【人教部编版】2017版八年级语文上册文言文复习学生训练版

【人教部编版】2017版八年级语文上册文言文复习姓名：班别：第10课短文两篇《答谢中书书》、《记承天寺夜游》1．《记承天寺夜游》作者苏轼，字苏轼，号东坡居士东坡居士。北宋文学家，书画家。和父亲苏洵、弟弟苏辙同列于“唐宋八大家”，合称“三苏”。2．下列加粗的词解释有误的一项是（）A．五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）B．夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）C．月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）D．相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）3．翻译句子。（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（4）但少闲人如吾两人者耳。（一）阅读下列文段《答谢中书书陶弘景》，完成4--7题。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。4．“书”的意思是________，“答谢中书书”的意思____________________________。5．找出统领全文的句子。6．下边两个句子各用了什么修辞手法？（1）高峰入云，清流见底。（）（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（）7．写出作者所要表达的思想感情。（二）阅读下列文段，完成9-12题。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。8.找出文中的比喻句、拟人句、反问句。9．把全文划为三层，并写出各层大意。10．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？11．找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）第11课：《与朱元思书》一、为下列词语中加粗的字注音缥碧（）急湍（）轩邈（）泠泠作响（）嘤嘤成韵（）鸢飞戾天（）（）横柯上蔽（）二、解释下列词语在句中的意思1．天下独绝________2．猛浪若奔________3．皆生寒树________4．争高直指________三、填空1．本文描写的是________景，作者是________朝的文学家________（人名）2．用原文填空（1）风烟俱净，________（2）游鱼细石，________（3）________，泠泠作响。（4）蝉则千转不穷，________。（5）________，望峰息心；（6）经纶世务者，________。四、简答题1．本文第一段的作用是什么？从哪一句可以看出其下文即将描述的内容？答：________；________。2．“直视无碍”“千百成峰”各写的是什么物？什么景？答：第21课《富贵不能淫》1.请简要分析景春心目中的大丈夫形象。（2分）2.请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。（4分）3.解释下列句中划线词的意思。(4分)①妾妇之道()②是焉得为大丈夫乎()③居天下之广居()④无违夫子()4.下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是(2分)()例句：女子之嫁也A.悍吏之来吾乡(《捕蛇者说》)B.至之市而忘操之。(《郑人买履》)C.公与之乘，战于长勺。(《曹刿论战》)D.如使人之所欲莫甚于生(《鱼我所欲也》)5.用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉6.翻译下列句子。(4分)(1)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。译文：_______________________________________________________________(2)不以物喜，不以己悲。(《岳阳楼记》)译文：_______________________________________________________________7.孟子否定景春的理由是什么？举例说明你对大丈夫的理解(2分)8.一词多义。得（1）是焉得为大丈夫乎（）（2）得志，与民由之（）戒（3）往送之门，戒之曰（）（4）必敬必戒，无违夫子（）9．“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中的“是”和“此”各指代什么？（2分）10．翻译下面句子。（4分）（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。（2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。11．孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下”。文中哪句话与这句话的意思相近？（2分）12．孟子认为，大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”？试用自己的话作答。（2分）13.说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。答：这句话出自《孟子》，是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，不乱其心；在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。13公孙衍、张仪非大丈夫的原因？答：他们以自己的喜怒哀乐行事，挑起天下战争，这是崇尚强权，极端的个人主义；他们不以正义为标准不以天下太平为己任，不以百姓幸福为理想。第21课《生于忧患，死于安乐》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。1、《生于忧患，死于安乐》选自，中心论点是。阐述了孟子的人才观。2、给下面的加点字注音。畎．亩（）傅说．（）胶鬲．（）法家拂．士（）3、找出句子中的通假字并解释。入则无法家拂士困于心衡于虑曾益其所不能4、解释下列句子中加点字的意思所以动心忍．性（）困于心衡于虑而后作．（）傅说举．于版筑之间（）出．则无敌国外患者（）故天将降大任于．是人也（）空乏．．其身（）舜发．于畎亩之中（）管夷吾举于士．（）百里奚举于市．．（）（）苦．其心志（）人恒．过（）5、翻译句子：（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（2）故天将降大任于是人也。（3）生于忧患，死于安乐。6.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（）A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。(用课文词语回答)8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。答：这六个人出身都卑微。（种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：。请写出与之意思相近的一句名言？10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。第22课《愚公移山》一、基础驿站1.给下列加点字注音：始龀．（）荷．担（）孀．妻（）箕畚．．（）2.解释下列句中加点的词⑴曾不能毁山之一毛．毛：⑵河曲智叟亡．以应亡：⑶惧其不已．也已：⑷无陇断．焉断：3.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是（）A.杂然相许．许:赞同B.遂率子孙荷．担者三夫荷:扛C.寒暑易．节易:交换D.何苦．而不平苦:劳苦4.写出下列加点词语的古今异义。①惩．山北之塞古义：今义：②聚室．而谋曰古义：今义：③投诸渤海之尾．古义：今义：5.《愚公移山》选自，体裁是，本成语故事说明了的道理。6.用现代汉语翻译下面的句子。寒暑易节，始一返焉。甚矣，汝之不惠！二、综合园地7.下列句子中加点词的意义相同的一组是（）A.以．君之力扶苏以．数谏B.河曲智叟笑而止之．曰此则岳阳楼之．大观也C.而．山不加增义不杀少而．杀众D.告之于．帝皆以美于．徐公8.下列文言文句式依次判断正确的一项是（）（1）而山不加增，何苦而不平？（2）甚矣，帝之不惠。（3）帝感其诚。（4）北山愚公者，年且九十。A．反问句陈述句倒装句被动句B．反问句倒装句被动句陈述句C．疑问句陈述句被动句判断句D．疑问句倒装句判断句陈述句9.从课文学习中知道，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。⑴江(长江)阴；⑵洛(洛河)阳_____________；⑶衡（衡山）阳_____________；⑷华（华山）阴_____________；10.读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。启示：像愚公一样不畏艰难、坚持不懈的顽强拼搏，以发展的眼光看问题。在当代社会，充满了机遇和挑战。我们如果想建立一番事业，不可避免要面对许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。第23课《周亚夫军细柳》一.语言的积累和运用。1.给下列加点字注音。彀（）先驱（）诏（）驱驰（）按辔（）揖（）介胄（）餐者（）嗟（）2.给下列形近字注音、组词。3.解释下列加点的字。（l）上自劳军（）（2）彀弓弩（）（3）天子先驱至（）（4）天子且至（）（5）军中闻将军令（）（6）不闻天子之诏（）（7）居无何（）（8）于是上乃使使持节诏将军（）（9）将军约（）（l0）介胄之士（）（11）天子为动（）（12）改容式车（）（l3）使人称谢（）（l4）曩者：（）4.翻译下列句子。（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（3）嗟乎，此真将军矣！（4）至于亚夫，可得而犯邪？5.填空。（1）课文《细柳营》，节选自《》。（2）《史记》原名《》或《》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部。《史记》包括十二本纪、、、三十世家、，共篇，五十二万多字。（3）《史记》作者，字，西汉夏阳人，伟大的和。6.写出与下列成语相关的三国人物。（1）望梅止渴（）（2）鞠躬尽瘁（）（3）白帝托孤（）（4）单刀赴会（）7.我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句。（1）（2）二.阅读理解（－）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。1.本文选自《史记·绛侯周勃世家》。2.解释下列句中加点的字。（1）上自劳军（）（2）天子先驱至（）（3）天子且至（）（4）持兵揖（）（5）使人称谢（）3.翻译下列句子。（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。（2）于是上乃使使持节诏将军。4.课文标题是“细柳营”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？5.选文第1段都交代了什么内容？6.第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征？采用了什么手法？7、指出加点的同一词在不同语言环境中的不同含义。A、军：①上自劳军．（）②至霸上及棘门军．（）③周亚夫军．细柳（）B、之：①不闻天子之．诏（）②已而之．细柳军（）8、用原文语句回答。文帝劳军，到了细柳营，遇到了一系列意外。意外是：①②③④9、从引文中看出“霸上及棘