牛津小学英语1A Unit7Follow me教案 (2)

1备课组：一年级英语备课人：徐玲1AUnit7FollowmeThefirstperiod一教学内容(Lookandlearn,learntosay)二教学目标1使学生能听懂、会说单词anose,amouth,anear,aneye.2能初步听懂句型Touchyour…3在各种游戏活动中培养学生互相协作和综合运用英语的能力。三教学重点使学生能正确、熟练地掌握单词anose,amouth,anear,aneye.四教学难点能正确地掌握nose,mouth的发音，语音语调自然流畅。五课前准备1教具准备：多媒体课件，玩具，头饰，图片，单词卡片等等。2板书准备：预先写好课题Unit7六教学过程AFreeTalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss….T(拿起实物，图片，头饰等询问学生):Isthisapencil?S1:Yes,itis.T:What’sthis?S2:It’sadog.教师借助玩具图片等与学生进行问答训练。最后引到多媒体动画形象猪八戒(先出示该动物的一部分，如耳朵或鼻子)，让学生猜：T:What’sthis?Ss:It’sapig.BPresentation1教学单词anose.（动画形象慢慢隐掉，只剩下猪的鼻子。）T:What’sthis?Oh,it’sanose.T(出示玩具小猪，指着它的鼻子):Nose↗,nose↘,it’sanose↘.让学生仔细观察教师的口型变化，静听教师示范发音三遍。听录音，看卡片，模仿读。学生开火车读。（可分成一人，双人，一列，一组等形式）T(教师指着自己的鼻子):Followme.Nose↗,nose↘,mynose.↘引导学生边指着自己的鼻子边跟说。2教学单词amouth.T(教师出示Helen头饰,引导学生说):ThisisHelen.(手指鼻子)Isthisanose?2Ss:Yes,itis.T(指着嘴巴):Isthisanose?Ss:No.T:Oh,what’sthis?It’sa（停顿，让学生注意观察嘴形，发音夸张）mouth.Mouth↗,mouth↘,it’samouth↘.看单词卡片模仿录音读。T:Followme.Mouth↗,mouth↘,mymouth↘.Mouth↗,mouth↘,yourmouth↘.教师指导学生在说mymouth时指着自己的嘴巴说,说yourmouth时指着对方的嘴巴。给学生时间指一指,说一说，还可以把刚刚练习学过的nose。3教学单词aneye.T(指着自己的眼睛):Eye↗,eye↘,it’saneye↘.模仿,跟读。T(边指边说):Eye,eye,thisismyeye.Eye,eye,thisisyoureye.多媒体出示动画，虹猫与唐老鸭对话。说到猫的眼睛，鸭的嘴巴时，用红笔圈出来。让学生起来指指说说。接着猪八戒参加对话,圈出鼻子。新课标第一网引导学生扮演动画中的人物，说一说，4教学单词anear.接上面动画猪八戒，用绿笔圈出它的一只耳朵，T:Thisisanear.连说三遍，学生观察口型细听。动画慢慢显示圈出另一只耳朵，引导学生说Thisisanear.学生利用自己带的玩具，边指出他们的耳朵边说Thisisanear.5Sayarhyme(注意要与动作相结合):Nose,nose,thisismynose.Nose,nose,thisisyournose.Mouth,mouth,thisismymouth.Mouth,mouth,thisisyourmouth.Eye,eye,thisismyeye.Eye,eye,thisisyoureye.Ear,ear,thisismyear.Ear,ear,thisisyourear.6多媒体课件出示天空中飘来的一朵朵云，让学生仔细观察，说说像什么。等学生看出各个器官后，课件显示吹了一阵风，把这些云朵组合成一张脸。多媒体动画显示在云朵组合成的脸上慢慢勾画出一只眼睛的简笔画。3教师指导学生跟着在空中画anear,边画边说.同法画出aneye,anose,amouth.画画,说说,练练.CConsolidation1Drawandsay完成活动手册21页CDrawandsay.T(示范描画):Thisisanose.让学生独立完成,然后全班交流。同桌互练。2教师在黑板上画好脸的轮廓。让学生上来挑出刚才同学说的器官，在相应部位贴一贴。再说一说:Thisisa/an…DPlaygames.1Magicbox(游戏方法:教师事先准备一个盒子,里边是单词卡片anose,amouth,aneye,anear.教师先领读几遍,然后点到谁，谁就到盒子里去抽一张单词卡片,读一读再贴到黑板上脸型图的相应位置。教师在黑板上可多画几张脸的轮廓,扩大游戏面。)2Followme在Magicbox里,教师特意准备一张单词卡片：Followme学生抽到后愣在那里，教师就把单词卡片贴到黑板上Unit7旁。T:Now,followme.（引导学生跟着老师做动作或手势。）Standup./Followme,sitdown.Followme,touchyournose/mouth/eye/ear.组织一个小比赛,比一比,谁的反应最快。T:Yes,followme.领读课题:Unit7FollowmeEAssignHomework1听音模仿，指读书上B部分。2指着五官与家人说一说。Thisismynose/eye/…Thisisyourmouth/ear…教学反思：4Thesecondperiod一教学内容（Learntosay,Sayarhyme）。二教学目标1能听懂会说祈使句Touchyour…，能根据所听到的祈使句做出正确的动作。2能初步认知歌谣：Followme3在各种游戏活动中培养学生团结互助精神和集体意识。三教学重点能听懂会说祈使句Touchyour…，并能根据所听到的祈使句做出正确的动作。四教学难点对祈使句Touchyour…的灵活运用。五课前准备1教具准备：手偶，自制多媒体课件，老师的头饰。2板书准备：预先写好课题Unit7Followme六教学过程AFreetalkandrevision1T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon.2Magiceyes多媒体出示一个五官图片的局部，让学生来猜单词。所用句型:Isthisa/an…？Yes,itis./No.What’sthis？It’sa/an…3单词闪动，快速反应游戏多媒体显示五官图片，通过变换位置，学生快速读出单词；然后多媒体出示五官单词，也通过变换位置，学生快速认读单词，以此训练学生对单词的认读能力。BPresentationandpractice1出示课前准备好的手偶Jerry，以手偶导入句型Touchyour…Jerry:Hello，I’mJerry.(模仿手偶的声音)Touchyournose.T:OK.(老师听指令，做动作)教授单词touch，可出示已学单词peach，进行对比，掌握touch的读音。模仿，跟读，指读，开火车读。Sayachant(以师生对话形式进行，要加入动作):Touch,touch,touchyournose.OK,OK,touchmynose.在学生熟练以后，以生生对话形式进行。可用其它的五官进行替换操练。2教师扮演Jerry发指令Touchyour…，学生回答OK.并做相应动作。5然后请一些掌握得较好的学生当Jerry来发指令Touchyour…，其他学生边说OK边完成指令。同桌相互发指令，练习句型Touchyour…S1：Touchyourmouth.S2：OK.3传话游戏。游戏方法：由老师发指令小声告诉各组第一位同学，开火车传指令，由最后一位同学做相应的动作，评选“最佳默契组”。①请各组的第一位同学上来抽教师准备好的指令条（图文皆可，内容五官）。②第一位同学明白指令后回到自己的位置。③游戏开始，学生凑到后面同学耳边传达指令。④请各组最后一位同学上来做动作。⑤检查动作是否正确，评选“最佳默契组”。CLearntosay1观看A部分视频。2听录音跟读。3分角色朗读。4分角色表演（学生戴上老师的头饰）。5超级模仿秀，PPT展示课文视频，关掉声音，评选最佳配音员。DSayarhyme1观看rhyme：Followme的视频。2学生跟学：Followme的动作。3老师带着学生边做动作，边学说新句子：Handsup./Handsdown./Turnaround.4学生跟着视频，边说rhyme，边做动作。EAssignhomework1听录音，朗读A部分课文及C部分歌谣。2同伴之间相互发指令，操练句型Touchyour…教学反思：6Thethirdperiod一教学内容（Sayarhyme,Playagame）。二教学目标1继续巩固aneye，anear，amouth和anose的认读。2继续巩固祈使句Touchyour…能给别人发指令，语音语调正确。3会说歌谣Followme。4能使用已经学过的英语与他人做简单的交流。5通过游戏活动，进一步培养学生的集体观念和竞争意识。三教学重点新课标第一网1继续巩固aneye，anear，amouth和anose的认读。2继续巩固祈使句Touchyour…能给别人发指令，语音语调正确。四教学难点会说歌谣Followme.五教具准备自带一个玩具，多媒体课件，图片，小丑玩偶等。六教学过程AFreetalk.1Goodmorning/afternoon.2教师出示自带的玩具动物。T:Look,thisismydog.(指着它的嘴巴)Thisisamouth.让学生拿出自己的玩具，来进行简单的介绍。（可以开火车，可以指名，注意控制时间。）BRevision1Reviewthewords.看卡片，读单词。Playagame:Followme.游戏规则：教师出示卡片，领读，但是教师在读的过程中，故意读错几个，提醒学生要及时发现，轻敲一下桌子，并进行纠正。T（看着眼睛的图片）:anearS（轻敲一下桌子）:No,aneye.2Reviewthesentence:Touchyour…新课标第一网（1）Actandsaytherhyme:Touch,touch,touchyournose.OK,OK,touchmynose.Touch,touch,touchyourmouth.OK,OK,touchmymouth.Touch,touch,touchyoureye.OK,OK,touchmyeye.Touch,touch,touchyourear.OK,OK,touchmyear.7（2）游戏活动：Touchyour…①请几位同学上前排队，老师发令，学生快速做出相应的动作，②动作错误的同学出局，剩下一位同学时游戏结束，那位同学获胜。③请一位同学上前发指令，再玩一次游戏。④然后分成六人小组进行活动。CPresentationandpractice1教师播放C部分的rhyme两到三遍让学生自己看看，听听，说说，动动。2Followme.跟着教师，边说边活动两遍。3教师做动作，让学生来说。如：教师将手举起，学生说Handsup.等等。也可根据学生的实际情况进行适当扩展，如：Standup.Sitdown.等等。教师让一些同学上来做动作，让下边的学生来说，要求打乱顺序。4做游戏，评选“快速反应之星”。DPlaygames.1画脸游戏（1）教师在黑板上画一张脸的轮廓。（2）示范：教师发令，请一位学生在黑板上画出相应部位，边画边说。（3）由几个学生轮流发指令，画出一个完整的五官。（4）在黑板上画好四个脸的轮廓，分四组进行游戏，并评出最有趣的“脸”。2加大难度。（1）讲解示范：老师画一个大脸，请一位同学戴上眼套，按老师的指令，画上相应的部位。（2）请学生发令。（3）在黑板上画好四个脸的轮廓，分四组进行游戏，并评出最端正的“脸”。EAssignhomework（1）与父母合作