水资源保护-课程设计要求

《水资源保护》课程设计背景资料与要求郑州大学水利与环境学院2015年12月30日前言作为水文学及水资源专业的本科生应该对水资源保护方面的知识全面掌握，特别是应熟练掌握水环境质量评价的基本概念、计算步骤、基本原理和主要计算方法，还应该掌握具体应用。为了完成这方面的学习要求，特开设了《水资源保护》课程，并且在课程上完之后，毕业设计之前，又安排了本课程的课程设计。为了配合课程设计工作，特撰写本报告，主要内容包括：课程设计大纲及要求；课程设计的成果提交要求；课程设计背景资料。有关要求：（1）认真阅读本报告的课程设计大纲及要求，结合课程设计要求，撰写课程设计最终报告书；（2）要求在了解背景资料的基础上，结合水资源保护课程内容，撰写相关报告；（3）在时间安排上，1）先由老师布置任务，介绍课程设计要求及实例区基本情况。一个上午；2）学生熟悉任务书及背景区资料。二天；3）根据要求，计算和编程。四天；4）撰写报告书。三天；5）上交报告书，结束；（4）平时答疑：第一种途径，老师随时到教室；第二种途径是，学生预约；第三种途径，发email联系。（[e-mail]）第一部分《水资源保护》课程设计大纲课程名称：水资源保护课程英文名称：WaterResourcesProtection总学时：一周半一、课程性质和课程设计任务《水资源规划与管理》是水利水电建筑工程专业（水资源规划与管理方向）的一门专业课。这门课是水利水电建筑工程专业为适应水利事业从传统水利向现代化水利、可持续发展水利转变，实现以水资源可持续利用支持社会经济的可持续发展而设立的一门新的课程。为了进一步加强所学内容的理解和应用，特设置《水资源规划与管理》课程设计。其任务是使学生进一步掌握水资源规划与管理的基本理论和基本知识，培养学生实际分析问题与解决问题的能力。具体就是研究水资源量估算、水资源需求分析与节水、水资源系统分析、水资源规划、水资源管理、水资源保护、水利法规政策等。二、课程设计的基本要求1、通过实例分析，深入理解水资源问题与社会发展之间的关系，理解水环境质量评价的概念和意义。2、掌握水环境评价的主要方法，具体包括：评分法、模糊数学综合评价法、多级关联评价法等。3、掌握水环境质量评价的流程和步骤，具体包括：工作流程、水资源管理目标及内容、可持续水资源管理量化理论及应用、水资源管理措施。三、课程设计内容及重点、难点、深度和广度1、评价指标的选取重点掌握：选取哪些评价指标作来表征水环境质量的好坏优劣。2、评价标准的选取重点掌握：依据什么来进行评价。3、评价方法的选取重点掌握：有哪些评价方法？方法之间有什么优劣好坏？4、权重指数的选择重点掌握：通过什么途径来选取权重指数？5、评价结果及分析重点掌握：针对评价结果，说明水环境质量变化规律是什么？其又反映出什么问题？第二部分课程设计成果提交根据本课程设计要求，在设计结束前每人需要提交一份报告（纸质打印材料）。报告名称为：《汉江武汉段水环境质量评价报告书》，报告采用统一封皮（见后面）。1、报告主要内容报告内容主要应包括以下几个方面：一、研究区概况二、水质数学模型及求解三、模拟结果分析四、结论与建议附件：计算程序2、报告要求（1）根据提供的汉江武汉段1992～1998年枯水期（1月）水质监测资料（参见Excel文件“汉江武汉断水质监测资料.xls”），评价在这一时期内汉江武汉断三个监测断面（新港、宗关、龙王庙）的水质变化情况；（2）评价指标根据所给的资料由自己选定（注意：并不是都拿来用，也不是越多越好，而是以选取有代表性的指标、能反映汉江水质问题为准）；（3）评价标准以地表水环境质量标准（GB3838-2002）为准，不足时可参考其它标准；评价方法采用老师课堂传授的模糊综合评价法，权重采用层次分析法（AHP）法来确定；（4）在评价结果及分析部分，应针对你的评价结果数据，运用Excel绘制相应的图形、表格，并总结分析水质在空间和时间上的变化规律；（5）运用VB、C等计算机语言实现对水质评价过程的程序化，在报告最后附上计算程序；如果编程实在有困难，可以用Excel等软件来进行计算。在报告里应附上相应的算例来说明你计算的合理性；（6）在报告写作方面，全文应条理清晰、结构完整，后面所给的文字料要有选择性的用，而不能照搬过来（当然也可到网上查阅补充相关资料）；表格和图形绘制一定要清晰直观，报告的排版要尽可能的统一规范，同时还要避免出现较多的语法、词汇错误。《水资源保护》课程设计报告沙颍河沈丘—界首河段水质模拟结果分析院系：水利与环境学院专业：学号：姓名：指导老师：201年月日