汉硕考研练习题之古代汉语

汉硕考研练习题之古代汉语（文字部分）一、文字的性质1．是文化发展到一定阶段的产物现在看到的最早文字：甲骨文，3000多年历史最早文字的源头：5—6千年前有规则的简单符号，西安半坡2．特点：世界上的文字可分为表音、表意两类表音文字：音素文字：记录的是音素、音节，用数目不多的符号记录音节文字：用有限的符号记录无限的语言内容一个音节一个符号，一个符号一个音节表意文字：语素文字：记录语素、词表词文字：用不同的笔画构成大量的表意符号3．表意文字的复杂表现：1）汉语的表意符号，常用的几千个2）一个音节多个汉字，一个汉字多个音节3）汉字形声字居多，声旁表音不固定4．汉语从性质上说是表意文字1）表意；2）表单音节；3）不实行连写。特点：符号、表意符号和声类非常复杂二、汉字的形体演变过程1）甲骨文：殷商时代，3000多年前。特点：刻在龟甲、兽骨上2）金文：西周。特点：刻在青铜器上，也叫钟鼎文3）篆书：春秋战国，到秦代变成大篆，小篆（石鼓文）4）隶书：秦隶，汉隶5）楷书：汉末魏晋时盛行6）草书和行书：东汉时已有历年考题96年（3分）：汉字的结构可分为两种类型，各是什么？举例说明答：独体字：是囫囵一个字，分拆不开的，大都是象形字和指事字。如：日，月，上。合体字：是指两个或更多的独体字合成一个字。会意字，形声字。如：明，河。96年（3分）：什么是“永”字八法96年（2分）：写出下列汉字的笔顺：“好”，“晚”00年（3分）：写出笔顺和笔画：张，鸟，每，妈，级，饥三、汉字的构造1．构造单位：1）笔画：单一笔画，复合笔画2）部件：构成合体字部件（偏旁）的构成方式：相离，相接，相交成字部件：不成字部件：单一偏旁复合偏旁3）部首：具有字形归类作用的偏旁2．汉语的造字法：六书。183页四、汉字的使用1．笔顺：181页-183页，206页2．注音错别字：216页3．字音：219页4．繁简字：236页5．查字典方法6．异形字：242页第三章词汇一、语素和词1．语素：语言中最小的音义结合体如：人：a.最小；b.有声音；c.有意思。所以是语素玻、璃：没有意义，所以是音节玻璃：符合三个条件，是一个语素1）自由语素：能够独立成词的语素如：走，重……：因为独立成语气词，所以是自由语素2）半自由语素：不能单独组成词，只能同其他语素自由组合成词，在构词时位置不固定的语素。如：民：人民，民族3）不自由语素：不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素。如：初、老、第+××+子、儿、头2．词：最小的能够独立运用的语言单位。如：白菜：2个语素，1个词白在其它地方是个词，但在白菜一词中不成词白纸：2个语素，2个词鱼子：2个语素，2个词刀子：2个语素，1个词二、词的构成：词都是由语素构成的词根：词中表示基本意义的语素词缀：加在词根上表示附加意义的语素。如：刀子：刀——词根；子——词缀1．单纯词：由一个语素构成的词。（1）单音词：单音节的词。如：人、天、马（2）多音词：1）联绵词：两个音节连缀成义，不能拆开的词A．双声：两个音节声母相同。如：参差B．叠韵：两个音节的“韵”相同。如：从容C．其他：非双声、叠韵。如：蝴蝶2）叠音词：由两个相同的音节相叠而构成，分开没有意义如：猩猩、姥姥、纷纷3）音译词：音译的外来词。如：沙发、葡萄、巧克力、奥林匹克单纯词和单音词的区别：单纯词：由一个语素构成（可能两个音节或更多）单音词：由一个音节构成叠音词和重叠词的区别：叠音：一个语素，两个音节相同，分开没有意思重叠：两个语素。见笔记第16页复合式的构成：特点：两个都是词根，只是关系不同。联合（并列）。“和”偏正（修饰）。“的，地”动宾（支配）。“了，着，过”补充（补充）。“得”主谓（陈述与被陈述）。“是，是不是”2．合成词：由两个或两个以上的语素构成的词。（1）复合式的构成：至少由两个不同的词根结合而成。1）联合型：由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成（并列式）可加“和”A．两个词根意义并列，可以互相说明。如：道路，体制，改革，治理，善良，美好B．两个词根组合起来后产生新的意义。如：骨肉，尺寸，开关，买卖，反正，横竖C．偏义词：只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失。如：国家，质量，窗户，人物，忘记，动静2）偏正型：（定中，状中）前一词根修饰、限制后一词根。可加“的”如：新闻，火车，筛选，火热，狐疑，好看，重视，男子3）补充型：后一词根补充说明前一词根。加“得”A．前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果。如：提高，推广，阐明，改进，搞活B．前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位。如：花朵4）动宾型：前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物（支配式）。加“了”如：管家，司令，起草，达标，下岗，动员，立夏，失望5）主谓型：前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前面的。“谁…了”如：地震，霜降，日食，民主，年轻，肉麻（2）附加式：由一个表示具体意义词根和一个表示某种附加意义词缀构成。1）词缀+词根如：老×，小×，第×，阿×，初×2）词根+词缀如：×子，×头，×儿，×性，×者，×化3）词根+叠音词缀如：红彤彤，绿油油，喜洋洋，水汪汪，乱哄哄（3）重叠式：由两个相同的词根相叠而构成。如：妈妈，爹爹，叔叔，哥哥，刚刚，偏偏，仅仅重叠式合成词和叠音式单纯词的区别：重叠式合成词：词根的重复。如：妈妈，星星叠音式单纯词：音节的重复。如：姥姥，猩猩重叠式的几种构词方式：1）AA：如，爸爸，妈妈2）AABB：如，男男女女3）ABAB：如，研究研究4）ABB：如，亮堂堂（4）三个以上语素构成的合成词，不止一个层次。如：革命化非对抗性三、词义的性质和词义的发展1．词义的属性：1）客观性：词义是客观事物或现象在人们头脑中的概括反映。如：电脑、空调2）概括性：抓住整类事物或现象共同的本质的特点，舍弃个别的非本质的特点。如：老师。3）社会性：是约定俗成的，为使用该语言的全社会成员所共同理解，共同承认，共同遵守。4）模糊性：词义的界限不清楚。如：高、矮5）民族性：不同的语言用什么词表示什么事物可以不同。如：伯伯，叔叔，舅舅，姑父，姨父=uncle2．词义的构成（1）理性义：词义中词概念有关的意义部分。（词典上的意项）（2）色彩义：1）感情色彩：褒、贬、中如：英雄、叛徒、土地2）语体色彩：书面语、口头语如：吝啬、小气3）形象色彩：如：玉带桥、狗尾草3．词义的分解：（1）义项：指对词的理性意义的分项说明。根据义项的多少可把词分为单义词和多义词1）单义词：只有一个义项的词。A．一些常见的事物名称：如：桌子，钢笔，茶杯B．专有名词：北京，老舍，长江C．外来词：咖啡，葡萄，吉他D．科学术语：原子，元音，激光也有例外，如：科学术语“元素”，引申为“要素”。所以确定一个词是否是单义词，还需要查看工具书。2）多义词：有两个以上义项的词基本义：基本的，常用的，其他义项一般是由这个义项直接或间接发展转化来的转义：由基本义发展转化出的。（引申义，比喻义）本义：原始义（2）义项的分类：基本义、转义如：老：A。基本义：年岁大：老人，老汉B．转义：年岁大的人：养老，男女老少C．经历长的人：老手，老练D．时间长久的：老朋友，老干部黑：黑钱，这人真黑模式：链条式放射式（3）同音词：读音相同而字义没有关联（同形同音，异形同音）如：花衣服花钱——同音词才能你怎么才来呀？——同音词兵器兵法官兵一致——多义词几组同音词：如：开会会说中文放偏了偏要去白去了白色别去了别在衣服上双音节同间词：如：出口儿产品出口了他生气了他很有生气（4）义素：构成词义的最小的意义单位。即词义的区别特征如：男人，女人——共同义素：人（成年）不同义素：男性，女性男人，女人，小孩——共同义素：人不同义素：成年，未成年男性，女性义素的作用：把词义清楚的分解开来。4．词义的聚合（1）语义场：如：椅子，转椅，凳子。因为有共同义素：都是用来坐的；不同义素：靠背有无，能否转动。所以属同一语义场。（2）同义词：等义词，近义词。如：爸爸=父亲近义词的辨析理性意义的不同色彩方面的不同用法方面的不同1）理性意义：A.语义轻重不同优良，优异损坏，破坏改良，改革（轻度）（有故意的倾向）（一般改变）（较彻底）B．范围大小不同战争战役战斗时代时期时候事情事件事故模范榜样典范C．集体和个体的不同马马匹信信件树树木D．词义侧重点不同：特点：有一个共同义素，另一词根表明侧重的不同如：隐藏，隐瞒，隐蔽共同义素：隐——不让人知道不同义素：藏起来；瞒住某件事；借助事物躲起来如：才能，才华，才智办事能力；文学艺术方面；思考能力强，聪明如：整理，整顿；爱惜，爱护2）色彩方面：A．感情色彩不同如：成果（褒义），结果（中性），后果（贬义）——共同义素“结局”B．语体色彩不同如：生日（口语），诞辰（书面语）——共同义素“出生的日子”3）用法方面的差别：A．搭配不同：如：交流+文化/经验/思想（抽象名词）交换+礼品/产品/（具体名词）B．词性不同：如：突然：形容词：做状语：突然来了忽然：副词忽然来了很突然（很+形容词）不能加“很”C．语法功能不同（在句中充当的语法位置不同）（3）如何辨析：既从意义出发，又从用法出发如：再说一遍，中的“再”，能不能换成“又”步骤：A。写例句归类（看几个义项，几个用法）总结义项B．互相替换，找出不同点C．对替换的情况归类总结如：参观，访问，游览参观：强调实地的看。+单位，厂区访问：一般是有目的的看望，且进行交谈。+（有人的）单位游览：游玩。+名胜、风景区例：讨论，商量安理会继续“讨论”伊拉克问题老师们正在“讨论”教学计划我们正在“商量”事儿我们“商量”好了他用亲切的“商量”的语气对我说会上，大家就考试问题进行了热烈的“讨论”语义侧重：讨论——就某一问题交换意见，甚至可以进行辨认适用范围：讨论：大，正式，重要；商量：小（2个人也可），不那么严肃，不那么重视用法：展开讨论：宾语商量：不能作宾语例：成绩，成就我这次考试“成绩”不好取得很大“成就”故宫反映了我国古代建筑的伟大“成就”他三十岁时就是一位很有“成就”的画家在人类历史上，“成就”伟大事业的往往是语义侧重：成绩：一般的事成就：重大的事搭配词语不同：词性不同：成绩：名词成就：动词，名词回答问题的方法：1）共同的语义场也可以说2）再从各方面辨析不同点3）从意义和用法两方面入手，色彩也可谈（4）反义词1）绝对反义词：如：生，死；动，静2）相对反义词：如：大，小；多，少；好，坏（5）词汇的组成：1）基本词汇：A。稳定；B。能产；C。全民常用2）一般词汇：基本以外的3）特殊词汇：古语词，方言词，外来词，行业语，隐语复习重点：词和语素的区别：253页单纯词，合成词：258页基本义，转义：275页同义词的差别：288页第四章语法一、概说：汉语语法和句法一般是汉语的特点1．语法和语法体系语法：语素、词、短语、句子等语言单位的结构规律词法：组词的规则（词的构成、词形变化、词类）句法：造句的规则（短语、句子的结构规律和类型）2．语法的性质：1）抽象性：语法不研究个别的，而是从众多的语法单位的组合里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何表达语义。如：汉语中“看看”“学习学习”词的重叠现象。说明有些动词可以用重叠的方法来表示动作的少量或短时。2）稳固性：语法的变化比语音、词汇慢得多。如：词序和虚词是汉语的重要语法手段。3）民族性。3．语法单位：1）语素：语言中最小的音义结合体。构词的备用单位2）词：最小的能够独立运用的语言单位。构成短语、句子3）短语：语义上和语法上都能搭配的，没有句调的一组词。造句的备用单位4）句子：具有一个句调，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。关系：语素可以=词词组＞语素词可以=句子词组可以=句子4．句法成分：句子结构的组成成分句子成分间的语法关系：主谓、动宾、定中、状中、中补如：全体同学都做完了语法作业。二、词类1．划分的标准（1）按语法功能划分（最主要的标准）三种表现：1）词在语句里充当句子成分的能力A．能不能充当句子成分实词：可以虚词：不能（了、的、呀…）B．充当什么句子成分：2）实词与另