浅析中国经济增长的原因

浅析中国经济增长的原因写作背景1978年中国开始了一场从农村到城市的全面经济改革，并取得了世人瞩目的成效。国内生产总值平均每年增长9.8%，人均国内生产总值平均每年增长8.4%。1978-1996年中国经济高速发展，GDP增长保持在一个较高的水平，平均达到11.6%，然而，1997-2001年经济增速下降，GDP增长保持平稳中速的增长趋势，平均达到7.8%。这一显著的变化不禁让我们想探究为什么会产生这种现象？经济增长的原因？本文通过解析劳动力数量增长、人力资本积累对经济增长的贡献，探讨这些因素支撑长期经济增长的可持续性，希望能给中国经济长足发展能有一定的推动作用。我的论点是围绕丹尼森对经济增长的分析来描述的，他把经济增长因素归结为六个：劳动、资本存量的规模、资源配置状况、经济规模、知识进展、其他单位投入产量的因素。我在这里主要通过论述劳动力数量增长、人力资本积累对经济的贡献，来展示它们怎样促进经济的。正文不得不承认，在改革开放初期，我国经济飞速发展，大量外国企业来我国沿海地区开办工厂，使我国逐步成为了世界工厂，经济跨越式发展，这很大程度上归功于我们国家廉价的劳动力。廉价的劳动力对我国经济的快速增长起到了重要作用。大量廉价的劳动力创造了无比丰富的物质财富。我国出口贸易依靠劳动密集型产品和成本低的优势，在国际上占领了一定的市场。尽管近几年来我国的劳动力已不像当初一样廉价，但我国劳动力数量大，总产出就多，也就更能促进经济发展了！根据增长核算的公式ΔY／Y=αΔN／N+βΔK／K+ΔA／Α即：产出增长=劳动份额×劳动增长＋资本份额×资本增长＋技术进步它告诉我们，劳动力数量增长促进总产出的提升，进而促进经济的增长。当然，适度的劳动力数量的增长才会促进经济的增长，过度的劳动力增长，市场对劳动力的需求不变，供给增加，竞争激烈，失业率上升，人民生活水平质量下降，对商品的需求减少，企业营业状况不佳，就会导致裁员甚至倒闭的现象，更加抑制了经济的增长，就像我国六十年代国家鼓励生育，奉行“人多力量大的原则”，结果却导致了人们吃不饱、穿不暖的现象。因此，我们要保持适度的劳动力增长，才能达到促进经济增长的目的。人力资本不同于劳动力，并非与生俱来的，而是由后天学校教育、家庭教育、职业培训、卫生保健，劳动力迁移和劳动力就业信息收集与扩散等途径而获得的，能提高投资接受体的技能、学识、健康、道德水平和组织管理水平的总和。作为影响经济增长的因素，人力资本的积累可能比物质资本的积累更加重要，它所创造的财富远远超出我们的预想，在人力资源积累程度高的地区，其经济增长率越高。以下是自1978年-2009年年以来我国城乡居民收入对比表从这张表中可以看出，城乡人均收入比由1978年的2.57上升至2009年的3.33，城乡居民收入差距越来越大，在2009年，城镇人均可支配收入达到了农村居民的三点多倍，这样的差距简直不敢想象，贫富差距拉大，这不禁引起我们深思，是什么导致了城乡居民人均收入差距越来越大呢？表2中，收入水平的增加与相对应的家庭的文化程度成正比，正是因为该地区文化程度高，即人力资本积累高，创造的财富相对于那些文化程度较低的地区多。农村地区对教育投入的人力、物力、财力没有城市多，农村居民对教育也没这么重视，认为与其让他们上学还不如早点挣钱打工实在，致使农村居民人均受教育程度低，在这个信息技术飞速发展的时代，没有知识是绝对不行的，只能从事一些体力劳动，所以农村发展缓慢，经济增长趋于停滞。而城市恰恰与农村相反，城市居民注重对教育的投资，当然这一投资也得到了超高的回报。尽管近年来农村地区实行九年义务教育，但农村地区的受教育程度并没有得到明显的改善，这也与观念有关。中国社会要获得长足发展，就要在经济上奋起直追。而经济增长与劳动力数量的增长及人力资本的积累密切相关。首先，政府及企业要尽可能的为人们提供劳动岗位，这样，上岗的人们会受益，他们也会促进消费，进一步推动政府与企业的发展；其次，国家要加大对教育的投入，改革教育体制，不仅仅要注重对书本知识的学习，更重要的是对创新及思维能力的培养，培养出德智体美劳全面发展的人才，吸引更多的人来参与教育，提高国民受教育程度，提高人力资本的积累。为了我们更美好的明天，加油！沈阳工业大学宏观经济学课程报告题目：浅析中国经济增长的原因专业班级：会计1203班学号：120123710姓名：王西