牛津小学英语3Aunit8

学科资源中心台州市双语学校3AUnit8一、教学要求1．能听懂、会说Let’sgoto…及其应答Allright/Ok.Let’sgo/Good/Great!等。2．能熟练地运用Let’sgoto…by…表达自己的意愿。3．能听懂、会说常见交通工具acar,abus,abike,aplane和表示地点的单词azoo,apark,acinema,asupermarket,theGreatWall。4．学会表达“去某处”和“如何去某处”，以及如何对别人的建议进行回答。5．能听懂并有韵律地诵读歌谣Wearehappytoday.二、单元教材分析本单元由ALearntosay,BLookandlearn,CLookandsay,DLookreadandwriteEFunhouse五部分组成。A部分主要是围绕交通工具类和地点类单词，让学生学会如何表达“去某处”和“如何去某处”，要求学生能在现实生活中较自如地运用Let’sgoto……表达自己的意愿。B部分主要是教授交通工具类和地点类单词，如：“apark,acinema,azoo,asupermarket,theGreatwall,bybike/bus/plane/car.”这些地方是学生们所向往的，交通工具是学生们所熟悉的，老师应充分利用这一点让学生结合“Let’sgoto…”句型，自由地表达自己的意愿。CLookandsay,DFunhouse学科资源中心台州市双语学校主要是对所学句型，单词进行复习巩固，训练学生的听力。D部分要求学生四会掌握五个字母。在本单元的Learntosay中多次用了Buthow?这一缩略句，教师只要让学生理解意思、会使用就可以了并不要求用完整形式老表达。同样对Let’s也不必要求学生掌握，let’s=letus，只要求懂意思、会运用。搭载某种交通工具用by……这是一种很有用的表达方法，应该引导学生多说多用。Unit8（第一课时）一、教学内容BLookreadandlearn&CLookandsay二、教学目标1、能听懂、会说句型Let’sgoto…by…会回答Allright./OK./Good./Great.2、能听懂、会说单词park,zoo,cinema,supermarket,theGreatWall,by,car,bus,plane,bike3、能熟练运用Let’sgoto…by…表达自己的意愿。三、教学重点1、能听懂、会说单词：park,zoo,cinema,supermarket,theGreatWall,bycar,bus.plane,bike2、能听懂、会说句型Let’sgoto…by…会回答Allright./OK./Good./Great.学科资源中心台州市双语学校四、教学难点1、能熟练运用Let’sgoto…by…表达自己的意愿。2、能较自如地应用Let’sgoto…by…这一句型并能自如的应答五、教学准备1、准备好课件与一个导游帽、导游小旗、一些相关图片（把地点的图片贴在教室的各个角落）。2、录音与磁带3、自制简易课件4、预先板书好Unit8Let’sgotothecinema/supermarket/GreatWall.Allright./OK./Good./Great.六、教学过程Step1SingasongHello!Howareyou?师生问候Hello!Howareyou?Step2Chant动物园里真热闹,让我们过来瞧一瞧dog，dog,汪汪汪。cat,cat,喵喵喵。bird,bird，天上飞。tiger,tiger,真凶猛。学科资源中心台州市双语学校panda,panda,吃竹子。monkey,monkey,最调皮。zebra,zebra,黑又白。elephant,elephant,鼻子长Step3Presentationandpractice1.Learn“zoo”Boysandgirls，这么多可爱的动物想不想看看它们啊，（想）我们通常去哪里看它们呢？（动物园）Learn“zoo”(板书)T:Whichzoodoyouknow?S:…(当有学生说出HongshanZoo时教师教学park)2.Learn“park”T:HongshanZoo在哪里呀？S:在红山公园。Learn“park”(板书)3.Learn“bus,by,Let’sgototheparkbybus,”a.Learn“bus”T:Let’sgotothepark.S:Allright./OK./Good./Great.T:Let’sgotoXuanWuPark.S:Allright./OK./Good./Great.T:Buthow?(手势)（为下一堂课作铺垫）S:让学生说交通工具（说出公共汽车时就学习它）Learn“bus”(板书)b.Learn“by”及“Let’sgototheparkbybus,”T：乘公共汽车就是bybus。Learn“by”(板书)bybus(配上动学科资源中心台州市双语学校作说)T：Let’sgototheparkbybus.Let’sgotoXuanwuParkbybus.4.Learn“car”T：除了bus，我们还可以开轿车去，大家肯定也想学会说轿车吧！Learn“car”(板书)bycar(配上动作说)Let’sgototheparkbycar.Let’sgotoXuanwuParkbycar.5.Learn“bike”T：除了这两种方式我们还可以怎么去呢?听!(自行车的铃声)S：自行车T：bike,bybike,Let’sgotoXuanwuParkbybike.Learn“bike”(板书)bybike(配上动作说)Step4ChantGo,go,go,let'sgotothepark.Allright.OK.Go,go,go,let'sgotothezoo.Good.Great.Step5PresentationandpracticeT：当远的地方的人也想来我们的玄武湖时，我们帮他们想想看，怎样最快捷？S：乘飞机。学科资源中心台州市双语学校T：Yes.Theycangotherebyplane.Learn“plane”(板书)byplane(配上动作说)Step6Chantbike,bike,gotothecinemabybikecar,car,gototheparkbycarbus,bus,gotothezoobybusplane,plane,gototheGreatWallbyplaneStep7Learn“cinema”问学生你们想看电影吗？去哪里看？出示南京一些电影院的图片，教学单词cinemaStep8Learn“supermarket”去电影院前，老师要买一些吃的与喝的东西，该去哪里买呢？教学单词supermarket。Ok,let’sgotoSuguoSupermarketbybus.Step9LookandlearnOpenthebooksandlistentothetape.(Page48)Readafterthetape.Step10LookandsayLookatthepicturesandtalkaboutthem.(Page49)指名问答。（学生可以随意选择图片）集体问答练习。Step11AgameT：Boysandgirls，这么多美丽的地方，你们知道老师想去哪里吗？（theGreatWall）学科资源中心台州市双语学校T：TheGreatWallisverynice.所以吸引了无数的外国朋友前来。今天老师也带来了一位。他是谁呢？Look,（师出示字母组成的外国人的图片）ThisisMrL.3.谁能带MrL去theGreatWall呢？（让一学生戴上导游帽，手拿导游旗做导游领着做MrL的老师去theGreatWall的图片处）4．让学生自由组合做导游与MrL去各个地方。5．指名表演。Step12Consolidation总结本课Let’sgoto…及回答。七、作业设计1.你知道MrL是由哪些字母组成的吗?你会画出他吗?试一试,老师相信你们都能做到。2熟读B部分的单词。3.与父母一起制定一份假期出游计划八、板书设计Unit8Datesupermarketcinemabike.A:Let’sgototheparkcar.zoobybus.GreatWallplane.学科资源中心台州市双语学校B:Allright./OK./Good./Great.九、教后记Unit8（第二课时）一、教学内容ALearntosay;EFunhouse(3Sayarhyme)二、教学目标1能听懂会说Let’sgoto…及其应答Allright./OK.Let’sgo./Good./Great!等。2能熟练地运用Let’sgoto…by…表达自己的意愿。3能运用交通工具acar,abus,abike,aplane和表示地点的单词azoo,acinema,asupermarket,theGreatWall.4学会表达“去某处”和“如何去某处”，以及如何对别人的建议进行回答。5能听懂并有的韵律地诵读歌谣Wearehappytoday。教学目标：1.认知目标：能听懂、会说Let’sgotothepark(zoo,cinema,supermarket)以及回答：学科资源中心台州市双语学校OK,let’sgo./Great./Good./Allright.2.能力目标：(1)通过模仿、唱、游、角色扮演等活动，学生能够在教师创设的“Let’sgotothepark”情境中运用所学的语言知识。(2)在特定的语境中自然地邀请朋友一起去游玩。3.情感目标：通过语言的交际活动，使学生产生用英语交流的就积极情感。三、教学重点1能听懂会说Let’sgoto…及其应答Allright./OK.Let’sgo./Good./Great!等。2能熟练地运用Let’sgoto…by….表达自己的意愿。四、教学难点学会表达“去某处”和“如何去某处”，以及如何对别人的建议进行回答。五、教学准备1、准备好课件与一个导游帽、导游小旗、一些相关图片（把地点的图片贴在教室的各个角落）。2、“金太阳”光盘3、预先板书好Unit8Let’sgotothecinema/supermarket/GreatWall.Allright./OK./Good./Great.学科资源中心台州市双语学校六、教学过程.Step1Revisions1.Greeting.(Goodmoring./Howareyou?/Nicetomeetyou.)2.Playagame:Lookandguess:WhatamIsaying?(师不出声说单词，生根据口形猜单词。)复习B部分地点类的单词；3．Doandguess.做出骑车、乘飞机等动作让学生猜，继续复习巩固复习B部分地点类的单词；4．复习gotoschool,gohome,gotobed,getup及答语Ok.Allright.Step2Presentations1.请学生展示他们的作业：出游计划，两人一小组练习：Let’sgotothe…../Good.OK.2.请学生邀请我，我说：Good.Let’sgo.教学Let’s3．学生进行小练习：Let’sgotothe…..OK.Let’sgo.4.学生再邀请我，我说Great.Buthow?教学Great.Buthow?5．学生进行小练习：L