滕州市初中语文优秀教案评选办

12012滕州市初中语文优秀教案评选办法一、教案编写的基本要求1．各学校在开学初，安排各年级备课组根据新修订的课程标准，研制本学期的初中语文课程计划，体现学段内容标准与学期课程计划的一致性。2．教学进度依照教材的正常单元顺序进行。3．提供的教案一定是经过上课实践后的完整教案。4．北师大版初中语文教材单元设计如下：阅读课文按主题进行编排单元，每单元由主读课文、“比较·探究”文、自由扩展阅读文（七年级上下册为“比较·探究”带*号类、八年级为“拓展阅读”类、九年级为“鉴赏·评论”类）三级分层、分类阅读文章组成，另外每单元设“‘表达·交流’综合实践”。5．教案设计建议按如下思路进行：每单元设五课，即第一层的主读课文，每篇各为一课（每课2～3课时），第二层的“比较·探究”为一课（2～3课时），第三层自由扩展阅读为一课（1～2课时）；作文训练（含口语交际）为一课（1～2课时），依据教材的“‘表达·交流’综合实践”进行设计。另外，作文还可根据教学需要，由师生自主补充1～2篇。6．教案“教学点”设计：主读课文以精读为主，“比较·探究”课文可以就某一方面．．．．与主读文或本单元已出现的其他选文“比较”读，也可如主读文一样精读；自由扩展类这一层次的课文，可以略读或自读，也可比较阅读或精读，可以课内阅读也可课外阅读，教师有更大的自由度自行处理。7．教案设计除考虑课堂教学的特点、操作性、难易度外，应充分体现北师大版本初中语文教材的特色：突出同类比较，每单元由同类主题或题材的课文组合，提供了现成的可比性，从直接的可比性中显示共性、个性和差异，从而进入语文探究学习的层次。同时，要注意充分利用好本教材课文后面．．．．．．．．．．．．．．．2的练习、教参中的主编导读和研讨要点。．．．．．．．．．．．．．．．．．．8．阅读教学文本分析的基本策略：比较还原法：（1）想象出作品省略了的和淡化了的；（2）不同艺术形式的不同规范的比较；（3）艺术感觉的还原和比较；（4）情感逻辑的还原和比较；（5）审美价值的还原和实用价值、认识价值的比较；（6）不同历史条件的还原和比较；（7）不同流派的还原和比较；（8）不同风格的还原和比较。作文教学的基本策略：读写结合法、“知识理论—例文”法。二、教案内容的基本组成1．课题（标出课时）。2．课前预习：内容包括预习提示、要求或作业（或参阅《语文助学》“预习积累”部分）。3．相关课程标准陈述：标准陈述从学段标准中来，和上课内容息息相关；标准陈述是具体的，包含内容标准和表现标准。4．教学目标：按照义务教育语文课程标准中的“学段目标与内容”、“教学建议”与“评价建议”，具体化为课文课时目标、研讨要点,体现本课重点、难点和学生需要达到的各项能力点。5．评价任务：就是基于课堂环节推进的观察、提问、表演、交流、活动、情景、练习、测试、作品等习题或表现性活动，紧紧围绕目标设计，能够有效诊断学生是否达到预期的学习结果，了解学生已经学习到了什么，离预设的目标还有多远，以便于自己作出教学决策。6．教学过程：提供课堂教学详案。教学过程就是如何在教学中落实上述的评价任务，以便于学生有更好的表现，同时也便于自己不断了解学生的目标达成情况。教学过程要体现基于课程标准的教学、以学定教、目标导向教学等思想，设计以学生“学的活动”为主，即学生在教师按照目标组织的一系列教学环节中做哪些事，如何来做这些事。教学活动的安排应该能指引学生去证明自己的学习结果。37．作业设计：要基于教学目标设计相关作业，包括课内练习、课外作业布置（提高或拓展练习）。在课堂形成性评价的基础上，再进一步地思考作业的问题，如，布置的作业是检测什么目标的，与目标相匹配的作业是什么样的，学生的错与对说明什么，如何反馈作业结果才能促进该生的后续学习，等等。8．教学反思：包括三部分，一是写出课后反思、亮点、得意之处；二是指出设计的意图，给出指导使用的建议；三是还有哪些未能解决的问题，对于教案中的弱项、无法突破的地方，要有所阐释。9．相关资源：教学课件、图片、拓展资源等。10．基本格式要求：封面单占一页，由上至下依次为：课题、课型、上课日期、作者姓名、单位。教案正文为Word文档，A4页面，小四号宋体。三、教案评选的操作方式1．教案征集按年级、学期、课文提供教案内容，一个教案包含一课的所有课时稿件。2．申报对象：全市初中语文任课教师。3.以学校为选拔推荐单位。采取教师、备课组、教研组自主申报，全员参与，以赛促评，逐级推荐的办法进行评选。滕州市教研室将成立初中语文评审团队，对各单位上报的教案进行评选，优秀教案上报枣庄并于滕州市初中语文学科邮箱展示。对各单位报送的教案，通过查证，一经发现抄袭，即取消评选资格。4．教案上报的周期原则上是一周一报，先于教学进度完成的教案可以提前报。各单位按照“附件一”的教学进度以及“附件二”的年级数量安排，推荐上报优秀教案参与市级评选（优秀的的可以多报）。最迟于每周五下午3:00前完成本周所有上报任务，教研室定期对各单位上报情况予以公示。教4案发送至邮箱[e-mail]。联系人：滕州市教学研究室邱平；电话：5594030。附件一2012～2013学年度第一学期七年级语文教学进度周次时间教学内容交稿日期19.3——9.9从百草园到三味书屋2012.9.729.10——9.16雪地贺卡、第一单元“比较探究”、2012.9.1439.17——23第一单元带＊号课文、“表达交流”2012.9.2149.24——9.30山行、天净沙·秋思、第二单元“比较探究”2012.9.28510.1——10.7610.8——10.14第二单元带＊号课文、“表达交流”2012.10.12710.15——10.21背影2012.10.19810.22——10.28慈母情深、第三单元“比较探究”2012.10.26910.29——11.4第三单元带＊号课文、“表达交流”2012.11.21011.5——11.111111.12——11.18农夫和蛇2012.11.161211.19——11.25渔夫的故事2012.11.231311.26——12.2第四单元“比较探究”、带＊号课文2012.11.301412.3——12.9第四单元“表达交流”2012.12.71512.10——12.16猫的故事、最后一片叶子2012.12.141612.17——12.23第五单元“比较探究”、带＊号课文2012.12.211712.24——12.30第五单元“表达交流”、皇帝的新装2012.12.281812.31——2013.1.6第六单元“比较探究”1、童区寄传2013.1.4191.7——1.13第六单元“比较探究”2、带＊号课文2013.1.11201.14——1.20第六单元“表达交流”2013.1.18备注：附录内容按顺序随文而教。52012～2013学年度第一学期八年级语文教学进度周次时间教学内容交稿日期19.3——9.9日出、2012.9.729.10——9.16泰山日出、第一单元“比较探究”、“拓展阅读”、2012.9.1439.17——23第一单元“表达交流”、日历2012.9.2149.24——9.30蚂蚁、第二单元“比较探究”2012.9.28510.1——10.7610.8——10.14第二单元“拓展阅读”、“表达交流”2012.10.12710.15——10.21小石潭记、2012.10.19810.22——10.28黄果树瀑布、第三单元“比较探究”2012.10.26910.29——11.4第三单元“比较探究”、“拓展阅读”2012.11.21011.5——11.11第三单元“表达交流”2012.11.91111.12——11.18孔孟论学习2012.11.161211.19——11.25借书不还，天打雷劈、2012.11.231311.26——12.2第四单元“比较探究”2012.11.301412.3——12.9第四单元“拓展阅读”、“表达交流”2012.12.71512.10——12.16敕勒歌、静默草原2012.12.141612.17——12.23第五单元“比较探究”2012.12.211712.24——12.30第五单元“拓展阅读”、“表达交流”2012.12.281812.31——2013.1.6下雨天，真好、雷雨前2013.1.4191.7——1.13第六单元“比较探究”2013.1.11201.14——1.20第六单元“拓展阅读”、“表达交流”2013.1.18211.21——1.27备注：附录内容按顺序随文而教。62012～2013学年度第一学期九年级语文教学进度周次时间教学内容交稿日期19.3——9.9项链、诗两首2012.9.729.10——9.16第一单元“比较探究”、“鉴赏评论”、“表达交流”2012.9.1439.17——23留学巴黎、琵琶行、第二单元“比较探究”2012.9.2149.24——9.30第二单元“鉴赏评论”、“表达交流”2012.9.28510.1——10.7610.8——10.14岳阳楼记、登岳阳楼、第三单元“比较探究”2012.10.12710.15——10.21第三单元“比较探究”、“鉴赏评论”、“表达交流”2012.10.19810.22——10.28麦琪的礼物、艺术品2012.10.26910.29——11.4第四单元“比较探究”、“鉴赏评论”2012.11.21011.5——11.11第四单元“表达交流”2012.11.91111.12——11.18我三十万大军胜利南渡长江、中国恢复对香港行使主权、第五单元“比较探究”2012.11.161211.19——11.25第五单元“鉴赏评论”、“表达交流”2012.11.231311.26——12.2贾芸谋差、李逵见宋江2012.11.301412.3——12.9第六单元“比较探究”、“鉴赏评论”、“表达交流”2012.12.71512.10——12.16范进中举2012.12.141612.17——12.23孔乙己、九下一单元“比较探究”2012.12.211712.24——12.30九下一单元“鉴赏评论”、“表达交流”2012.12.281812.31——2013.1.6武松打虎2013.1.4191.7——1.13隆中对、九下二单元“比较探究”2013.1.11201.14——1.20九下二单元“鉴赏评论”、“表达交流”2013.1.18211.21——1.27备注：附录内容按顺序随文而教。7附件二2012滕州市初中语文优秀教案评选安排表序号单位年级单位年级单位年级单位年级单位年级单位年级单位年级单位年级1北辛中学全部界河中学全部龙阳中学三选2东郭中学三选2东郭四中三选2党山中学三选2善国中学三选12至善中学全部滕东中学全部东沙河中学三选2南沙河中学三选2羊庄中学三选2羊庄2中三选2木石中学三选2鲁化学校三选13墨子中学全部尚贤中学全部官桥中学三选2柴胡店中学三选2张汪中学三选2张汪2中三选2蒋庄矿校三选1柴里矿校三选14滕南中学全部滕西中学全部西岗中学三选2卓楼中学三选2洪绪中学三选2鲍沟中学三选2英才学校三选1宏港学校三选15育才中学全部姜屯中学全部级索中学三选2大坞中学三选2大坞三中三选2滨湖中学三选2望重中学三选2实验高中三选1附件三样案范例8七年级上册第一单元第一课：《从百草园到三味书屋》（3课时）课前预习：了解作者及本文背景资料。相关课程标准：“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”教学目标：1．领会作品表达的童趣，感受作者对童年经历的人和事的亲切怀念。2．理解作品如何传神地写出人物的神情特点的。3．品味作者遣词造句的准确、传神。评价任务：1．进行朗读，把获得的整体感觉读出来。2．再次阅读课文，引导学生思考、讨论两个问题。3．诵读，与开初的朗读比比，哪一次更读出了乐园的感觉