模块八必选案例《关注光污染》案例分析

模块八必选案例《关注光污染》案例分析一、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？答：我认同学校的这种做法。1、让学生自主选题本身就给了学生一个很大的空间。他们可以让自己的的兴趣、爱好、特长和家庭背景从生活、社会和自然中自由提取。这样做也可以调动学生的积极性和主动性，还能激发学生学习探究的兴趣，提升解决问题的能力。2、“人与自然”的大问题，为学生提供了一个范围，体现了新课程教师为主导的理念；“让学生在这个范围内自主选题”体现了学生为主体的教学理念。同时具有可操作性、开放性、综合性、联系实际等。3、我觉得在“人与自然”的大问题，让学生自主选题，亲自去调查，亲身感受，了解到哪些对环境有危害，懂得今后怎样保护环境，这样做更有实际意义，二、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？答：学校的“亮灯工程”非常必要。这样做能很大程度上方便学生进行研究性学习，课题研究毕竟要查阅大量的资料，学校的机房、图书馆、实验室，学校提供这样的便利，为开展研究性学习做好了准备，研究氛围更浓。在开展研究性学习后，还方便学生查资料、上网搜索、发送邮件、网上联络和交流等研究性活动，为学生能顺利完成这次研究性学习课程奠定了基础。为了支持研究性学习课程的开展，学校除建立激励机制，提供必要的经费保证，对开展实施好的研究团队进行一定的奖励来激发他们的研究热情，还可以聘请知名专家作专题讲座和.指导老师进行全程跟踪指导。这样就可以使学生智力开发，提高学生的思维能力，为学生解决一些实际困难，提供一定的技术。三、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？答：从案例可以看到，在寒假里“团队之星”小组成员为了联络方便，建立了一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。他们通过网络查一些专家的联系方式，沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们为他们提供了很多在图书馆和网上找不到有用信息。李全的父亲是建筑设计师，夏林的母亲从事教育科学研究，他们也成了“团队之星”经常拜访的专家。从他们那里，“团队之星”得到了建筑材料和研究方法两个方面的指导。扩大了搜索的空间，获得更大的信息量。信息化工具在教学交流中可以在线讨论，即时通信，方便资料、信息收集。利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料；在线讨论，可以充分共享资源；利用电子邮件可以在线时间短，成本低，传输快，交流方便，图文并茂等等。四、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？按照活动的整个过程来看，“团队之星”小组的研究性学习的步骤有：确定主题——建立小组——查阅资料——撰写报告——专家指导——修改方案——实施调查——发放问卷——搜集资料——整理资料——撰写调查报告——得出结论——展示成果——交流建议。五、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？答：1.选题指导。了解学生关注的热点问题，鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选择问题；预测学生的“最近发展区”，帮助学生确定研究课题；重视思维方法的指导，初步查阅课题文献资料的指导等。2.对分配小组的指导。要让学生构建结构合理的学习小组，首先是人数要合理，其次是分组应遵循“组间平衡、组內存异、优势互补”的原则。要将学习和学生的兴趣结合起来，做好每一个学生的动员工作，充分调动所有学生的积极性，让他们参与到研究性学习中来，不让一个学生在参与研究时掉队。3、对实施方案和开题报告的指导。教师要让学生明确实施方案在整个研究过程中的重要作用，要让学生明确研究方案中应该包括哪些方面的内容，并用开题报告的形式对实施方案和计划进行评审，对其中出现的问题进行指导。4、课题实施阶段的指导。结合学生的年龄特点，对出现的问题，及时帮助指导。在这一过程中，教师应成为学生研究信息交汇的枢纽，成为交流的组织者和建议者。教师还要监控课题的进展，指导学生选择最佳的研究方法、快捷有效地获取有价值的课题信息，及时了解学生在研究中出现的问题，有针对性地进行指导等。5、结题阶段的指导。教师一方面要指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答辩中，另一方面，要以促进学生的发展为目标，尽可能给学生客观公平的评价。