浅谈班主任的角色定位--王志斌

浅谈班主任的角色定位班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的教育者、领导者与组织者，班主任是学校贯彻全面发展的方针、提高教育质量，完成学校各项教育任务的重要力量，更是学校思想品德教育的主力军。因此，班主任在学校教育教学工作中具有举足轻重的地位和作用。一.班主任──班集体的组织者和领导者班主任的地位决定了班主任是班级集体的组织者和领导者。班主任必须意识到一个良好班集体的形成与有效的领导是分不开的。作为班级的组织者领导者，必须具有良好的领导方式和领导作风，才能更好地体现领导职责。（一）保持良好的班级气氛和风气。良好班风与气氛的形成与班主任的领导方式有密切的关系，班主任切不可以领导者面目自居，，而要把自己看作是班集体的成员之一。在班级管理中和学生建立良好的师生关系，才会表现相互间的信任和真诚，有了这种信任和真诚，在班集体中才会产生出一种祥和的气氛，有利于学生的学习。（二)具有良好的领导方式。班主任应采取什么方式领导班级，是关系到班级集体的形成与发展的大事。领导方式，一般说来有两种：一种是通过监督来领导;另一种是通过集体成员的共同关心、参与来实现领导。两种领导方式的效果是不一样的，参与型的领导对集体的管理是采取积极的、民主的、实事求是的、与时俱进的手段。在班级管理中，班主任要置身于班级集体之中，关心集体，培养集体，通过集体的共同努力，推进集体向前发展，这就需要努力执行参与型的领导方式。二.班主任──文化知识的传播者教师是知识的传播者。而班主任更要用渊博的知识、扎实的专业功底和精湛的教艺去征服学生。一个班主任如果连他任教的课程都驾驭不了，那么，他将失去教育威信，得不到学生尊重。教育实践表明，要扮演好这一角色，必须具备丰富完美的德、识、才、学，掌握并精通教学的技能、技巧、诸如启发激励学习，组织安排教学，评定学习结果等等。（一）要把知识传授给学生，就要调动学生学习的积极性。教学的效果在很大程度上取决于学生是否具有学习的积极性。学习积极性包括学习动机、学习兴趣和学习时的注意等因素。班主任在激励学生学习时，就必须掌握唤起学生学习动机和兴趣的方法。要善于利用各种方式对学生进行学习目的的教育，使学生产生对学习的需要和兴趣;要善于以适合学生特点的教学方法吸引学生，创设学生学习的条件，提高学生的学习兴趣;要善于利用学生原有活动动机的转移，使学生产生学习需要;要善于通过给予学生适当的鼓励，运用学习竞赛激发和培养学习的动机和兴趣;要善于开展多种课外活动，发展学生的学习兴趣。与此同时，还必须掌握注意的规律，有效地组织学生的注意。例如，教学环境布置得体，教学内容具体丰富，教学方法灵活多样，教师的讲授富有情感、课堂师生互动、以及学生的参与等。（二）要把知识传授给学生，还要有效地组织教学。首先，要了解和研究学生，确切地掌握每个学生已有的知识水平，以便在教学中做出正确的安排，在新课程背景下，采取适当的学习方式。其次，要深入钻研课程标准，根据课程改革要求，了解所传授知识的范围、深度和体系，在认真研究课程标准的基础上，根据《标准》的要求和学生的实际情况组织教学，重点教学生怎样学，授之以鱼，不如授之以渔。这就要求教师既要了解学生，转变教育观念，又要掌握现代化的教学技术。三.班主任──学生灵魂的塑造者班主任工作的立足点是塑造学生的灵魂。班主任工作是一项特殊的劳动，每天要在处理大量具体事务工作和日常班级管理工作中，渗透思想品德教育，有意识、有目的的塑造学生的灵魂，使学生受到教育、培养和锻炼。班主任工作的重要作用和意义在于按照《新课程标准》的培养目标，通过集体引导、促进全班每个学生逐步完成他们社会化和个性化的过程，成为当今社会需要的合格公民，成为社会主义现代化的建设者和接班人。班主任的人格、性格、道德、学问、态度、言行等，对学生的个性发展，品德行为的形成起着潜移默化的作用。班主任要扮演好学生灵魂的塑造者，需要具备多种教育能力和教育技巧，要做到：（一）要热爱学生、关心学生，这是塑造工作的基础。没有爱就没有教育，有了爱生之心，才会倾注满腔热情。一个班主任如果不爱自己的教育对象，自然不能很好地忠于职守。现代心理学揭示了情感对人的行为具有动力的功能，当人的情感在高涨的情况下，可以满腔热情、全力以赴去达到预定的目标。有了爱生之心，班任才会经常观察和分析每个学生的特点，摸清每个学生的个性特征以及这些特征形成的原因，并掌握打开每个学生心灵的钥匙。反之，如塑造工作离开“爱”，一切都将变得苍白无力，不爱学生也就没有真正的教育。（二）以人为本，从学生实际出发。初中阶段是学生身心两方面发展的关键时期，班主任要从学生的实际出发，科学地认识学生，分析学生的个性心理面貌，把握他们的思想脉搏，这是塑造学生灵魂的关键。学生的各种变化，必须引起班主任的高度重视。要塑造学生的灵魂，须从学生的思想实际出发，用真诚坦率、民主平等的教育态度去缩小与学生相处的心理空间，促进学生身心的全面发展。总之，塑造新一代的灵魂是一项既艰苦又有规律可循的工作，它是一门科学又是一门艺术。一个班主任要当好人类灵魂的工程师，就需要与时俱进，更新观念，在教育实践中不断探索和创新。