牛津小学英语6B教案

-1-Unit1Whoisyounger?第一课时一、教学内容：6B.Unit1A部分.Listen,readandsay.二、教学目标：1初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2掌握四会单词tall,taller,old,older,young,younger,goforawalk.3能听懂、会说句型Areyouastallasyour……SuYang’stwentyminutesyoungerthanme.Whoisyounger,youorSuYang?三、教学重、难点：能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Areyouastallasyour……SuYang’stwentyminutesyoungerthanme.Whoisyounger,youorSuYang?四、课前准备：1.准备录音机和本课A部分的磁带。2.准备A部分的图片。3.课前写好本课的课题6B.Unit1A部分Look,readandsay五、教学过程：Step1.Singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloStep2.Freetalk.师生交流T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howoldareyou?Ss:I’m12yearsold.T:Howoldishe?Ss:He’s11yearsold,too.Step3.Presentationanddrill新授和操练-2-1.教师通过刚才的师生问答引出句型I’molderthan…...2.教师板书old和older进行教学同时让学生理解。3.教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。4.引出young和younger的学习。SuYang'stwentyminutesyoungerthanSuHai.SuHai--SuYang'stwentyminutesyoungerthanme.(注意后宾格的教授)5.T:Howoldareyou?S1:I’m12yearsold.T:Howoldishe?Ss:He’s11yearsold.T:Whoisyounger，…or…?引出句型——三人一组操练6.就刚才创设情景的2个学生，T：Areyouastallashim？T：Yes，Iamtallerthanhim.引出tall和taller的学习。7.（1）教师头戴Ben面具,左手拿Jack面具，右手拿SuHai面具。教师创设情境，向大家展示三人相遇场景，配以书面表达。（2）教师再次展示，学生跟读，熟悉场景及课文内容。（3）分段展示，学生复述。（相遇—SuHai介绍姐姐—Jack引出小狗Jimmy）（4）四人一小组，课文内容表演。Step4.Practiceandconsolidation练习和巩固1.让学生听录音，引出单词cute，wentforawalk和theonlychild的学习,操练，巩固。2.让学生模仿跟读录音。3.学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子I’molderthanyou(him,her).I’mtallerthanyou.I’myoungerthanyou.4.在次基础上小组讨论句型：Whoisyounger(taller,older),or..?5.Askandanswerinpairs.六布置作业：-3-1.听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。2.翻译下列短语。1.去散步6.在一棵大树下2.双胞胎姐妹7.多机灵的一只小狗！3.看起来一样8.你有一个弟弟4.和…一样高9.唯一的孩子5.比…大一岁10.你家的3.选择填空（）1.Areyouas__asyourclassmate,XiaoMing?A.tallB.tallerC.younger()2.______Saturdaymorning,theywentfora_______A.In,walkB.On,walkC.At,walking()3.Thisdogis_____thanthatone.A.thinB.thinnerCthinner()4.Whoserulerislonger,_____?A.yoursorhisB.yourorhisC.yoursorher()5.–Whatdoyourparentsdoaftersupper?--Theytakeourdog_____awalk.A.goB.ofC.for()6.--_____Isyourfather40yearsold?--Yes,he_____.A.Is,doesB.AreisC.Is,is-4-Unit1Whoisyounger?第二课时一、教学内容：6B.Unit1B部分Look,Readandlearn二、教学目标：1.能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。3.正确掌握B部分出现的四会单词lightlighter,heavyheavier和句型Whoistaller,youandSuYang?Whoserulerislonger,yoursormine?4.掌握B部分中出现的三会单词long,longer,shortshorterstrongerstrong,bigbigger,fat，fatter,thinthinner,small,smaller三、教学重、难点：1.能正确理解、掌握B部分单词。2.能熟练运用巨型操练单词。四、课前准备：1.准备录音机和磁带。2.准备本课单词的图片。3.准备好的调查内容。4.课前写好本课的课题。五、教学过程：Step1.Singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲IwishIwastaller.Step2.Freetalk.师生交流T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdayisittoday?Ss:It’sMonday.T:Areyouastallas…?T:Whoistaller,youorTom?-5-T:Whoisyounger,youorSuYang?S3:I’myoungerthanSuYang.Step3Presentationanddrill新授和操练1.T有和学生的对话引出B部分单词的教学。T:Whoistaller,…or…?引出同异类单词的教学。2.教师板书oldolder,shortshorter,strongstronger,fatfatter,thin,thinner.bigbigger,smallsmaller，让学生静听，后模仿、跟读。3.教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。T:Whosebagisheavier,yoursormine?S:Mine.教师板书单词：heavyheavier,lightlighter.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。4.运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。T:Whoistaller,…or…?T:Whosebagisheavier,yoursormine?5.运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。6.小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。7.Talkinpairsthenaskandanswer.Step4Practiceandconsolidation练习和巩固1.让学生听录音，模仿跟读单词。2.游戏：A：一学生说形容词,他的同桌说出比较级。B：分集团接龙说单词。3.再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4.在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。六布置作业：1.跟读录音。2.写出下列单词的比较级。-6-old______2.young______3.tall______4.long______short______6.strong______7.big______8.small______fat______10.thin______11.heavy______12.light______用所给词的适当形式填空。LastSundaymorning,YangLingandherparents_____(go)forawalkinthegarden.I’m_____(tall)thanDavid.Who’s_____(young),youoryourbrother?Whichis_____(big),ChangJiangortheYellowRiverDavid’sbagis______(heavy)than______(I).Unit1whoisyounger?第三课时一、教学内容：6B.Unit1C部分Workinpairs二、教学目标：1.掌握形容词以及比较级的正确用法。2.掌握四会单词lightlighter,heavyheavier.3.熟练运用四会句型：WhoistallerthanGaoShan?Whosebagisheavier,yoursormine?三、教学重、难点：4.能正确理解、掌握四会单词lightlighter,heavyheavier.-7-5.并能熟练运用四会句型：WhoistallerthanGaoShan?Whosebagisheavier,yoursormine?四、课前准备：1.准备录音机和本课C部分的投影片。2.课前写好本课的课题。五、教学过程：Step1.Singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Step2.Freetalk.师生交流T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdayisittoday?Ss:It’sMonday.T:Areyouastallas…?？T:Whoistaller,youorTom??T:Whoisyounger,youorSuYang??S:I’myoungerthanSuYang.Step3.Revision复习会话1.看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2.让学生试着复述A部分第一段。3.学生小组内表演会话。4.投影形容词以及比较级，学生起升降调朗读。Step4.Presentationanddrill新授和操练1.教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：T：Look.Whoishe?Whoistaller,DavidorGaoShan?Ss:GaoShanis.T:WhoistallerthanDavid?这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的形容词。（thin,old,long,fat,short,young）2.教师继续出示实物自己的包和学生的包引出句型T：Whosebagisheavier,yoursormine?-8-Ss:Mineis.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练（heavier,strong…）3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。4.教师先让掌握比较好的学生做示范,然后同桌问答。5.教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6.Talkinpairsthenaskandanswer.Step5.Practiceandconsolidation练习和巩固1.出示C部分的投影片，看图1，师生会话。Whoistaller,DavidorGaoShan?WhoistallerthanDavid?Whosebagisheavier,yoursormine?2.根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3.自己创设情景运用句型表演。六布置作业：1看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。2练习册第八页练习3．连词成句。Old,woman,white,blue,is,the,in,the