校园规划实例.

大连概况[行政区划]•现辖3个县级市(瓦房店市、普兰店市、庄河市)、1个县(长海县)和6个区(中山区、西岗区、沙河口区、甘井子区、旅顺口区、金州区)。另外，还有4个国家级对外开放先导区(开发区、保税区、高新技术产业园区、金石滩国家旅游度假区)。[行政区划][地理概况]•大连市地处欧亚大陆东岸，中国东北辽东半岛最南端，位于东经120度58分至123度31、北纬38度43分至40度10分之间，东濒黄海，西临渤海，南与山东半岛隔海相望，北依辽阔的东北平原。是东北、华北、华东以及世界各地的海上门户，是重要的港口、贸易、工业、旅游城市。•全市总面积12574平方公里，其中老市区面积2415平方公里。区内山地丘陵多，平原低地少，整个地形为北高南低，北宽南窄；地势由中央轴部向东南和西北两侧的黄、渤海倾斜，面向黄海一侧长而缓。长白山系千山山脉余脉纵贯本区，绝大部分为山地及久经剥蚀而成的低缓丘陵，平原低地仅零星分布在河流入海处及一些山间谷地；岩溶地形到处可见，喀斯特地貌和海蚀地貌比较发育。•西北濒临渤海，东南面向黄海，共扼渤海湾，素有京津门户之称；北依东北三省和内蒙自治区东部，腹地辽阔。大连三面环海，海岸线长1906公里，占辽宁省海岸线总长度的73%，其中陆地岸线1288公里，海岛岸线618公里。大连地处丘陵地带，海拔一般在50米左右。境内最高山峰为步云山，海拔1131米。最长河流为碧流河，全长156公里。[资源]•[气候资源]大连市位于北半球的暖温带地区，具有海洋性特点的暖温带大陆性季风气候，冬无严寒，夏无酷暑，四季分明。年平均气温10.5摄氏度，年降水量550--950毫米，全年日照总时数为2500--2800小时。•[水利资源]大连地区主要有黄海流域和渤海流域两大水系。注入黄海的较大河流有碧流河、英那河、庄河、赞子河、大沙河、登沙河、清水河、马栏河等；注入渤海的主要河流有复州河、李官村河、三十里堡河等。其中，最大的河流为碧流河，是市区跨流域引水的水源河流。另外，还有200多条小河。大连地区淡水资源总量为每年37.86亿立方米，其中地表水资源34.2为亿立方米、地下水资源为8.84亿立方米，两者重复水资源量5.8亿立方米。•[人口]常住人口601.5万，户籍人口561.6万，非农业人口312.3万人，比重55.6%。城市居民人均年收入11994元，年均人消费性支出9996元，农村居民人均年收入5106元，生活消费支出3444元。•[旅游资源]近代战争遗址、以大海为背景、以绿色为依托。•[经济]经济处于发展趋势，三次产业投资比重由5：36：59调整到5：29：66。中山广场大广场大连现代博物馆大连自然博物馆日本风情一条街•城市绿化率达到42%，人均公共绿地面积达到10平方米•2005年新建游园广场25处，公园4处。•大连旅游“十一五”的发展目标是创建“浪漫之都，梦幻世界”的世界旅游品牌。•民风民俗：樱花节，赏槐节，沙滩节，海灯节，海龙王生日节……金石滩•金石滩位于辽东半岛南端的黄海之滨，大连市区东郊，距市区50公里，辖区陆地面积62平方公里，海域58平方公里，海岸线绵延30公里。温润的气候使这里被称作“东北小江南”，一年的大部分时间里全区绿荫繁蔽，碧草如茵，团花似锦，“十里黄金海岸”金黄的沙体折射着阳光的灿烂，开阔海水倒映着晴空的蔚蓝全区绿化覆盖率46.2％，年平均空气质量指数30，海域清洁度属国家一类，是当之无愧的“大连后花园”。由诞生于六亿年前的震旦纪岩石形成的奇石景观，也使这里获得了“天然地质博物馆”、“神力雕塑公园”等美誉。大连民族学院•学院1984年立项筹建，以工科为主，工、经、管、文、法、理等门类协调发展的多科性普通高等学校。•学校面向全国26个省（市、区）招生，现有在校生10680余人，教职工总数750余人，少数民族学生占在校生总数的65%。学校以本科教育为主，同时进行民族预科、成人和留学生教育，并努力发展研究生教育。校园规划设计案例厦门大学漳州校区•规划用地面积：171.8公顷•项目完成时间：2001.3•设计单位：上海同济城市规划设计研究院•设计理念本案努力摆脱“轴线+庭院”的大学校园规划设计的固有模式，以一种低密度的、散开的、不规则的、有机成长的开发规划理念，顺应基地的山水文脉。细腻而具村落质感的群体空间、生动而有活力的生活街道与人工湖面，塑造意向中的闽南式的聚落形态。摆脱传统校园的空间模式语言，最大限度地表现基地的风景特征，创建具有山水特色的校园形态作为思考的起点。厦门大学漳州校区•设计要点•1、山——尊重原有山脉的自然形态，建筑以一种低密度的、散开的、不规则的有机生长的形态，轻轻地散落山间。•2、水——放大中心的水面，并将基地环境中的三个水库连成一体，兼顾东面临海的优越地理条件，创造山海之间、溪水环绕生动的校园环境。•3、树——保持原基地良好的植被、果林，将校园空间的组织与原基地上的植被、果林有机融为一体。•4、人——摆脱“轴+庭院“的大学校园规划的固有模式，根据校园生活行为特征，营造一种充满诗意的、田园牧歌式的大学生活空间。西安外国语学院•设计原则•行政办公区一般放在校门附近•宿舍组团像社区一样有各种配套设施•公共教学楼的形式：组团式、航空母舰式、网络式。•一般分区：教学区、行政区、生活区、运动区和辅助设施。•每10000人一个运动场•三级道路系统：一级车行20M，二级车行7M，三级步行。泰安市泰山学院校园详细规划•选址于泰安市区西部，位于世界自然与文化双重遗产泰山南麓背山向阳的缓坡地带，南面不远处是大河水库，基地南临市区东西向主要干道东岳大街。基地南北进深平均约为550米，东西长为650米，•规划用地面积：41公顷•总建筑面积：150842.45平方米•建筑密度：11.4%•容积率：0.38•绿化率：55.9%泰安市泰山学院校园详细规划•规划结构形态•泰山学院校园基地背山面水，东北方向依泰山傲徕主峰，西南俯瞰大河水库之开阔水面，规划总体结构形态构思首先以“山”、“水”的南北连线构成一条“山水轴”；其次在东西方向用一条步行道联系主要教学区、辅助教学区和学生生活区的交通，构成一条学术轴；第三，整修保留基地内两条自然冲沟的基本形态和周边良好的植被，发挥其维系生态环境的作用，构成了贯穿校园南北的两条“生态线”。“两轴两线”成为校园规划总体结构的基本形态模式。泰安市泰山学院校园详细规划•规划结构形态•在空间布局上，结合东岳大街与正南北方向呈45度夹角的特点，构建两大座标体系，即以垂直于东岳大街的东北西南、东南西北的山水连线为垂直网线；以争取良好建筑朝向的南北方向为45度网线。以此为参照，进行校园外部空间和建筑布置。在争取良好建筑朝向的同时，创造丰富的校园空间环境，充分体现校园背山、面水、山水联系的地理环境特点。垂直于两条自然冲沟走向的西北、东南方向的结构轴线，强化环抱于校园两翼山丘的视觉联系，使校园整体形态与自然环境达到有机融合。泰安市泰山学院校园详细规划•功能分区与总体布局•整个校园划分为中心教学区、辅助教学区、行政管理区、学生生活区（学生宿舍、食堂）、运动区五个功能区域。•充分结合自然地形条件，保留修整的两条冲沟，形成了静谧的自然绿色空间，为师生创造一个幽雅的休息、阅读环境，也构成了校园的两条生态线•由冲沟限定出校园三块相对较完整、独立的用地，形成中、西、东三区。中区面积最大，地势相对平整，集中布置了中心教学区。西区是辅助教学区。东区是学生生活区和运动区。泰安市泰山学院校园详细规划•创新与特色•规划设计从大的环境入手，巧妙利用“山”、“水”自然生态要素，构建“山水轴”，组织校园主体空间•保持自然地貌，保留并改造自然冲沟，充分发挥其自然生态作用，建筑布置依山就势，同时构建丰富的建筑空间。•以学生的行为特点作为规划布局的依据。在主要教学区、辅助教学区和学生生活区之间，构成一条步行道——学道，创造高效率的内部运行系统。武汉市江汉大学新校•用地面积：108.4公顷•学生总人数：12000-15000人•教职工总人数：2400-3000人•总建筑面积：36.88万平方米•容积率：0.37•建筑密度：12.4%•绿化率：52.26%•教学区用地面积：68.08公顷•教学区总建筑面积：22.44万平方米•教学区容积率：0.33•教学区建筑密度：12.57%•教学区绿化率：47.9%•生活区用地面积：29.58公顷•生活区总建筑面积：14.44万平方米•生活区容积率：0.49•生活区建筑密度：15.9%•生活区绿化率：36.5%•篮球场个数：68个•排球场个数：64个•网球场个数：8个•用地西南侧为正在建设的城市规划道路，东侧为三角湖•以正南北十字轴和环湖弧线主路为基本构架。•教学、生活、运动区之间的联系是学生活动的主线，规划以湖滨的人行通道和一条贯穿教学区的有顶盖步行道，将学生的大量活动组织在环路以内，大大减少了对主车行道的干扰。•教学活动、体育活动、起居活动区域呈三角分布，减少了往返距离，也避免了相互干扰，满足了流线的合理性。武汉市江汉大学新校武汉市江汉大学新校主体建筑向水面层层叠落，各幢教学楼实验楼均沿三角湖方向呈阶梯形退台造型，目的是形成与湖面在空间上的对话，使群楼对湖面无压迫感，同时也为学生提供了赏湖方便。“公共活动”长廊呈波浪形，主题喻意为“腾飞”和“奔放”。武汉市江汉大学新校昆明医学院呈贡校区规划