等，都少不了“问”这一环节。问什么？怎么问？效果会怎样？这正是班主任管理班级的基本功好坏的一个重要体现。“问”是为了不问，班主任在班级管理过程中，如何把握好“问”的方法和艺术性。是开门见山的问，婉转迂回的问，还是严厉的问，和蔼的问，问的一针见血，问的茅塞顿开……久之便可以用不着自己去问也能获得有关班级真实的信息了。在学生吸烟这件事中我要通过问解决三个问题：了解他吸烟的真实原因，让他自己认识到行为的后果，理解老师对他的爱护。4“听”——让学生说出真心话，我就必须真诚得听，把话语权交给学生。“偏听则暗，兼听则明”。怎样才能兼听呢？“言为心声”，每个人说的话语都有其道理。班主任作为班级的组织者和主要管理者，此时都应该有把心冷静下来做一个合格的听众。听取学生的心声，了解学生需要什么，不需要什么；听取任课老师的意见，弄清班级有什么，缺什么。虽然学生的有些言论有失偏颇，但也让我了解到学生是可爱的、追求进步的，以及其它相关的真实信息，同时也了解到我在班级管理和教学上的不足。5“说”——在经过了看、问、听之后我也要对王宇说说自己的心里话。发挥以言动心的说服能力。这就用到了班主任的主要工作方式：“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。针对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，切忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。6“切”——中学生吸烟的时间在校园里屡次发生，这次发生在自己的班级里，既要对王宇本人进行教育，也必须及时对全班学生进行引导，召开班会就成为进行集体教育最佳手段。班主任所做的一切工作，归根结蒂都是为了使自己所带班级越来越好。但如何从本班实际出发，如何结合学生特点，去制定行之有效的计划措施，引导班上原来存在好的方面继续发扬，不良方面尽快遏止。这里就关系到班主任“切”的基本功了。所谓“切”，是指班主任在面对班级情况善于发现问题和解决问题的工作方法和工作能力。它是班主任能力释放的最高阶段。班上事情摆在那儿，怎么去做，什么时侯做，做些什么，都是班主任能力的体现。可以说，任课老师是班主任计划的有力协助者，学生是班主任计划的忠实执行者，作为班主任，如何调动这两支力量，使协助者更得力，使执行者更忠实，来实现班级管理目标，以取得班级管理的成功。俗话说“当断不断，其意自乱。”谁在问题与困难面前“切”得早、“切”得及时、“切”得妥当，谁就更有主动权、更有机会在班级管理上打胜仗。班主任只有在练就好解决问题的功夫后，才能使自己在面对困难时有信心去克服它、战胜它，真正达到班级与班主任本人双赢的目标。7“罚”——在班主任实施“切”的过程中会难免对学生进行惩戒。惩罚学生是是现代教育不可能回避的问题。去年，中国青少年研究中心副主任孙云晓老师去内蒙古一所学校讲学，指出“没有惩罚的教育是不负责任的教育，是脆弱的教育，是不完美的教育。”惩罚是对学生的不良行为的一种强制性纠正，惩罚的目的不仅仅是让学生得到一次震慑刺激，而是让他们认识自己的过失，让孩子勇于承担因自己的错误言行引起的后果，是责任感教育，更是一种爱的施给。在对学生进行惩罚时，一定要注意以下几个原则：惩罚是对学生进行多次反复地柔性教育无效时才启用的；惩罚不是终结，惩罚完后，要及时从正面帮助教育，使其消去悲观情绪，认识到为什么要惩罚，设法帮助他们逐步理顺同学关系挽回影响，真正让学生体会到“打是疼”的感受；对学生的惩罚，要因人而异，因问题而确定，不可太轻，也不可太重，惩罚的范围一定要小，不可带有普遍性，否则就起不到惩一儆百的作用；惩罚的方法应使他们可接受为准，敲到痛处即可，切不可伤及身体，适得其反，更不能带有感情色彩、公报私仇；在惩罚措施上，要慎之又慎，点到为止，切不可失态。正如著名教育家马卡连柯所说：确定整个惩罚制度的基本原则，就是要尽可能多地尊重一个人，也要尽可能多地要求他；另外，对学生严厉的惩罚可在事前与家长沟通，有理有据，征得家长的理解和支持。第三，决赛中的才艺展示。这是最让我不知所措的一项。因为每当填写表格时我都会在特长一栏里填无，或是无奈的写上“看书，听音乐”等滥竽充数一下。其实，我曾经为此努力过。一次，为了激励学生们努力背英语课文我与他们打赌，如果我输了每天放学前为他们献歌一首，结果是学生们兴致勃勃的听了五天的邓丽君、蔡琴和黄品源，成了我个人“演唱周”的第一批观众。还记得有一个学生在我唱完后，肯定的告诉我：“老师，您唱的是邓丽君的歌。”“你听过？”我兴奋的说。“对，我妈常在家里放她的歌，嘿嘿……”学生的话让我既欣慰又失落。当一个让学生们喜欢的班主任真难啊！好在这次有专家指点，专家给我出了一个意想不到的点子：给动画片配音。于是，我在家苦练大智若愚的小新和他美丽妈妈美芽的声音。在赛场上观众们热烈的掌声让我找到了另一个自己！由此我也更加深刻的体会到，班主任应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，使学生在愉快的活动中明白做人的道理，增强学习兴趣和上进心。这就是班主任指导班级活动的能力，做一个多才多艺，一专多能的班主任。最后，作为每天劳心费神、繁琐艰辛、非常辛苦的班主任，我认为我们还应该具备调整好心态，保持好理智，处理好惩戒，放松好身体的基本功，让自己身心健康、精力旺盛，做一个善待自己的班主任。