灵台一中新课程实验工作方案

1灵台一中高中新课程实验工作方案（讨论稿）为贯彻省市县关于普通高中新课程实验工作的精神，确保自2010年秋季起，我校高一年级进入新课程实验，结合实际，特制定我校高中新课程改革实施方案（初稿）。一、指导思想：以“三个面向”和科学发展观重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，通过新课程实验，使我校确立现代课程意识，形成与新课程相适应的教学秩序和课程管理机制；锐意教研教改，逐步探索构建符合课改理念和策略的课堂教学模式、课堂评价标准和教学质量评价标准；以科研引领实验，促进学生主动、全面、个性化的发展；锤炼打造一支理解新课程、驾驭新课程，与甘肃省普通高中新课程实验样本校地位相适应的骨干教师队伍，推进名师工程建设。构建以学生为本的富有时代精神和特色的学校高中新课程体系，从而全面推进素质教育，使我校尽快走上内涵发展为主的道路，以实现我校教育教学质量的跨越式发展和创建省级示范高中的目标，为培养和早就大批高素质的人才奠定坚实的基础。二、工作目标：1、贯彻国家教育方针，实施国家《普通高中课程方案（实验）》和各学科《课程标准（实验）》，积极探索实施素质教育的新途径，促进学生的全面发展。2、积极开展教育教学改革，推动基于模块的课堂教学模式的构建，探索适应新教材的课堂教学新路子，转变教师的教学方式和学生的学习方式,形成平等合作的新型师生关系。3、探索使培养对象具有广阔胸怀和未来眼光，具有社会责任感和法制意识，具有创新精神和实践能力，具有科学和人文素养，具有适应终身学习的基本技能和方法，具有健康体魄和心理素质的创新型人才培养途径，全面提高教学质量和水平，向社会和高校输送高素质的合格人才。4、创新学校课程管理和学生管理制度,以适应新课程的实施；提高学校开发课程资源的能力，规范办学行为，构建具有自己特色的高中课程教学管理体系。5、开展新课程理念为指导的教学模式下的发展性评价研究实验,探索促进学生发展、教师提高的评价体系。6、建立以校为本的教学研究制度,保证教师在新课程实验中不断学习和反思,共同研究和解决教学改革实践中出现的新问题,使新课程实验过程同时成为教师专业发展的过程。7、探索行政班与教学班相结合的教育教学管理模式，建立并逐步完善与新课程相适应的学校教育教学管理制度。8、探索综合实践活动课程的组织管理、评价制度，保证学生在该学习领域学有2所得，会得相应的学分。9、作为课程改革实验样本学校，为验证《普通高中课程方案（实验）》、各学科课程标准及实验教材提供详实的数据和有关资料。三、组织机构及职责：1、新课程实验工作领导小组：组长：周建荣副组长：张树伟张玉敏王东平昋华干荣忠罗伟成员：任超群杨永宏王中堂刘继宗于学军胡永忠王宏科郭哲曹天升柳中革冯卫东教师代表、家长代表、社区代表若干人（待定）。职责：（1）负责学校新课程改革实施的组织、领导、决策、管理和协调工作；（2）对因新课改而引起的学校管理的变革提出相应的策略，以保障课程改革实施的顺利进行。下设以下工作组：（1）、新课程建设与管理组组长：干荣忠组员：任超群王宏科职责：①根据上级文件精神，编制我校三年《课程设置方案》、《灵台一中2010—2011年高一新生课程方案》、《灵台一中教学班与行政班文化课教学分类推进实施办法》、《灵台一中学生选修课开设及选课指导意见》、《灵台一中学生发展性评价办法》、《灵台一中学生学分认定管理办法》等相关制度、办法。②负责这些制度的实施、修订和解释。（2）、教学研究与教师专业发展组组长：罗伟组员：于学军曹天升职责：①根据上级文件精神，负责制定《灵台一中新课程教师培训方案》、《灵台一中校本教研制度建设方案》、《灵台一中校本课程开发及实施方案》、《灵台一中学生研究性学习实施方案》、《灵台一中课堂教学改革方案》。②开展新课程课堂教学模式与课堂教学方法改革研究、教师培训、教师专业发展与校本硏训的制度建设与实施，负责这些制度的实施、修订和解释。（3）、学生学业发展性评价组组长：张玉敏组员：杨永宏柳中革职责：①根据上级文件精神，负责制定、编印《灵台一中学生综合素质发展性评价手册》、设计学生成长记录袋。②负责研究学生学业发展性评价的方式方法，负责实施、修订以上制度。（4）、新课程教学教师评价组组长：昋华3组员：刘继宗职责：①负责对教育教学质量的评价和监测，根据上级文件精神，制定《灵台一中教育教学质量评估考核实施办法》、《灵台一中“精彩课堂”推选办法》、《灵台一中教学基本功大赛实施办法》。②负责实施、修订以上制度。（5）、新课程教学装备组组长：张树伟组员：王中堂郭哲职责：根据《甘肃省普通高中新课程实验技术装备标准》负责必需的教学设备的装配和供应。（6）、信息化建设组组长：郭文组员：信息技术老师职责：根据上级文件精神，负责信息技术设备的维护、添置、保养，保障技术培训及支持。2、新课程实验学科指导组：为保证新课程实施工作顺利进行，组织全校骨干教师、学科带头人等，按学科分别成立各学科指导组。组长：干荣忠罗伟副组长：各处室负责人语文学科组：于贵红李建锋数学学科组：曹明科姚永和英语学科组：李克锋胡玉强思想政治学科组：李文全历史学科组：郭党生地理学科组：董亚平物理学科组：何惠民曹天成化学学科组：闫志利生物学科组：司旺雄技术学科组（信息技术、通用技术）：郭文艺术学科组（音乐、美术）：孔海平徐兰娟体育与健康学科组：马安明心理调适组：周玉锋综合实践活动组：各年级组长、各行政班班主任主要职责：（1）在学校新课程实验领导小组的领导下，具体负责协调各学科的新课程实验与研究工作。（2）提出本学科的开课方案和课程说明，报学校新课程实验领导小组审定。4四、实验范围1、实验科目：语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（音乐、美术）、体育与健康、技术（信息技术、通用技术）等12个科目以及研究性学习、社区服务、综合实践活动和校本课程。2、实验对象：2010季入学的高一年级学生。3、实验周期：2010年9月—2013年8月。五、实验步骤1、学习培训阶段（2010年4月—8月）（1）聘请专家作课程改革辅导报告；为老师们提供系列学习资料。（2）召开新课程改革学习研讨会，为高中新课程改革实验提供参考意见。（3）分批派出校级领导、教务处主任、学科组长、教师参加各级、各类型的学习培训；学习兄弟学校的先进经验。（4）检查、了解老师们开设选修课程的意向和能力，整合、规范学校原有的选修课程的管理。2、课程方案的初步形成阶段(2010年6月—8月)根据甘肃教育厅关于《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》结合学校师资情况以及学校办学理念、办学特色、办学条件,制订《灵台一中高中新课程实验工作方案》,详细制订出《灵台一中高中三年课程设置方案》、《灵台一中教学班与行政班文化课教学分类推进实施办法》、《灵台一中学生选修课开设及选课指导》、《灵台一中学生学分认定管理办法》、《灵台一中新课程教师培训方案》、《灵台一中校本教研制度建设方案》、《灵台一中校本课程开发及实施方案》、《灵台一中学生研究性学习实施方案》、《灵台一中课堂教学改革方案》、《灵台一中教育教学质量评估考核实施办法》、《灵台一中“精彩课堂”推选办法》、《灵台一中教学基本功大赛实施办法》、《灵台一中学生学业发展性评价办法》、编印《灵台一中学生学业综合素质发展性评价手册》、设计学生成长记录袋，确定高一年级任课教师初步人选。3、教学阶段(2010年9月开始)依据《灵台一中高中新课程实验工作方案》实施教学操作,学校通过学分描述学生的课程修习状况。在实施过程中教师要认真领会新课程“一切为了每位学生的发展”的核心理念,在教学要求中不能忽视基础性，在教学设计上要保证课程模块的整体性；强调关注学生的差异性；强调学生在老师引导下对知识的自主建构；关注课堂教学的开放性与动态生成性；关注课堂教学的情感性。要不断地开发课程资源，使学校课程不断完善和发展。要建立选课指导制度，使学生逐步适应新课程的学习。要建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。学校根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式,为学生建立综合、动态的成长记录手册,全面反映学生的成长历程。5六、课程设置课程设置方案的制订1、课程设置的原则①符合国家和省上的课程要求※所有普通高中必修课必须100％开设。选修一课程的开出率，不低于所提供模块的80％。尽可能开设多种选修二课程（校本课程）。※每一学生每年在每个学习领域都取得一定学分，达标后才能毕业。※高中一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程（包括必修内容加深选修，宜从高一第二学段以后全面引入，文科类选修课可较早引入）。※高三下学期，学校应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生按照自己的兴趣和需要修习某些课程，获得一定学分，也可以安排总复习。②符合学校的实际条件校舍；设备（实验、专门仪器、网络）；师资（数量、结构、、素质。③符合学生的愿望学校还可以根据学生选课情况，适时调整课程设置方案。④形成自己的特色。2、由新课程建设与管理组负责制定《灵台一中课程设置方案》。（二）课程的选定和审定由校课程委员会负责课程的选定和审定。1、由各学科组根据新课程方案和实际情况提出科目开设方案。实际情况包括教室、功能室、实验室等教学设施和资源，师资、课程模块的先后顺序和预测的学生选修情况。在一学年结束前提出下一学年的本学科必修课、选修课开设方案和课程说明。2、学校公布课程设置方案。校课程委员会对各科目开设方案进行汇总和调整，并在本学年结束前公布下一学年供学生选择的所有课程开设表3、学生选课。学校同时公布课程设置说明和选课指导手册，并对学生提供选课辅导，学生根据意愿和学校课程设置方案选课。4、学校排课。班主任组织上报。学校对选课结果加以汇总与调整，再由校课程委员会排出下一学期课程表并公布。5、学生制定自己的课程表。学生可根据学校课程表确认和调整自己所选的课程，6、课程调整高二、高三级课程置设方案，可在国家和省高中课程改革有关配套政策出台，各6科试验教材、尤其是选修教材正式出版，以及我省高中课改试验实践取得一定阶段性经验后再加以充实调整。七、考核评价（一）学生毕业的必备条件1、学生每学年在每个学习领域都必须获得一定的学分；2、三学年中必须获得116个必修学分（其中,研究性学习15学分,社区服务2学分,社会实践6学分）；3、选修一中至获得22学分，选修二中至少获得6学分；4、学分必须达到144学分才能毕业。（二）学分认定1、学分认定的基本方法：（1）由学校负责认定的学分；（2）学分分值为整数；2、学分认定的依据:(1)学科类学分的认定：以学科模块为单位,按模块规定的分值认定。(2)学分认定的具体要求：①学习的学时数达到规定要求；②考勤符合学校规定；③模块考核合格后才能认定学科类模块学分。考核不合格的,必修模块允许补考或重修,选修模块也允许补考、重修、另选。学校必须十分重视必修和选修模块的补考、重修的组织。特别是必修模块重修,高一第二学期起就要有所安排。比如,安排选修一、选修二和必修模块的重修辅导课同一时间段开设，或者必修模块重修辅导课集中在某一时间段开设,可由学生自己选择。（3）综合实践活动学分的认定：由学校按照有关标准或办法并按有关程序认定。*研究性学习活动共15学分。学生在高一、高二每年都要开展研究性学习活动,并且二年累积不少于2个研究课题。其学分认定条件为:①有符合要求的课题研究方案；②有完整的研究过程并有记录；③有课时保证；④由学生自主选择和自主完成；⑤有课题研究结果。*社会实践共6个学分,每学年2学分。由学校根据学生参与的时间、态度和实践的效果等进行认定。*社区服务三年共2个学分。学校依据既定程序和社区提供的有关学生服务的对象、时间、项目、体会以及被服务者的意见等来认定学分。2、学分认定的基本程序:7学校确定课程考核负责人→课程考核负责人提交学生考核成绩→学科组审核→教务处复核→主管教学副校长确认→校长审签→学分管理员记入学生学籍表→存档。学分认定程序中的各个环节，有关负责人必须签署意见并签名。3、