清华教育扶贫中学英语教师基本素质培训课程

1清华教育扶贫中学英语教师基本素质培训课程招生简章各清华大学教育扶贫现代远程教学站：2006年清华大学教育扶贫办公室与清华大学继续教育学院国际教育培训中心合作在全国100多个教育扶贫教学站成功地开展了面向中学英语教师的师资培训课程，通过卫星播放、课前指导、学员自学以及结业考试等教学方式，已经有近千名学员完成学习并取得了结业证书。在第一期获得圆满成功的基础上，我们根据学员的反馈信息对课程内容进行了调整，计划在2008年1月开始举办第二期全国中学英语教师基本素质培训课程。本课程通过对学员的英语教学理论和实践技能的全面培训，帮助学员树立先进的教学理念；系统掌握现代化语言教学理论知识；提高英语教学的业务技能；加强运用艺术手段组织课堂教学活动的能力；培养教学研究及论文写作能力，使学员成为符合时代要求的综合素质高、专业性强的高水平中学英语教师。各教学站收到本招生简章后即可开展招生工作。并于2008年1月20日之前，将参加培训学员名单上报到“清华大学教育扶贫现代远程教学站信息管理系统”。一、招生对象清华大学教育扶贫现代远程教学站所在地的中学英语教师及英语基础知识扎实有志于从事中学英语教学工作的所有社会人士。二、学习方式函授+卫星转播+数据广播课程设置见附录一，教学计划见附录二，课程描述见附录三，授课教师简介见附录四。每门课程开课前一星期，清华大学将连续3天通过卫星数据广播的形式，将学习课件下发到各教学站，教学站收到课件后，可根据当地英语教师的时间组织学习。为了让英语教师正确掌握课件的学习方法，我们安排了学前辅导和学后答疑，由主讲教师进行远程现场直播讲座，各教学站参加培训的英语教师可直接与授课老师交流。另外，我们专门设置电子邮箱，针对各个课程进行答疑。三、上课时间2008年1月5日—2008年7月26日四、考试与证书考试时间：全部学习课程结束后，由清华大学统一安排结业考试，考试时间为2008年27月26日上午9：00—12：00。考试方式：所考科目包括理论课程，如：中学教育心理学，中学英语教学理论与实践；中学英语教学技能、实用英语教学简笔画（考核方式是让学生按照要求绘画）。考试命题以培训教材（光盘）内容为主。所有的试卷由清华大学国际教育培训中心统一发出，考试完毕后收回试卷，由专家委员会统一批阅、评分。学员学习成绩合格者将获得由清华大学统一颁发的《清华大学全国中学英语教师基本素质培训课程结业证书》。证书申请：根据考试结果，有资格获得结业证书的英语教师，应上交近期二寸蓝底免冠相片一张、考试及证书费用50元/人，由各教学站统一收取，邮寄至清华大学教育扶贫办公室，申请由清华大学教育培训处颁发的结业证书。证书由清华大学统一编号，加盖清华大学教育培训专用钢印和继续教育学院公章。结业证书编号可通过清华大学网站查询，并可供人事组织部门查询参考。查询网址：五、费用说明此项培训为清华大学教育扶贫项目的一部分，清华大学教育扶贫办公室免费向各教学站提供课件资源。各教学站可根据当地的实际情况，向参加培训的学员收取合理的培训费，用于本次培训所产生的组织培训费用。如参加培训的英语教师需要全套课程教材或学习课件，可与清华大学继续教育学院国际教育培训中心联系购买。清华大学教育扶贫办公室2007年12月10日招生负责人：李磊老师、郭薇老师010-62792763010-62797849英语咨询老师：樊亚城老师010-65648820010-65648821教材管理老师：全斌老师010-65648819答疑电子信箱：[e-mail][e-mail][e-mail][e-mail]通信地址：北京东三环中路34号，清华大学继续教育学院国际教育培训中心（邮编：100020）传真：[phone]附录一：课程设置《全国中学英语教师基本素质培训课程》课程安排序号课程学时1英语英语语音20学时2中学英语教学理论和实践40学时3实用中小学英语教学简笔画20学时4中学英语教学技能20学时5中小学教育心理学40学时6中学英语示范课10学时7专家讲座46学时8英语教学课堂用语30学时9中学英语教学歌曲30学时附录二：教学计划《全国中学英语教师基本素质培训课程》教学计划日期事项学时/备注2008年1月2日至4日，每晚10点开始教学站接收《实用英语语音》课件下播《实用英语语音》课件准时2008年1月5日上午8:30-11:30组织各地教师到教学站点收看《实用英语语音》课前指导1、清华大学继续教育学院领导在开学典礼上讲话；2、进行《实用英语语音》课前指导指导教师：朱鑫茂15分钟3学时1月5日下午1:30-4:30组织各地教师到教学站点收看专家讲座《如何应用新大纲来播放《如何应用新大纲来贯彻新教材》3学时4贯彻新教材》专家：刘道义1月5日-1月25日各地教务自定培训时间，组织中学教师学完《英语语音》课件1、关注学习进程，并就有关问题进行针对性答疑2、通过电子邮件或信函进行答疑学习20学时，随时答疑1月26日上午8:30-11:30组织各地教师到教学站点收看专家讲座《高考口语指导》播放《高考口语指导》专家：刘润清3学时1月26日下午1:30-4:30组织各地教师到教学站点收看专家讲座《课堂活动设计》组织各地教师到教学站点收看专家讲座《课堂活动设计》专家：李静纯3学时寒假休息2月20日至22日，每晚10点开始教学站接收《中学英语教学理论和实践》课件下播《中学英语教学理论和实践》课件准时2月23日上午8:30-10:00组织各地教师到教学站点收看《中学英语教学理论和实践》课前指导进行《中学英语教学理论和实践》课前指导指导教师：罗立胜2学时2月23日下午1:30-4:30组织各地教师到教学站点收看专家讲座《实用美音发音》组织各地教师到教学站点收看专家讲座《实用美音发音》专家：程慕胜3学时2月23日-3月28日各地教务自定培训时间，组织教师学完《中学英语教学理论和实践》课件1、关注学习进程，并就有关问题进行针对性答疑。2、通过电子邮件或信函进行答疑学习40学时，随时答疑3月26日至28日，每晚10点开始教学站接收《实用英语教学简笔画》课件下播《实用英语教学简笔画》课件准时3月29日上午8:30-11:30组织各地教师到教学站点收看《实用英语教学简笔画》课前指导进行《实用英语教学简笔画》课前指导指导教师：任俊明3学时3月29日下午1:30-4:30组织各地教师到教学站点收看专家讲座《英语教学法流派》组织各地教师到教学站点收看专家讲座《英语教学法流派》主讲：罗立胜3学时3月29日-4月18日各地教务自定培训时间，组织中学教师学完《实用英语教学简笔画》课件1、关注学习进程，并就有关问题进行针对性答疑。2、通过电子邮件或信函进行答疑学习20学时，随时答疑4月16日至4月18日，每晚10点开始教学站接收《中学英语教学技能》课件下播《中学英语教学技能》课件准时4月19日上午8:30-10:00组织各地教师到教学站点收看《中学英语教学技能》课前指导进行《中学英语教学技能》课前指导指导教师：高燕2学时4月19日上午10:30-11:30组织各地教师到教学站点收看中学英语示范课组织各地教师到教学站点收看中学英语示范课之一1学时5北京市十一中学：陈秀波4月19日下午1:30-4:30组织各地教师到教学站点收看专家讲座《实用美音发音》组织各地教师到教学站点收看专家讲座《实用美音发音》专家：程慕胜3学时4月19日-5月16日各地教务自定培训时间，组织中学教师学完《中学英语教学技能》课件1、关注学习进程，并就有关问题进行针对性答疑。2、通过电子邮件或信函进行答疑学习20学时，随时答疑5月14日至5月16日，每晚10点开始教学站接收《中小学教育心理学》课件下播《中小学教育心理学》课件准时5月17日上午8:30-11:30组织各地教师到教学站点收看《中小学教育心理学》课前指导进行《中小学教育心理学》课前指导指导教师：张微3学时5月17日下午1:30-4:30组织各地教师到教学站点收看专家讲座《实用美音发音》组织各地教师到教学站点收看专家讲座《实用美音发音》专家：程慕胜2学时5月17日-6月20日各地教务自定培训时间，组织中学教师学完《中小学教育心理学》课件关注学习进程，并就有关问题进行针对性答疑。学习40学时，随时答疑6月21日上午8:30-11:30组织各地教师到教学站点收看专家讲座《新课标环境下的评价与测试》组织各地教师到教学站点收看专家讲座《新课标环境下的评价与测试》专家：韩宝成3学时6月21日下午1:30-4:30组织各地教师到教学站点收看专家讲座直播《英语教学反思》组织各地教师到教学站点收看专家讲座直播《英语教学反思》北大附中：高燕3学时6月28日下午1:30-4:30组织各地教师到教学站点收看专家讲座直播《跨文化交际能力的培养》组织各地教师到教学站点收看专家讲座直播《跨文化交际能力的培养》清华附中：程惠云3学时6月25至27日，每晚10点开始教学站接收《中学英语示范课》课件下播《中学英语示范课》课件准时6月28日-7月12日各地教务自定培训时间，组织中学教师学完《中学英语示范课》课件关注学习进程，并就有关问题进行针对性答疑。2、通过电子邮件或信函进行答疑学习10学时，随时答疑7月26日上午9：00—12：00组织中学英语教师，到教学站参加结业测试组织中学教师参加结业测试3小时安排结业备注：英语教学课堂用语、中学英语歌曲没有学前指导和学后答疑，故未列于上述表中。6附录三：课程描述1.中学英语教学理论与实践本课程从提高中学英语教师的基本素质入手，全面介绍了英语教学的主要流派。在语言学及应用语言学最新研究成果的基础上，结合英语课堂教学实践和案例，系统讲述语音、词汇、和语法教学的基本原则，中学英语教学主要方法，以及听、说、读和写能力的培养。同时还简述了形成性评价、英语测试方法和多媒体在语言教学中的应用。对于丰富教师理论修养，提高教学术平将会有很大的帮助。2.中学英语教学技能本课程从中学英语课堂教学的实际需要和中学生的年龄、生理、心理、知识结构等特点出发，系统讲述语音、听力、口语、词汇、语法、阅读、写作等实践性内容；同时还讲授一些必要的教学方法，如研究性学习、任务型学习和多媒体课件的制作和语言测试等。通过本课程的学习，加深中学英语教师对专业技术技能的了解，从而更加胜任教学工作。3.中小学教育心理学本教程涉及教育心理学的研究对象、研究内容、原则和方法。在此基础上阐述教育心理学研究对象的特点，强调学生发展的年龄特征与教育发展之间的辩证关系。进一步介绍研究的主要内容、研究的客观性原则、系统性原则和理论联系实际的原则和教育心理学的几种主要方法。通过该课程的学习，加强英语教师自觉贯彻教育方针的能力，从而有效地展开教学活动，把握学生学习的精髓，更好的为提高教学质量服务。4.英语语音本课程向学员介绍当今世界上最先进的一套英语语音理念与发音技巧，该体系是由《朗文发音字典》作者JohnC.Wells与《英语发音字典》作者PeterRoach于1999年和2000年向英国、美国、和全世界推出的。在这套发音体系中，学生不仅能了解英语的基本语音、发音的基本原理、以及发音的基本规律，还能了解到重音层次、连读、同化以及英语语调等方面的知识和技巧，为中小学英语教师掌握正确的英语发音打下坚实的基础。5.实用中小学英语教学简笔画简笔画是现代语言教学中简单和直观的教具。“简笔画”又称“黑板画”是指教师运用简单的线条表现各种形象的一种绘画形式。因为它的简单、直观、方便、经济等特点，被广7泛的运用在语言教学中，增强学生的形象思维能力，激发他们听说外语的积极性，活跃课堂气氛，从而收到事半功倍的教学效果。6.英语教学课堂用语本课程本书主要介绍了中小学英语教师必备的英语课堂用语，包括知识讲授和活动组织所用到的口语知识，内容全面、丰富，涵盖了中小学英语课堂