湖北省沙市中学高二政治导学案42《在实践中追求和发展真理》(新人教版必修4)

湖北省沙市中学高中政治必修四《4.2在实践中追求和发展真理》导学案一·探究1.鲁迅先生说：“假如我们设立一个‘肚子饿了怎么办’的题目，拖出古人来质问罢，倘说‘肚子饿了应该争食吃’，则即使这人是秦桧，我赞成他，倘说‘应该打嘴巴’，那就是岳飞，也必须反对。如果诸葛亮出来说明，道是‘吃食不过是要发生温热，现在打起嘴巴来，因为摩擦，也有温热发生，所以等于吃饭’，则我们必须撕掉他假科学的面子，先前的品行如何，是不必计算的。”这段论述表明了真理的什么属性？2.自上世纪90年代，为促进经济的快速增长，GDP成为衡量经济发展快慢的“硬指标”，但对GDP的崇拜，也导致了贫富差距拉大、社会不会等现象。“十二五”规划降低了GDP增速指标，提高了居民收入指标，这将进一步提升居民的幸福指数。运用真理的相关知识，分析我们对GDP认识的变化过程。二·知识网络结构三·考点诠释考点1真理是客观的（1）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。一种认识符合客观对象就是真理，是谬误。（2）真理是客观的，真理的最基本的属性是客观性。一种认识是不是真理，只能看它是否与客观实际相符合，承认真理的客观性，就应当坚持“在真理面前人人平等”。任何人，不论他的出身、社会地位、职业状况等如何，只要他的认识和客观对象相符合，就是真理。（3）真理在内容上是客观的，因为：第一，真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志，是客观的；第二，检验真理的标准是客观的社会实践。真理内容的客观性，决定了在同一时间、地点、条件下，对同一事物的真理性认识只有一个。【例题1】三角形内角之和等于180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。但是，19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和在于180°。这说明真理是（）。①因人而异的②具体的③有条件的④客观的A.①②B.①③C.①④D.②③考点2真理是具体的、有条件的（1）真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。（2）真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出一小步，真理就会变成谬误。【例题2】“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足”。这是中国科学院院士、中国外科医学奠基人裘法祖的“座右铭”。其中，“做学问要不知足”，是因为（）。A.人具有主观能动性B.人的认识能力是无限的C.真理是具体的、有条件的D.认识具有反复性和无限性考点3追求真理是一个过程（1）认识具有反复性。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受主、客观条件的限制（客观条件是具体的实践水平，主观条件是人的立场、观点、方法、知识结构、知识水平、认识能力、认识水平、思维能力、生理素质）；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。（2）认识具有无限性。认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。因此，人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。（3）认识的反复性和无限性表明，对真理的追求是一个波浪式的前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展，在发展中不断超越自身。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。（4）真理在发展中不断地超越自身。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。课时练习十二1.下列关于认识和真理的说法，错误的是()。①认识是一个过程，而真理是不变的②真理的内容是客观的，而认识的内容是主观的③两者都是人脑对客观事物的反映④认识、真理都是与客观对象相符合的A.①②③B.②④C.①②④D.③④2.从“发展才是硬道理”到“科学发展现”的提出，从“让一部分人先富起来”到“初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，都要关注社会公平”。党的十七大对发展观和公平观的认识达到一个新的高度，这说明()。①真理都是具体的②认识都是理论与实践的具体的历史的统一③认识到的真理总是在认识发展中不断被否定④人类追求真理是一个永无止境的过程A.①B.①②C.①④D.①③④3.真理与谬误是对立统一的关系，其统一表现在()。①真理与谬误之间的界限是明确的②真理与谬误在一定条件下可以相互转化③真理是对客观事物及其规律的正确反映④真理与谬误是相互依存，各以对方为自己存在的前提A.①②B.②④C.①③D.③④4.毛泽东说“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”这句话表明()A.对同一事物，人们的认识都是相同的B.真理是客观的，真理面前人人平等C.真理就是科学理论D.只要参加实践，就能获得真理5.“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”对毛泽东的这句话理解正确的是()。①人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成②认识运动是一种圆圈式的循环运动③从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升④真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④6.鲁迅先生说“假如我们设立一个‘肚子饿了怎么办’的题目，拖出古人来质问罢，倘说‘肚子饿了应该争食吃’，则即使这人是秦栓，我赞成他，倘说‘应该打嘴巴’那就是岳飞，也必须反对。如果诸葛亮出来说明，道是‘吃食不过是要发生温热，现在打起嘴巴来，因为摩擦，也有温热发生，所以等于吃饭’，则我们必须撕掉他假科学的面子，先前的品行如何，是不必计算的。”这段论述表明()A.真理面前人人平等B.主体在认识真理的过程中不起任何作用C.真理等于客观存在，不以人的意志为转移D.真理是无法判断和证明的7.随着科技的发展，目前多数情况下72小时的气象预报较为准确，但由于受原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报仍难以避免误差。在这个意义上，气象预报仍然是一门不精确的科学。此论断给我们的启示是()。①人的认识永远不能达到真理②人们无法把握事物的本质联系③人的真理性认识具有相对性④人的认识有待于进一步发展A.①②B.②③C.①③D.③④8.2012年12月18日，纪念改革开放34周年座谈会在北京召开。改革开放首先是思想的解放，真理标准问题的讨论推动了当时思想的解放，为改革开放奠定了思想理论基础。以下对真理的认识正确的有()。A.真理是客观见之于主观的活动B.真理同谬误相比较而存在，相斗争而发展C.真理是客观的，即真理的内容和形式都是客观的D.真理向前迈出一步就会变成谬误，因此说真理与谬误没有绝对的界限9.2011年8月22日，美国中部科罗拉多州发生5.3级地震，附近的新墨西哥州、堪萨斯等地均有震感。23日下午，东部弗吉尼亚发生5.8级地震，地震波及面延伸到首都华盛顿和纽约等地。目前全球地震台.网逐渐建立，许多国家也有自己的监控台网，人类观测预报地震有了重要进展。但准确预报地震仍是一个世界难题。辨题:地震是不可准确认识的。例题答案：【例题1】【解析】三角形内角之和等于180°这一真理是有条件的，在凹曲面上，三角形内角之和小于180°，这就是说明真理是有条件的，是具体的，因此②③符合题意。①说法错误，真理并不是办人而异的。④在材料中没有体现。【答案】D【例题2】【解析】A、C两项与题意无关；B项不确切，就每代人而言，认识是有限的，就整个人类而言，认识是无限的。【答案】D本课知识结构课时练习八1——8DCCBCCBD9.（1）这个观点是片面的。（2）规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭，人无法抗拒自然灾害的发生。（3）但人可在把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，为人类造福，将损失降到最低限度（如提前预报、灾前预防、灾后抢救）。（4）因而人在自然灾害面前不是无能为力的。