湘教版二年级上册音乐教案整理版

1第一课金色的秋天教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学用具：钢琴、磁带、录音机教学课时：二课时教学过程：一、组织教学听音乐进教室，师生问好二、基础训练1、发声练习1=C—1=F3/41356|5——|16666|15555|64321||秋风在唱歌，gululululugululululugululululu.小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.2、节奏训练2/4XXX|XX|XXXX|XX|XXX|XX|XXXX|X—||要求：拍准十六分音符2/4XXX|XXX|XXXX|XX||要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4XXXX|XXX|XX|X—||三、新课教学（出示课件——多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。1、教唱《摘果子》；2、律动《摘果子》。五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？22、师生再见，听音乐出教室。第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。三、新课教学1、初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲A、哼唱它的主旋律1=C2/4153|135|135|11|4666|3555|2432|1—||B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。四、参与表现师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2、请同学上来用乐器伴奏。五、总结下课师生再见，听音乐出教室后记：第二课：时间像小马车教学目标：1、学会唱《时间像小马车》。并能从中体验到学习的乐趣。2、欣赏《在钟表店里》。感受乐曲的速度、情绪。能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并能从中体验到与他人合作的快乐。3、学会唱《大钟和小钟》。并能从中体验到学习的乐趣。教学重点：1、学唱歌曲《时间像小马车》。2、聆听乐曲《在钟表店里》的第一段。3、学唱歌曲《大钟和小钟》。4、《时间像小马车》的表现和创编活动，并能从中体验到与他人团结合作。3教学难点：1、感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作，打击乐器表现。2、感受《大钟和小钟》音乐并用身体动作，打击乐器表现。教学设想：将课件制成动画状态画面，在教学中采用听一听、讲一讲、动一动、敲一敲的方法让学生感受音乐，表现音乐。教学准备：录音机、磁带、打击乐器、钟表画片、大钟、小钟的头饰教学过程：第一课时一、创设情景听歌曲《心爱的小马车》律动进课室。二、歌曲《时间像小马车》。1、学习歌词师：昨天晚上七点到八点大家各自在干做什么？生：------师：哦！就像刚才很多同学说的，在同一段时间里大家做的事情那就不同了。多（媒体出示：“那就不同了”。）你们想时间会停止吗？生：不会师：对它是一刻不停地向前奔跑的。听！（多媒体播放时钟滴答滴答的声音）师：这是时钟的声音。你们觉得，他像什么走动的声音？生：小马车。（多媒体出示儿歌：时间像小马车，时间像小马车，答答答答答答答答向前跑大家各自做什么？大家各自做什么？答答答答答答答答，那就不同了步骤：（1）、前两句老师一边读一边作示范动作，学生模仿老师读一读、动一动。（2）、后两句学生自由朗读，再请学生按歌词的节奏边读边做动作。（3）、师：咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。请一个小朋友敲起双响筒，其他小朋友直接用小脚踏起来，模仿时间的答答声。（学生集体表演）2、学习旋律方法：（１）边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。（两次）（２）学生随着多媒体画面一起唱旋律。３、学唱歌词老师出示歌谱和歌词，学生分成四组自由学唱，老师巡回指导，随后采用下列步骤，熟悉歌曲：（１）学生分句接唱。（２）自由交换，再唱一唱。（３）集体演唱。4、歌表演4师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车吧，记住带上你们的歌声哦！老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做催马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。三、课堂小结时间像我们乘坐的小马车一样，一刻不停的向前奔跑，小朋友可要珍惜你所拥有的每一分钟哦。现在，让我们乘上时间的小马车离开教室吧。第二课时一创设情景听歌曲《心爱的小马车》律动进课室。二学唱《歌曲大钟和小钟》。学习歌词1、师：同学们听过大钟和小钟的声音么？请同学们模仿一下。生：------师：大钟怎样响？生：铛师：小钟怎样响！生：滴答（多媒体播放大钟当当和小钟钟滴答滴答的声音）导入节奏和律动当—当—滴答滴答X—X—XXXX2、二声部合奏3、加上音高当—当—5—3—滴答滴答3311歌曲学唱（多媒体出示歌词）步骤：（1）、前两句老师一边读一边作示范动作，学生模仿老师读一读、动一动。（2）、后两句学生自由朗读，再请学生按歌词的节奏边读边做动作。（3）、师：咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。请一个小朋友敲起双响筒，其他小朋友直接用小脚踏起来，模仿时间的答答声。（学生集体表演）3、学习旋律（４）学生分句接唱。（５）交换，再唱一唱。（６）集体演唱。打击乐器伴奏4、歌表演分组表演大钟和小钟部分同学用打击乐器伴奏导如复习5师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车吧，记住带上你们的歌声哦！老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做催马扬鞭的动作，在教室里饶圈表演。三复习《时间像小马车》四课堂小结时间像我们乘坐的小马车一样，一刻不停的向前奔跑，小朋友可要珍惜你所拥有的每一分钟哦。现在，让我们乘上时间的小马车离开教室吧。后记：第三课好娃娃教学目标：1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》；2、能大胆尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐剧表演；3、知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶以及其他长辈。教学重点：1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》；2、能大胆尝试表演歌曲，积极与同学合作进行音乐剧表演教学难点：与同学合作进行音乐剧表演教学用具：录音机、磁带、钢琴、CAI课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声练习（1）、1=C—1=F3/41356|5——|16666|15555|64321||秋风在唱歌，gululululugululululugululululu.小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.2、节奏训练（1）、2/4XX|XX|XX|XXXX|X—||要求：注意附点、切分的拍法。（2）、2/4XXX|XX|XXX|XXX|XXXO||要求：注意前后十六分节奏的拍法。三、教唱新歌6师：同学们，你们家里都有些什么成员啊？那你们经常去看望你们的爷爷、奶奶吗？你们见到爷爷奶奶的时候会怎样做？（学生自由发言）师：对，今天，我们也来认识一个好娃娃，看看他在见到爷爷奶奶的时候，是怎样做的呢？1、老师范唱；2、带读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱；五、总结下课师：你们从今天好娃娃这学到了什么？（生自由回答）听音乐出教室第二课时一、复习歌曲师：你们回家做了好娃娃吗？爷爷奶奶高兴吗？我们再来唱唱这首歌1、分组唱《好娃娃》；2、全班唱《好娃娃》。二、参与表现师：看样子，同学们在家里都是好娃娃，下面啊，老师请同学们来表演一下，你们是怎样做好娃娃的？1、分组，每组组成一个家；2、学生自由讨论，设计表演动作；3、选择道具，分角色自由练习，教师巡回指导；4、各个“家”分别上台边唱边表演；5、老师和学生一起评价。三、总结下课师：同学们表演得真棒，希望大家都做爷爷奶奶心目中的好娃娃！听音乐出教室后记：第四课do、re、mi第一课时教学目标：１．在活动中复习do、re、mi，辨别音高。２．初步学唱歌曲《摇篮》，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。３．指导用各种方式再现歌曲。教学重难点：1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。2、有感情的演唱歌曲。3、教师用歌声和语言带动学生。7教学准备：录音机、教学磁带、口风琴教学过程：一．我的do、re、mi１．听音乐进教室。２．听、摆、画、弹do、re、mi说明：通过这个环节，复习所学过的do、re、mi，进一步辨别音高。二．歌曲新授：１．感受歌曲：（１）．初听歌曲：师问：能不能告诉老师，你听了以后的感受？（学生自由回答）。（２）．再次听赏：师：这么好听的音乐，你想不想来表演？（学生自由选择）。（３）．师生活动：鼓励学生用各种自己喜欢的方式表现歌曲。教师配乐朗诵歌词。（４）．师生互相评价。说明：学生通过活动，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵，为下个步骤作了预示。２．学习歌词：（１）．教师示范：师：老师朗诵了些什么？学生回忆歌词。（２）．师生共同朗诵：师：你能来试一试吗？朗诵两遍。（３）．学生朗诵歌词。教师评价。说明：这个步骤以后，学生基本上准备好学唱歌曲了。３．学唱音阶歌：（１）．教师示范演唱。师问：我唱得怎么样？为什么？（学生评价）。（２）．学生演唱：用“噜”哼唱。演唱歌词。教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。（３）．师生评价。说明：这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。三．歌曲的再现：师问：你最喜欢什么方式来表现歌曲？学生自由选择组合。师生活动。师生互评。教师：表演改编歌词。为下节课作铺垫。说明：这个环节，学生可以充分自由的再现歌曲，突出个性。教师最后的改编歌词，为下节课作了预示。四．下课。8第二课时教学目标：1．通过教唱《我的朋友就是你》，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。2．启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。教学重难点：1．用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。2．引导学生积极参与各种创造性的教学活动。教学方法：启发式、分组讨论式教学准备：多媒体课件、钢琴、磁带、打击乐器、口琴教学过程：一、组织教学二、视唱练耳(1)同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗?出示(音阶歌)。在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。(2)视唱：(让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准)三、新课教学(一)教师范唱：让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望，(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪：出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。(二)学习歌谱：1、课件出示歌谱：在学习顿音符号“▼或▽”时我让学生猜谜：音符头上戴个帽，上平下尖是三角，弹琴唱歌用到它，短促跳跃又轻巧。2、小组讨论：歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些?学生在教师的指导下，指出：3、学习歌曲旋律：(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等)；(2)分小组汇报：(3)听琴默唱。(四)学习歌词：1．按节奏读歌词(教师伴奏，学生拍手)2．跟老师唱3．以情促声，以声传情。师生讨论：怎样唱出歌曲中小熊的神态?4．随音乐齐唱(打击乐器伴奏)5．律动表演《我的朋友就是你》伴奏9四、教师小结深化1．小朋友们学习了《我的朋友就是你》知道了什么?2．师生再见，下课。后记：第五课我也骑马巡逻去教学目标：1、能自信地、有