湖北六年级劳技课上册教案

1六年级上学期劳动与技术教学计划科任教师冯琼兰一、指导思想：贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识。通过创造性劳动教学培养“开拓型”的劳动人才，教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。二、学情分析：本班学生都来自农村，大部分从小就参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。当然，该年级的大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜欢上生活与劳动课的。三、教材分析：本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家政类的手缝、编织等内容，学习多种材料制作等项目，为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础。四、教学目标：1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。五、教学措施1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。4、利用远程教育技术与劳动技术课整合，通过运用远程教育，2提高学生对劳动技术的兴趣。5、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。六、教学进度表教学内容周次1、缝纽扣12、手缝基础针法23、缝沙包34、手缝椅垫45、十字绣基础针法6--76、十字绣小饰物8--97、缝制鞋垫坯10--118、绣鞋垫12--139、平绣基础针法14--1510、补绣16--1711、绒绣18--1912、缝制小包20评价与展示2131、缝纽扣【教学目标】1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。【教学重点】学会钉双眼扣和四眼扣。【教学难点】穿针引线和给线打结。【学具】针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。一、引题1今天要学什么？出示课题“钉纽扣”。（板书）2、现代生活中，用机器来缝制衣服、书包、连纽扣等已经很普及了。但是，日常生活中，我们的衣服绽线，书包裂口，纽扣脱落等等再用机器来缝制，方便吗？所以今天我们也来学学巧妞妞钉纽扣。3、出示课题“钉纽扣”。二、认识工具1、谁来说一说钉扣子需要什么工具？工具：纽扣、针、线、铁箍（课件出示）2、解释铁箍，又叫顶针。3、在这么多的工具中，纽扣的样式最丰富，它也被人们称为服装的“眼睛”。三、钉纽扣1、介绍各种扣眼的钉法师：同学们今天带来了很多种纽扣，可刚才老师示范了两个眼儿，纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？教师示范双眼扣的钉法师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。教师演示双眼扣的钉法A、穿针后要在线的末尾打结；B、纽扣和布片要用左手捏牢，不要乱动；C、缝针时要对准扣孔，注意手不要放在扣孔处，以免扎伤手指。同桌还可以互相请教与帮助。D、拉线时要往上，不要往旁边，以免戳到旁边的同学。E、钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。⑴视频演示单眼扣的钉法。⑵四眼扣应该怎么钉呢？请生上黑板演示四、师生共评：师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣？都是几个眼的？你是怎样用纽扣去装饰的？（学生汇报，用投影展示）五、师生共同小结：师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？师：以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。4小小纽扣不但能装饰我们的衣服，而且还可以变成了一幅幅惟妙惟肖的画，出示学生作品，相信只要我们开动脑筋，纽扣在我们的手中也能成为一幅美丽的画。板书设计：缝纽扣选针——穿线——打结——缝纽扣——打结2、手缝基础针法教学目标：1.学习并且掌握基础阵法。2.了解直针法，钩针法，回针法，缭针法的具体步骤以及不同。3.深入了解各种针法的基础上，知道怎么缝制小袋子。教学难点：理解三种针法的不同以及使用。教学准备：针，线，剪刀，厚纸板，厚布块。教学课时：1课时。教学过程：一、观察思考：看一看，想一想，缝被子的线是怎样走针的？二、介绍基础针法：1、直针法。这种只在正、反两面一针一针沿着直线缝的针法叫做直针法。缝被子、缝棉衣中间的部分常常用这种针法。2、钩针法。钩针是面针往回穿引，里针向前穿引、底线线迹相互重叠的一种针法。3、回针法。与钩针走针方式大体相同，不同的是面线线迹紧相连、不重叠。形成一条直线，底线线迹相互重叠。4、缭针法。缭针是斜着走针的，整个线迹像一跟弹簧似地。三、指导缝制1、试一试将两块布的短边内折约1厘米，用直针法缝1行。2、在布块内折的一边用钩针法缝1行。3、在另一块布内折的一边用回针法缝1行。四、实践探索1、将2块布叠在一起，用缭针法缝袋子的三边。2、在做好的袋子的顶部，用直线法疏缝2跟粗线做袋子的拎绳。五、评优鼓励1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。2.自评，互评相结合，比比谁的袋子外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。板书设计：5手缝基础针法直针法勾针法回针法缭针法3、缝沙包教学目标：1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。教学准备：教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。教学安排：1课时教学过程：一、游戏导入1.请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包2.出示范作教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。二、指导缝制1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。2.请学生回忆沙包的缝制过程。板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。3.在缝制过程中应该注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——对叠成形；（3）缝——又密又匀；（4）封——完全缝严。4.操作练习手缝的几种基本针法，教师演示（1）攻针（平针）（2）回针（倒扎针）6（3）缲针。三、探究学习运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？四、评优鼓励1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。2.自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。五、课外延伸1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。2.自己动手设计，缝制一个笔袋。3.想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？4、手缝椅垫一、教学目标1、用旧的布和海绵做一个漂亮的软椅垫。2、让学生体会旧物利用的过程，养成勤俭节约的好习惯。二、教学重难点：综合锻炼学生的手缝技术，做成成品。三、教具准备：针，线，剪刀，画粉，格子布，海绵，按扣，顶针箍。四、教学过程1、引出主题同学们，椅垫漂亮吗?用手摸一摸，有什么感觉？把垫子放在凳子上坐一坐，你觉得舒服吗？想知道它是怎样做成的吗？仔细观察一下，这节课就让我们一起来做一个椅垫吧！2、实践探索(1)在格子布的背面，画出椅子的轮廓，用剪刀裁剪下来两块同样大小的布。(2)将两块布朝反面翻出，沿划线处分别将三边缝合成口袋型。(3)翻出袋子的正面，在袋口合适的地方订按扣，并缝制2跟布袋。(4)将海绵装进布袋，放平整，抹平褶皱，按上按扣，就做好啦！五、成品展示同学们都做好了吗？你做的椅垫漂亮吗？把椅垫放在椅子上，系上布袋，看看你的椅垫舒服不？板书设计：裁剪缝合翻面填充75、十字绣基本针法一．教学目标：1．让学生了解十字绣的基本针法。2．使学生掌握十字绣的技法与窍门。3．使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。4．提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。二．教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。教学材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。第一课时三．教学步骤：（一）、导入新课，展示样品，激发学生的兴趣。同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？（二）、十字绣基本针法完整的十字绣针法，其实就是在绣布上用/及\交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。2/4十字绣针法，即只绣/或\的其中一个方向的针。3/4十字绣针法，即绣一个2/4针，再绣一个1/4针组合成。1/4十字绣针法，在布的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。例如人物图脸的边缘。连续单个十字绣连续单个十字绣的针法，为了使大家看的清楚，2个十字绣中间留有空隙。连续单个十字绣后实际的效果连续十字绣针法8先按数字的顺序走十字的左侧针法。把有左侧的针法走完后，然后再按数字的顺序走右侧的针法。连续的针法适合于某一种颜色的某一部位的针法相连时使用，这样绣的速度会比较快。勾边针法复杂勾边的针法十字绣最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观：简单勾边的针法第二课时四、介绍材料1、十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。2、认识针、线，学会读图。板书设计：十字绣基础针法单独一针横向前进纵向前进斜向前进6、十字绣小饰物教学目标：1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小饰物。2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学重难点：动手设计图案，并完成作品。课前准备：绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布教学过程：一、成品展示，激趣引入。9师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？二、制作探究1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1）设计图案（2）配色：颜色鲜艳、明亮（3）刺绣（4）整理三、学生动手操作，教师巡视指导。1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？2、再请其他学生说说优点和不足之处。3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。四、学习评价。1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评。五、延伸拓展1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同？2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个小饰物。板书设计：十字绣小饰物设计图案配色鲜艳刺绣均匀整理美观107、缝制鞋垫坯教学目