湖北省2011届高三历史复习测试中国古代史(8)

七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载中古史（隋唐～明清）试卷一.选择题：△.在中国古代，南方经济不断发展，逐渐赶上和超过了北方，使我国经济重心南移。据此回答:1.唐朝时，扬州极为繁盛，当时有“扬一益二”之说。促使扬州繁盛的最直接的因素是：（）A.优越的自然条件B.经济重心南移C.内外交通的枢纽地位D.手工业发达2.五代十国时期南方经济发展迅速，这说明：（）A.社会安定是经济迅速发展的前提条件B.战争调整了生产关系，促进经济发展C.农民起义是推动历史发展的根本动力D.社会改革可以推动社会发展3.“苏湖熟，天下足”的谚语说明了什么：（）A.北宋时，江浙地区推广占城稻所取得的结果B.王安石变法在太湖流域获得成效C.南宋时经济重心移到南方，江浙地区成为全国的经济重心D.南宋政府重视农业生产，使江南经济超过北方4.五代十国及南宋时期南方经济的发展可以说明：（）A.经济基础决定上层建筑B.上层建筑对经济基础的反作用C.生产力决定生产关系D.生产关系必须适应生产力的发展5.宋高宗说：“广南市舶，利入甚厚，提举官宜得人而久任，庶蕃商肯来，动得百十万缗，皆宽民力也。”此谕主要强调应当：（）A.重视官吏选拔B.减轻人民负担C.重视海外贸易D.改变抑商政策6.我国古代对外贸易由汉唐的陆路贸易为主转为宋元的海上贸易为主的原因不包括：（）A.封建王朝实行闭关政策B.北方战乱，殃及丝绸之路C.南方相对稳定，经济重心南移D.造船技术提高和指南针的应用七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载△.统治阶级统治政策的调整，一方面源于当时社会的需要所推动；另一方面对社会发展起了一定的作用。据此回答:7.唐初统治者调整统治政策，最能体现儒家“仁政”思想的是：（）A．三省六部制、科举制B．租庸调制、科举制C．均田制、科举制D．租庸调制、均田制8.明初废丞相到清初增设军机处的变化从根本上说明：（）A．内阁和军机处职权渐重B．内阁和六部职权加强C．皇帝任人唯亲D．专制皇权加强9.科举制度的实行，从本质上反映了：（）A．封建国家选拔官员的需要B．发展教育和文化的需要C．社会经济发展和阶级关系变动D．庶族地主掌握政权的需要10.辽统治者实行“蕃汉分治”的制度，主要是因为当时：（）A．社会发展阶段不同B．民族习俗和心理不同C．宗教信仰不同D．民族矛盾激化△.唐朝和清朝是我国统一的多民族国家发展的重要时期。据此回答：11.这两个时期统一的多民族国家得到发展的主要原因是:（）A、统治者采取了正确的民族政策B.封建经济发展，国家强盛C、当时的统治者比较有作为D、封建社会处于上升时期12.清朝威胁统一的多民族国家巩固的因素明显不同于唐朝，这种现象的出现从根本上反映了：（）A、中国在世界上的地位发生了根本变化B.中国的经济形态没有西方先进C、中国封建制度走向衰弱D.西方处在资本主义工业革命时代13.下列历史事件，旨在捍卫国家统一和领土完整的有：（）①台州战役②“长庆会盟”③改土归流④雅克萨自卫反击战A．①②③④B．②③C．①③④D．①②④△.有人说：“城市是古代商业活动的中心舞台，国内外贸易是古代商业活动的通忂大道。”据此回答：14.对唐都长安城商业活动的评价，正确的是：（）①.频繁的对外商业活动提高了长安城的国际地位七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载②.“市”中的商业活动是长安城商业繁荣的标志③.“坊”和“市”的划分限制了长安商业活动的发展④.长安的商业代表了古代历史上城市商业的最高水平A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④15.明朝中后期苏州的经济状况不同于北宋东京主要在于：（）A.是著名的丝织业中心B.城市中普遍流通白银C.城市居民的生活内容空前丰富D.产生了新的生产关系16.北宋与辽、夏、金边境互市贸易产生的重要影响是：（）A.政府收入减少B.适应各族人民的要求C.加强了内地与边地的交流D.顺应民族融合的潮流△.中国古代君主专制中央集权制度不断加强。根据所学历史常识，回答：17.我国古代自秦汉以来中央和地方官制演变的基本趋势是：（）①削弱地方，加强中央②削弱相权，加强君权③对边疆地区的管辖和治理日趋严密④逐渐强化对地方官吏的控制和监视A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④18.北宋“积贫积弱”的主要含义是：（）A.军队战斗力低下，国家财政入不敷出B.政府“不抑兼并”，阶级矛盾尖锐C.社会危机严重民族战争不断D.民族战争失败，由进攻转为防御19.下列属于北宋加强中央集权，削弱地方权力的措施的是（）①实行禁军制度②设枢密使③设知州和通判④设转运使A、①③B．②④C、①③④D．②③④20.北宋赵匡胤和明太祖的中央集权措施最相似之处在于：（）A.废除丞相B.改变、分散地方机构和权力C.废除原全国行政区划D.文化专制21.宋、明两朝，明确地把兵权一分为二，有兵无权（调兵权），有权无兵。下列表述不准确的是：（）A.宋代兵部有权无兵，都督府有兵无权B.北宋枢密院有权无兵，统兵将帅有兵无权，互相制约C.北宋实施更戌法，将领不随军调动，达到“兵不识将，将不识兵”七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载D.明朝兵部奉旨调兵，皇帝临时任命将领统兵22.北宋后中国古代军阀割据局面不复存在的主要原因是：（）A．生产力的发展B．民族大融合C．政治制度的改革D．商品经济的发展△.温家宝在谈到当前农村税费改革时，曾提到过“黄宗羲定律”，即封建国家的赋税改革在短期内可以减轻农民的负担，但不久之后农民的负担便会反弹，超过改革之前。回答：23.我国古代社会赋税制度的演变过程是：（）①初税亩②编户制度③.租庸调制④.地丁银⑤.两税法⑥.一条鞭法A.①②③④⑤⑥B.①②③⑤⑥④C.①②③⑤④⑥D.①②⑤③⑥④24.唐朝实行募兵制和租庸调制的共同作用是：（）A．建立一支强有力的军队B．进一步加强了中央集权C．政府的赋税收入得到保证D．保证了农民的生产时间25.两税法、一条鞭法和地丁银制度的演变反映出封建生产关系的趋势是：（）A．由征收实物税转变为征收货币税B．封建国家对农民的人身控制逐渐松弛C．由以人丁为主征税标准演变为按田亩征收D．阶级矛盾尖锐，封建制度渐趋衰落26.明朝一条鞭法从经济发展趋势看，其作用主要表现在：（）A.使白银成为市场上普遍流通的货币B.货币地租逐渐取代了实物地租C.刺激了冶铁业的发展D.促进了农产品和手工产品的商品化27.中国古代各个时期对赋税制度的调整的相同实质是：（）A.增加政府财政收入的手段B.缓和阶级矛盾的措施C.对农民剥削程度的降低D.对生产关系的局部调整28.封建社会赋税改革不能超出“黄宗羲定律”的根本原因是：（）A.贪官污吏借改革之名中饱私囊B.统治者只是借改革之名来缓和矛盾C.封建制度本身的弊端D.改革的措施不符合实际情况△.民族融合是中国古代史上的重要内容。据此回答29.在中国古代史上，民族融合的主要历史作用是促进了：（）七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载A．少数民族的封建化B．游牧民族农业化C．各民族之间的经济文化交流D．统一的多民族国家的形成发展和巩固30.唐诗人温庭筠的《送渤海王子归国》：“疆理虽重海，车书本一家。盛勋归故国，佳句在中华。”此诗反映的是：（）A．南诏与唐朝关系密切B．粟末靺鞨与唐朝的密切关系C．唐朝与新罗友好相处D．日本与唐朝友好往来31.宋元时期民族关系所具有的特征是：（）①有战争有议和②由民族政权对峙到走向统一③民族融合进一步加强④形成新的少数民族A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④32.下列关于明清时期统一的多民族国家的发展，说法正确的有：①明后期，鞑靼首领俺答汗与明朝修好②明朝中期，蒙古分为漠南、漠北、漠西三部③康熙帝赐予五世达赖“达赖喇嘛”封号④雍正帝在西南地区进行了大规模的“改土归流”：（）A．②③④B．①②C．①④D．①③④33.我国神圣领土台湾在三国时称为夷洲，在隋唐、元朝、明朝前期依次称为：（）A.流求、小琉球、琉球B.琉球、流求、小琉球C.琉球、小琉球、流求D.流求、琉球、小琉球34.清朝盛京、吉林、黑龙江将军辖区在明朝时基本上属于：（）A、辽阳行省B、岭北行省C、奴儿干都司D、宣政院35.设立机构、册封与和亲是唐代处理与少数民族关系的主要形式。唐朝对下列哪个民族先后实行过上述三种举措：（）A、突厥族B、回纥族C、靺褐族D、吐蕃族△.明清时期，我国传统科技、文学、艺术和思想方面得到了一定程度的发展，出现了一些新现象。据此回答36.明清之际我国总结性科技著作涌现，这些著作：（）①.反映了我国传统科技居世界领先地位②.包含当时中外文化交流的成果③.内容反映了当时资本主义萌芽的发展情况④.包含着反封建的民主思想A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载37.下列情况的出现与商品经济的发展有关系的是：（）①.世俗文学②.君主专制空前加强③.一条鞭法④.民主思想的出现A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④38.顾炎武在《日知录》一书中提出了“亡国”和“亡天下”两个概念。其中“亡天下”的确切含义是：（）A、封建王朝的更替B、外族入侵导致国家危难C、统治者不施仁政民不聊生D、统治阶级内部纷争国家分裂39.学习明、清史后，有四位同学分别就下列主题作了演讲，你认为其中哪一个概括了这段历史的全过程？：（）A.帝国的彷徨B.中华的荣耀C.东方的曙光D.王朝的振兴40.明清时期阻碍近代自然科学产生的根本因素是：（）A．重农抑商政策B．文化专制政策C．闭关锁国政策D．自然经济占统治地位二.材料题：41.阅读下列材料：材料一：王安石说：“今人才乏少，且其学术不一，异论纷然，不能一道德故也。一道德则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。……今以少壮时，正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋。及其入宫，世事皆所不习。此科法败坏，人才致不如古。”（《宋史·选举制》材料二：……以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。监司无检察之人，守将非选择之吏。转徙之亟，既难于考绩；而游谈之众，因得以乱真。交私养望者，多得显官；独立营职者，或见排沮。故上下偷惰取容而已，虽有能者在职，亦无以异于庸人。（王安石《临川先生文集》）材料三：……不习六艺之文，不考百王之典，不综当代之务，举夫子论学论政之大端一切不问，而曰：“一贯”，曰：“无言”，以明心见性之空言，代修己治人之实学。股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱，神州荡复，宗社丘墟。（顾炎武《日知录》）材料四：经义之文，流俗谓之“八股”。……股者，对偶之名也。……明初之制，可及本朝时事以后功令并密，恐有借以自炫者，但许言前代，不及本朝。至万历中，天七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载结止三四句，于是国家之事罔始罔终，在位之臣畏首畏尾，其象已见于应举之文矣。（顾炎武《日知录》）请回答：⑴.根据材料一、二判断，王安石认为当时的科举和学校存在哪些问题？⑵.根据材料三、四，顾炎武思想主张与王安石有哪些相似之处？有哪些不同之处？⑶.就宋明科举与教育的实际作用谈谈你的认识。42.阅读下列材料：材料一：“初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相之职也。其后，以太宗尝为尚书令，臣下避，而不居其职，由是仆射为尚书省长官，与侍中、中书令号为宰相。”——摘自《新唐书·百官志》材料二：（明太祖）又曰：“……，自秦始置丞相，不久旋踵而亡。汉、唐