湖北省2014-2015年八年级物理上册33汽化和液化导学案(无答案)(新版)新人教版

三、汽化和液化【学习目标】1、了解汽化的两种方式、液化的两种方法，了解汽化和液化是互逆过程。2、知道蒸发和沸腾的异同，知道影响液体蒸发快慢的因素；3、了解水沸腾时的现象，会画液体沸腾图象。【学习过程】一、小实验引入课题：教师用酒精棉球在黑板上写“汽化”两个字，一会儿黑板干了。黑板上的酒精哪儿去了？列举出生活中类似于“酒精跑到空气中”的汽化现象：。总结：一、汽化：1、定义：物质由________态变为__________态。2、汽化的方式有两种：___________和__________。二、合作互助学习：（一）、蒸发：小组合作动手做实验并完成问题（注意合理分工）活动1：在自己手背上涂些酒精，然后观察酒精的变化，手背上涂酒精处有何感觉？说明什么问题？答：酒精由______态变为______态,涂酒精处感觉________。说明：1、酒精发生了________现象；2、酒精蒸发需要___________。活动2：将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中，测量出酒精的温度，并停留一会儿，示数_____（是/否）变化；再把温度计从酒精中拿出，观察温度计的示数有什么变化？__________________________________。说明:1、酒精内部__________（有/没有）发生蒸发现象；2、蒸发______（有/没有）吸热致冷作用。总结：蒸发1定义：只在__________发生的汽化现象2蒸发发生得_________(缓慢/急剧)。3蒸发需要_____热，有致冷作用。4蒸发在________温度下都能发生。（得出这个结论，还要综合前面举的例子）活动3：影响蒸发快慢的因素看展示图片猜想，湿衣服要快速晾干的话，可以有哪些方法？________（提高/降低）液体的温度，________（增大/减少）液体的表面积，_______（加快/减慢）液体上方空气流动速度。（控制变量法）总结：液体蒸发的快慢与液体的温度__________、___________、____________有关。小试身手：分析P63页第3题坎儿井是如何减少输送过程中水的蒸发？（二）、观察水的沸腾1、实验前准备：请仔细观察课本P59内容，独立完成下列问题：（1）．思考下列问题并作出你的猜想：a沸腾是不是只发生在液体的表面？内部发生吗？猜想：_________________________。b沸腾发生得缓慢还是剧烈？猜想：_________。c沸腾需要吸热吗？猜想：________。d沸腾能否在任何温度下自发进行？猜想：____________________。（2）．设计实验方案（1）实验目的：________________________。（2）实验器材：_____________________________________。2、动手做实验并记录现象和数据温度/0C时间/min9095100012345温馨提示：用石棉网加热；用酒精灯外焰加热；烧杯中倒小半杯温水即可；温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，不能碰到杯底杯壁；杯口盖一张纸以减少热量散失。（1）实验数据记录表格时间/min00.511.522.533.544.55…温度/0C90（2）实验现象记录a水中气泡在沸腾前，数目_______（多/少），上升过程中体积变________（大/小）；沸腾时，数目_______（多/少），上升过程中体积变________（大/小）。b水的声音在沸腾前较________（大/小），沸腾时较_________（大/小）。c停止加热，水__________（能/不能）继续沸腾。(3)作出对应的温度—时间图像（见右图）作完图提问：沸腾前，对水加热，水的温度__________（不断上升/保持不变/不断下降）；沸腾时，继续对水加热，水的温度____________（不断上升/保持不变/不断下降）。沸腾_______(需/不需要)吸热。总结：沸腾1.沸腾是液态________和________同时发生的________(缓慢/剧烈)汽化现象；2.沸腾需要继续_______热，但是温度_______________；3.沸腾_______（能/不能）在任何温度下进行，需要达到________才能进行。物理学中把____________温度叫沸点，不同液体的沸点一般_____(相同/不同)。液体的沸点与_____________有关。气压越高。沸点越_____。4液体沸腾必须满足：①液体的温度必须达到_______；②液体需要继续_________热。三、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1、下列能使蒸发变慢的措施是（）A、将教室地面上的水扫开后地面易干B、夏天，人们使用电风扇扇风C、把湿衣服展开晾在通风向阳处D、用塑料袋包装蔬菜放入冰箱内2、下列不属于蒸发吸热的现象是（）A．夏天，在地上酒水会感到凉快B．刚从游泳池上来的人会感到冷C．天热进，狗伸长舌头进行散热D．冰溶化时，从外界吸热，温度不变3、如图所示，是某同学做完“水沸腾”实验后，根据记录作出的水沸腾图像则从图像中我们可以看出：水的初温是：℃，实验时水的沸点是：℃，沸腾前共加热了分钟。沸腾时，观察到水中的气泡在上升过程中体积变，在实验过程中，想要缩短从开始加热到沸腾的时间，可采用的措施有：（1）______________________________；（2）。四、课堂小结：本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？五、学习（教学）反思三、汽化和液化（第2课时）【学习目标】1、了解液化的概念、液化的两种方法。2、会解释一些简单的液化现象。【学习过程】一、新课引入：阅读课本小实验，请大家独立思考以下二个问题1、塑料袋鼓了起来，说明酒精由什么态变为什么态？发生了哪种物态变化？2、放到冷水里塑料袋又变瘪了，说明酒精又由什么态变为什么态？发生了哪种物态变化？定义：物质由______态变为______态的过程。二、独立自主学习：请快速阅读课本相关内容，然后独立完成以下学习任务。1、使气体液化的方法有：（1），例如。（2），例如。2、液化要热，举例说明你的观点。请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。三、合作互助学习：解释下列汽化现象，先独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。1、模拟大自然中“雨”的形成如图烧瓶中水正在沸，现在在瓶口的上方倾斜地放置一个冷的金属，仔细观察金属盘的底部，回答：（1）冷的金属盘底部出现________。说明：在金属盘底部也发生了_________现象。（2）手感觉金属盘底部变_______（冷/热），说明：液化需要___________（放热/吸热）。（3）本实验说明使气体液化条件：温度的气体遇到温度的物体时，气体的温度，便会发生液化现象。2、如图，用注射器吸入一些液态乙醚，用橡皮帽堵住注射孔，向后拉活塞液态乙醚成气态；当压活塞时，气态的乙醚又成液态，这说明方法可使气体液化。生活中液化石油汽就是用的方法使气体液化存储在钢罐里便于储存和运输。3、如图是小红与小明在冬天室外的对话，你认为她们的对话是否有错误？若有说明理由.4、下面两个例子中的水珠是怎样形成的？a．刚从冷藏室中拿出的苹果，表面不断凝结小水珠；b．冬天，室内玻璃窗上的水珠；答：a中的小水珠是_________中的_______水蒸气__________________________而成的。b中的水珠是室_______(内/外)的______水蒸气_______________________形成的。5、生活中还有哪些现象属于液化现象？怎样解释？总结：液化__________________________________________________________________________。四、展示引导学习：1、请结对子展示以上5个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。2、小组长派代表给大家展示，其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1、把烧红的铁棒放入冷水中，可以看到水面上出现“白气”，在此过程中发生的物态变化先是__________，后是________。2、气体打火机里面的丁烷气体，是利用__________的办法使它成为液体贮存在打火机里的．3、运载火箭中的氧和氢都是以________状态装在火箭里的，这样做的最大好处是使它的________，便于___________和_________。4、夏天自来水管外壁上的水珠是水蒸气由于遇冷发生的，日常生活中使用的液化石油气是在常温条件下，用________的方法使它成为液体贮存在钢罐里的。5、由于水能够溶解多种物质，因此天然水总是溶有杂质，可以采用蒸馏的方法，除去水中的杂质，得到纯净的水．如下图左图是实验室制取蒸馏水的装置．在制取蒸馏水的过程中，发生的物态变化有___________和____________。6、（1）在如上图右图所示装置中，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白气”，这是因为喷出的水蒸气发生了现象，雾状的“白气”实际是；（2）如果这时在管口处放置一玻璃片，会发现正对管口的玻璃片表面的温度将(升高/不变/降低)。（3）分析、归纳上述实验现象，所得到的结论是。六、课堂小结1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？2、老师对本节课进行评价七、布置作业：长江练习册八、学习（教学）反思