湘教版思想品德七年级上册教学设计

1第一节第二起跑线第一课时迈上成长新台阶教学目标：情感、态度、价值观目标：帮助学生融入中学生活，培养学生的主人翁意识，与同学们友好相处，对新学校产生一种归属感,从而产生对中学生活的向往和热爱之情。能力目标：从学生自我成长以及中学生活的直接体验入手，让学生了解中学时期的新特点、新要求，关注和交流自身的新体验，使之减缓新环境的不适、焦虑，以良好的心态去面对新变化，适应新环境，增强学生适应环境的能力。知识目标：了解青春期的心理、生理变化，了解中学时期对个人自我定位、自我发展、自我完善的重要性，把握好人生发展的“黄金期”。教学重点：帮助学生了解中学时期的新特点，鼓励学生抓住成长的新机遇。教学难点：使学生感受中学生活给他们带来的新变化和新挑战，调整好心态，更快地适应中学生活。教学手段：多媒体辅助教学。教学方法：①教法：启发法、师生互动法、情境教学法、分析法。②学法：合作学习法、讨论法、自主探究法。教学过程。一、激发兴趣。1、教师讲解：亲爱的同学们，首先祝贺大家成为了名副其实的中学生。进入中学后，我们迈入了人生发展的新阶段，这是人生中充满幻想、朝气蓬勃的阶段，也是我们成长的关键时期，我们都站在了一个新的起点上。可以说，我们大家都站在了同一条起跑线上。如果把小学的开端称之为“第一起跑线”，那么，我们就可以把现在中学的新起点称为什么呢？2、学生：（齐答）第二起跑线！3、教师讲解：对，第二起跑线（板书）。今天我们学习第一节《第二起跑线》。二、学习探究。（一）、出示目标，指导阅读，引导自探。多媒体出示学习目标，指导学生阅读课本第002到004页，回答下列问题：（1）、进入中学，我们有了哪些新的体验？（2）、为什么说中学时期是人生发展黄金期？（二）、讨论互研，合作共探。1、我们的新体验。（1）、教师讲解：进入中学，我们迈入新台阶，站在新的起跑线，我们有了新的生活、新的体验、新的收获。一切都是那么的新鲜。那么，现在就请大家阅读教材002页材料，说说我们中学“新”在哪里，和小学有什么不同呢？（2）、学生交流：校园变大了，有很多新老师、新同学，学习负担加重了，作息时间不一样，期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己；学习的科目增多了，学习更有挑战性；有远大理想，却不知从何做起……（3）、多媒体展示：我的日记（一）。2升入中学了，我既兴奋又紧张，我对中学生活充满憧憬和希望。我希望能结识很多好朋友，我希望我的学习成绩能够名列前茅，我还希望每一个老师都喜欢我……。可是，班上的同学我一个也不认识，我怎么开口和他们交朋友啊？我主动开口了，他们不接受我怎么办？还有，进入中学后要同时学好多门科目，我真的很担心，不知道能不能把每门学科都学好。如果学不好，老师就一定不会喜欢我了。我真的感觉很困惑。读了这个同学的日记，大家认为是什么原因造成了他的困惑呢？归纳：老师认为他困惑的最大原因就是：中学的新环境和新生活还不适应。其实，从小学升入初中，都有一个从不适应到适应的过程，只是有些同学适应得快，有些同学适应得慢一些。（4）、多媒体展示：我的日记（二）。中学生活真有趣。这几天我结识了很多新同学。刚开始，我很怕和陌生的同学接触，但我鼓足勇气主动和新同学交流时，我发现，害怕心理是完全没有必要的，因为其他同学也正为此烦恼。当我主动接触他们时，他们很乐意与我交往。中学所学的知识比小学的深奥，知识涉及面也广。但老师把每堂课讲完，科学都会在此时揭开神秘的面纱，多有趣啊！中学的生活是快乐、紧张、幸福的。大家看了第二篇日记，有什么感觉啊？归纳：只要我们在心理、学习、生活等方面做好充分的准备，适应中学生活，那么，中学给我们带来的将一定是充实的、富有意义的、丰富多彩的生活。我们要在新的环境中，珍惜每一种新的体验，体验中学生的快乐。（5）、多媒体展示：杨玲怎么了？杨玲刚刚上初一，就遇到一些烦心的事情。过去她很听妈妈的话，但最近对父母觉得有些反感。她好像突然发现自己的妈妈是那么罗嗦，总在自己最不愿意有人打扰的时候来关心自己。于是杨玲干脆一回家就吧自己的房间反锁上，不太想与父母交流。问题：你认为杨玲的想法和做法对吗？杨玲的行为与她的心理发展有何关系？归纳：初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人”。在这个时期的青少年企图从心理上脱离对父母的依赖，希望独立，称之为“心理断乳期”。2、人生发展黄金期。（1）、多媒体展示：成长中的我。一个学生初中七年级时、八年级时、九年级时的全身照。你发现他有什么变化吗？（2）、学生交流：身高和体重迅速增长、大脑发育日趋完善，个人的行为、习惯、兴趣、爱好、性格逐渐形成……（3）、归纳总结：中学时期是人生发展的黄金时期----①人的生理显著变化，身高、体重迅速增长，大脑发育日趋完善。个人的习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成。②是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。③中学时期是学习的关键期，中学生不但要学习知识技能，而且要学会学习，把学会学习作为自己的重要任务。④是养成良好的道德品质，关注自我心里健康，勇于创新，勤于实践，努力提高自己的时期。三、拓展提升。既然中学时期如此重要，那么同学们打算如何在中学时期促进自身的发展3呢？请你就某一学科的学习、身体锻炼、特长发展等为自己制定一个发展计划。内容目标途径身体锻炼学科学习特长发展四、巩固练习。1、（）是人生发展的黄金时期：（C）A、婴儿时期。B、小学时期。C、中学时期。D、大学时期。2、所谓“心理断乳期”主要是指：(A)A、青少年企图从心理上脱离对父母的依赖，希望独立的心理状态。B、青少年企图在行动上不再受纪律的约束，希望自由的心理状态。C、青少年企图在心理上不再受家庭的影响，希望解放的心理状态。D、青少年企图在行动上不再听别人的安排，希望自主的心理状态。3、初中生心理上最大的特点是：（A）A、处于半成熟期、像个“小大人”。B、具有很强的可塑性。C、脱离成人的“闭锁期”。D、寻求坦率，能告知一切伙伴的“开放期”。4、处于“心理断乳期”的青少年，应该：（C）①完全摆脱大人的依赖，独立生活；②想尽办法，一切向大人看齐；③转变对父母的态度，向父母心平气和地交流；④采取积极措施，健康度过这一时期。A、①②③B、①②④C、③④D、①②5、中学时期，人的生理、心理开始出现显著变化，表现在：（A）①身高、体重迅速增长；②大脑发育日趋完善；③个人的行为、习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成；④渴望独立，有成人感。A、①②③④B、①②③C、③④D、①②6、小明升入了七年级，下面是他对初中生活的认识，其中正确的是：（A）①七年级是人生成长道路的新起点；②新的环境、新的同学、新的集体给了我们新的憧憬；③七年级学习紧张，没有小学轻松；④希望独立的心理状态。A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④7、中学时期是：（D）①学习的关键期；②人生发展的黄金期；③一生中最有作为的时期；④是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④8、中学时期被誉为人生发展的“黄金期”，这是因为：（C）A、中学生心理发展上处于“断乳期”。B、中学时期学习的文化知识最有用。C、中学时期，人的生理开始出现显著变化，身高、体重迅速增长；大脑发育日趋完善；个人的行为、习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成。D、中学时期是青少年有家庭何学校走向社会地过渡期。板书设计：第一单元第一节第二起跑线迈上成长新台阶心理：独立意识增强——半成熟期生理：身高、体重、大脑——黄金期教学反思：从学生生活实际入手，以让学生从体验中了解自己、从体验中感悟为目的进4行了本课的教学。没有按教材的顺序设计教学，而是先从进入中学的新体验入手，再引出中学生心理上的特点。不知如何把教材中的“第二次诞生”向学生解释得更为清楚明白。第二课时设计成长新方案教学目标情感、态度、价值观目标：激发学生自主发展的意识，主动为自身成长设计新方案，积极主动发展自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。能力目标：通过学习了解学会学习的重要性，提高学习能力，做一个有文化的人；提高道德修养，做一个有道德的人；关注自我心理健康，促进自我身心和谐发展，做一个乐观向上的人；勇于创新，勤于实践，做一个有创新能力和实践能力的人。知识目标：让学生懂得中学生要把学会学习作为自己的重要任务的道理，知道道德的概念及要求，知道健康的定义，掌握培养创新意识及实践能力的方法。教学重点：培养学生的学习能力、良好的道德品质、健康的心理、创新意识和实践能力。教学难点：促进学生身心健康、全面发展。教学手段：多媒体辅助教学。教学方法：①教法：引导法、创设情境法、分析法。②学法：讨论法、自我测试法、反省法、合作探究法。教学过程。一、激发兴趣1、师：同学们，进入中学，我们迈上了人生发展的新阶段。这是我们成长的关键时期，也是人生一个对人生充满幻想和期望的阶段，同学们都应该有自己美丽的梦想。那么现在就请大家谈一谈自己的人生梦想。2、生：（举手回答）我的人生梦想是做一名科学家，我的人生梦想是做一名医生，我的人生梦想是做一名军人，……3、师：同学们都拥有美丽的梦想。我希望同学都能积极地去寻梦、勇敢地去追梦，为实现自己的梦想设计一套成长的方案。二、学习探究。（一）、出示目标，指导阅读，引导自探。多媒体出示学习目标，指导学生阅读课本第004到007页，回答下列问题：（1）、进入中学，我们如何学会学习？（2）、我们养成怎样的道德品质？（3）、为什么要关注心理健康，怎样关注心理健康？（4）、如何勇于创新，勤于实践，做一个有创新能力和实践能力的人？（二）、讨论互研，合作共探。1、学会学习。（1）、多媒体展示：“点石成金”。从前，有两个穷人遇到一位“点石成金”的神仙。他给两个穷人每人一百两5黄金，甲很高兴地接过金子，乙却不要。神仙很奇怪地问乙：“你为什么不要？”乙说：“你给我金子，我很感谢您的帮助。但金子总会花完的，我请求您把‘点金术’传授给我，这是对我最大的帮助，使我永远摆脱贫穷。”神仙被乙的好学精神所感动，高兴地把“点金术”传授给了乙。一年后，甲的金子用完了，又成了穷人；而乙学会了“点金术”，自己能“点石成金”，他还是一个大富翁。你认为在这个故事中谁聪明？理由是什么？（2）、学生交流：乙聪明。因为甲只获得了财富，而乙获得了致富的方法；乙聪明，因为甲获得的财富是有限的，而乙获得的致富的方法可以创造无穷的财富；……（3）、教师小结：中学生不但要学习知识技能，而且要学会学习，把学会学习作为自己的重要任务。当今社会，知识更新的速度越来越快，只有“乐学”的精神和“会学”的能力永远也不会过时。（4）、不妨一试。（教材005页材料）。（1）经常反思自己的学习方法，不断改进和总结学习经验；（2）了解其他同学的学习方法；（3）收集古今中外大学问家的学习故事；（4）阅读有关学习方法的书籍和报刊；……2、养成良好的道德品质。（1）、多媒体展示：良好的道德品质。①道德规范：爱劳动、敬父母；爱学习，助同学；讲公德，守秩序……②“五爱”是社会主义道德的基本规范和社会主义道德建设的基本要求：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。③公民的基本道德规范:爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。说一说：现在请同学们想想自己在“五爱”和公民基本道德规范中，哪方面做得好，哪些方面还做得不够好，今后怎么办？(学生反省自己)（2）、多媒体展示：遇到下列情况，作为一名中学生应该怎样做？①好不容易攒够零用钱准备购买喜欢的书籍时，学校号召大家给“希望工程”捐款。②上学快迟到了，这时你看见一位老奶奶摔伤了，必须赶紧送医院。③当我正为自己的数学考试得了全班第一而暗自欢喜时，却发现有一道题老师多给了我2分。（学生讨论后，谈观点）（3）、师小结：道德是规范我们应该怎么做和不应该怎么做的基本行为准则，希望同学们自觉遵守道德规范，做有道德的中学生。3、关注自我心理健康。（1）、多媒体展示：推理故事——心理不健康的人。有一个女人，有一天和她的姐姐一起去参加一个死者的葬礼。在这个葬礼上，她的姐姐遇见了一个老朋友，是一个英俊潇洒的男士。这个女人一见到她姐姐的朋友，一下就