浅析学习兴趣在书法学习中的重要性

浅析学习兴趣在书法学习中的重要性摘要：在现今社会，书法学习的地位变得愈加重要，它不仅代表了我国的传统文化，也有利于个人的修身养性。关于选择何种字体，大多数论者都从各自角度阐述了学习书法应当走什么“路”，然而这些普遍被人们认可的理论并不一定适合每个人的学习。通过对当代学书者现状及存在问题的描述，发现学习兴趣作为学习的起点，在学习中具有非常重要的作用。它可以激发学习动机、有利于奠定书法学习者学习书法的基础。所以我们在书法学习中应当更多尊重学习者，书写临本上予以指导，书写技法上予以引导，更多体现学习者的主体性。书法学习在常人看来都是枯燥无味的，但如果能带着对书法浓厚的兴趣，书法学习就会变得轻松，达到事半功倍的效果。关键字：书法学习,兴趣,重要性AbstractNowadays，thepositionoflearningcalligraphyisbecomingmoreandmoreimportant.Itnotonlyrepresentsourtraditionalculture,butalsoconducestopersonalself-cultivation.Everyonehashisorherperspectiveonhowtochooseakindoftypefaceorwhatkindoftypefaceshouldstudentschoose.However,thesetheorieswhicharewidelyacceptedbypeoplemaybenotsuitabletoeveryone.Fromthedescriptionofcurrentsituationandproblemsoflearningcalligraphy,wefindthatinterestisthestartingpointoflearninganditplatsasignificantroleinlearningcalligraphy.Itcanstimulatethemotivationoflearningandcanhelptobuildthefoundationtolearncalligraphyforcalligraphylearners.Soweshouldbemorerespectfulforthelearnerinlearningcalligraphy,givingguidanceonwriting,showingdirectiononwritingskillsandreflectingthesubjectivityoflearners.Learningcalligraphyseemsboringingeneral,butitwillbecomeeasyifwecantakeinterestinitthenachieveamultipliereffect.2Keywords：learningcalligraphy,interest,importance目录引言…………………………………………………………………………………41.当代学书者现状与存在问题………………………………………………41.1学习者选择临本方法…………………………………………………………41.1.1以身边最方便的资源为主………………………………………………41.1.2父辈及周围书法爱好者的影响…………………………………………51.2老师帮助选择字帖……………………………………………………………51.2.1老师开设某种字体的兴趣班往往影响学习者选择字帖………………51.2.2老师喜爱的书体往往是学习者选择的方向……………………………51.3历代书法家对于学习书法的见解……………………………………………61.3.1篆隶楷行草的争议………………………………………………………61.3.2碑帖学……………………………………………………………………61.3.3习今还是临古……………………………………………………………71.3.4是否必须“童子功”……………………………………………………71.4这些选择方式容易导致的问题………………………………………………81.4.1缺乏兴趣，半途而废……………………………………………………81.4.2书法学习趋于一致，不利于书法上百花齐放格局的形成……………82.书法学习中兴趣的重要性……………………………………………………82.1激发学习动机………………………………………………………………82.1.1学习者在快乐中学习…………………………………………………82.1.2学习者更易积极乐观向上……………………………………………82.2奠定书法学习的基础………………………………………………………92.2.1掌握所学字体字形和笔画……………………………………………92.2.2真正了解所学字体的特点……………………………………………92.3激发学习兴趣的方法………………………………………………………102.3.1作品欣赏法……………………………………………………………102.3.2直观演示法……………………………………………………………102.3.3榜样作用发……………………………………………………………112.3.4开展活动法……………………………………………………………113.列举书法家将学习兴趣运用到书法学习的事例………………………113.1王羲之………………………………………………………………………113.1.1事迹……………………………………………………………………113.1.2成就……………………………………………………………………1233.2欧阳询………………………………………………………………………123.2.1事迹……………………………………………………………………123.2.2成就……………………………………………………………………124.总结………………………………………………………………………………12参考文献…………………………………………………………………………14致谢…………………………………………………………………………………154引言：现在社会的快速发展，造成了对于中国传统文化的挑战。建立在汉字书写基础上的书法越来越受到人们关注，甚至有人认为“当代书法界需要的不是要出多少书法家，而是应该大量普及书法知识和书法理论，提高全名族的汉字书写水平”。于是，社会上掀起了学习书法的热潮，从此，学习书法的方式和方法自然而然地成为人们争议的焦点。1.当代学书者现状与存在问题1．1学习者选择临本方法1.1.1以身边最方便的资源为主以身边最方便的资源为主，也就是说大多数学习者开始学习书法时只是考虑了自己身边方便的资源，这通常表现在学习者往往是身边有什么字帖，就开始学习什么字体。我在陕师大附小带书法兴趣班的时候曾做过这样一个调查。1.你了解各种字体之间的异同吗？完全了解较为了解基本了解基本不了解完全不了解2.你最喜欢下列哪种字体？隶书楷书行书草书其他3.你现在所学字体是哪一种？隶书楷书行书草书其他4.如果你喜欢的字体与你目前所学的字体之间出现差异，你认为导致差异的原因是什么？5.如果你喜欢的字体与你目前所学的字体是一样的，你认为你喜欢该种字体的原因是什么？调查结果如下所示：（兴趣班共20人）1.你了解各种字体之间的异同吗？完全了解（0）较为了解（2）基本了解（6）基本不了解（8）完全不了解（4）2.你最喜欢下列哪种字体？隶书（2）楷书（10）行书（5）草书（1）其他（2）3.你现在所学字体是哪一种？（可多选）隶书（0）楷书（20）行书（6）草书（0）其他（0）4.如果你喜欢的字体与你目前所学的字体之间出现差异，你认为导致差异的原因是什么？55.如果你喜欢的字体与你目前所学的字体是一样的，你认为你喜欢该种字体的原因是什么？除此之外，问题4中孩子们所提供的导致差别的原因主要有：市面上大多数供学习者使用的字帖为楷书和行书；家长认为应该学习某种字体；书法兴趣班通常只针对某种字体开课。问题5中孩子们提供的原因主要有：了解该种字体的特点，并真切欣赏这种字体；对各种字体并不怎么了解，只是对某种字体比较熟悉，因而喜欢；周围同学或朋友在学习这种字体；周围接触这种字体的资料比较多，对其他字体并不了解。通过这个调查，我们可以看出：大多数孩子并不了解书法中各种字体之间的差别和特点，他们最喜欢的字体与所学字体也不完全一致。而从导致这种不一致产生的主要原因中，我们可以发现，孩子们更倾向于选择较为方便的资源，比如楷书，进行学习。而且一些孩子表示，即使他们喜欢其他字体，可是没时间自己专门去寻找，他们就会改学另一种资源方便的字体，认为这样可以减少学习中的麻烦。1.1.2父辈及周围书法爱好者的影响上表问题4中，导致差别的主要原因中很重要的一点就是：家长认为孩子应该学习某种字体。据了解，在陕西省铜川市，孩子们普遍学习柳体楷书。大多数家长认为，这里是柳公权的故乡，学习柳体楷书会有更大的发展。因此，在孩子选择字体学习室普遍选择了柳体楷书。1．2老师帮助选择字帖1.2.1老师开设某种字体的兴趣班往往影响学习者选择字帖根据上面提到的调查，问题4中明确指出“书法兴趣班通常只针对某种字体开课”也是导致学习者喜欢的字体与所学字体不一的重要原因。老师通常只会开设自己较为擅长的字体的书法兴趣班，以学习特定字体为主。因此，学习者选择字体时通常会考虑老师上课的要求，进而选择字帖。1.2.2老师喜爱的书体往往是学习者选择的方向每个老师都有自己较为偏爱的字体。一方面，老师认为让学习者选择自己擅长的字体可便于老师指导，另一方面老师偏爱某种字体受到这种字体的吸引和熏陶，容易引导学习者选择这种字体进行练习。学习者初学书法时，对书法各字体的异同不甚了解，因此老师可谓是学习者学习书法的指路人。老师的建议往往能最终决定学习者的字体选择。61.3历代书法家对于学习书法的见解1.3.1篆隶楷行草的争议在学习书法的时候，各种书体具有其特色，在这里人们更多地推崇书法应当从楷隶入手，而究竟应该先学楷书还是先学隶书也是争议最多的。楷书的学习早在秦汉时期就开始了，那时的楷书称作隶。张怀瓘说：“八法起于隶字之始，后汉崔子玉历钟王以下，传授所用八体该于万字。”①这也正是通常我们所说楷书中永字八法的由来。无论何时书法需要解决的三个问题是：实用、简捷、美观，这使得现在的书法绝大部分停留在楷行草上，在这三种字体的论述上，宋代大文豪苏轼曾这样写到：“楷如立、行如走、草如跑，未有未能立而行，未有未能行而走者也”②这里充分说明了学习书法应当从楷书入手，而后练习行草。其实隶书的出现早于楷书这是毋庸置疑的，隶书是由篆书发展而来，因此无论是在章法、结体、还是用笔上都留有篆意。于是启功老先生这里说道“学习书法，只有通晓篆法，才能加深对隶书的理解。如果先学楷书后学隶书，很容易将楷书的笔法结构用到隶书中，容易走入不隶不楷的误区。”③这是一种追本溯源的思想，提倡我们在追求事物的时候要善于从最原本的入手，从而一步步走向离我们近的东西。究竟哪种说法是对的呢？我不好武断，但是我们应该坚信这些书法名家的经验之谈，这也为初学书法的爱好者提供了一种选贴方法。1.3.2碑帖学学习书法就如同吃东西一样，每个人都有偏食现象，有的人喜欢吃辣的、有的喜欢吃甜的、有的喜欢吃咸的。碑的特点就是：古拙、老辣、苍劲；以二王为首的帖学特点是：优美、秀美、文雅、流畅、有书卷气。最早碑学是建立在考古学和金石学的研究，碑学始于宋朝，到清朝中晚期，大量碑石作品的出现给予馆阁体单一化现状的冲击，更让人们看到字体的多样性，于是以包世臣等人为首提倡北碑，这时碑学借助帖学的衰微之机而乘势发展起来，到了清朝末年碑学达到顶峰，像吴昌硕、赵之谦、康有为等一大批碑学家。康有为更是在《广艺舟双楫》中列举了北碑优点，认为唐朝宋代都没有这等境界，尤其是极力抑唐，在他文章中，看不到半点北碑不足的表现。帖学，是研究名家字帖的源流优劣和书迹的真伪等的学习过程，是崇尚魏晋以来法帖的书法派别，其发端建立