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1陆集中心学校文科学讲练一体化教学设计第一部分:学在课前(或复习检测)课题:五十六个民族五十六朵花主备人:王忆凡评价:日期:在我国多万平方千米的土地上,居住着由个民族组成的大家庭.在历史的长河中,各民族创造了辉煌灿烂的文化,颗璀璨的明珠,共同铸就了一个古老而伟大的民族--中华民族.丽江古城具有800多年的历史,素以“”而闻名于世,被誉为“”这里有世界唯一活着的象形文字--东巴文;有国家级文物保护单位白沙壁画;有唐宋韵律的被称为“”的“纳西洞经音乐”.2第三部分:练在课后(反馈)3在我国拥有的世界遗产29处中,属于江苏省的是()A.苏州古典园林B.武当山古建筑群C.九寨沟风景名胜区D.泰山请用直线连接少数民族及与之相对应的民族风情.壮族开斋节瑶族三月三日泼水节藏族盘王节回族沐浴节4第二部分:讲在课堂——教学设计目标:1.知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化,每个民族以不同的风格展示着自己的风采。2.感受民族风采,体会博大精深的民族文化,增强对民族文化的认同感。3.培养搜集和处理资料、信息的能力。二、教学过程(内容)5教学过程:(用电子幻灯片提纲展示)课前准备:把学生分成若干个学习小组,搜集一些少数民族的风情如:服饰、饮食、歌曲、歌舞、礼节、风俗习惯、世界文化遗产等。新课导入:《吉祥三宝》活动一:东方文化的魅力(阅读教材92页辅助资料,展示“中国文化年”、“中国文化周”活动的图片资料)讨论分析:世界各地出现的“中国热”,反映了什么问题?教师总结活动二:民族情况知多少(小组比赛的方式)1.民族名称我来读:课本P92知识链接。学生读出民族名称,派代表读出几个比较难认的民族名称。2.(课件展示)我国部分少数民族穿着各民族服装的图片。你能猜出是哪个民族吗?3.歌舞秀民族:学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作,猜猜是哪个民族?思考:为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族?你还知道哪些分辨民族的标志?举例说明一下老师总结(课件展示)活动三:珍贵文化遗产——世界的骄傲,我们的自豪(课件展示:图片及相关资料)思考讨论:在流行音乐盛行的今天,为什么会出现上述现象呢?这能说明什么呢?分组讨论交流:在这些世界文化遗产中,你去过哪儿?你最想去的地方是哪里?说说理由。在你的家乡或周边地区,有什么著名的文化胜地,请你简要介绍一下。你认为你知道的哪项民族艺术、技艺和风俗应该被列为文化遗产加以保护?为什么?老师总结(课件展示)活动四:民族风采展示:根据课前搜集的材料,小组展示,并说明具体情况及展示材料的原因。第一步:小组将搜集的材料进行整合,选出代表。第二步:上台展示材料。第三步:说出选取材料的途径、为什么要展示这些材料。课堂小结:我们领略了各民族丰富多彩的风俗文化,请同学们用一句话来抒发你的感受。结束(课件展示视频资料:丽江古城的美景,纳西洞经音乐)6教学反思评价:检查人签字:检查日期:
本文标题:民族情民族魂之五十六个民族五十六朵花
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