浅析苏联军校政治工作及启示

1/23目录摘要··················································2关键词················································2第一章绪论·········································3第二章国内战争和外国武装干涉时期···················4第三章社会主义和平建设时期·························7第四章伟大卫国战争时期····························12第五章战后时期····································15第六章分析及启示··································16第七章结束语······································21注释·················································21参考文献·············································232/23【摘要】：20世纪90年代初，苏联解体是震惊世界并改变世界格局的大事。一个拥有90多年党史，70多年国史的社会主义苏联，在既无国外敌人入侵，又无国人造反的情况下，却顷刻间坍塌解体，可为什么由苏联共产党一手缔造的苏联红军，在党和国家处于危亡时刻，却没有履行它应有的使命，反而站在了党的对立面，加速了苏联的解体。这与苏联军队中大多数军人政治立场不坚定有着莫大的关系，可以看出，军队当中政治信仰危机是苏联解体的深层次原因。而与苏联有着特殊关联的社会主义中国，在当前面临复杂多变的国际形势，国内矛盾日益凸显的情况下，如何在新时期新形势下加强党对军队的绝对领导，坚定中国军人的政治立场是我们所面临的重大课题。而作为为部队注入新鲜血液的军事院校，加强其政治工作是我们能更好的履行党赋予的历史使命的重要保证。因此，研究同样为苏联培养出大量基层指挥军官的苏联军校中开展政治工作的经验教训，具有重要的理论和现实意义。本文以苏联第一所高等军事学校——伏龙芝军事学院为例，通过分析该学院在国内战争和外国武装干涉时期、社会主义和平建设时期、伟大卫国战争时期及战后时期各阶段性的政治工作，进而总结出苏联军校政治工作的经验教训和对我国军校政治工作的启示。【关键词】：苏联军校政治工作苏联剧变经验教训3/23第一章绪论20世纪90年代初，苏联解体是震惊世界并改变世界格局的大事。一个拥有90多年党史，70多年国史的社会主义苏联，在既无国外敌人入侵，又无国人造反的情况下，却顷刻间坍塌解体，可为什么由苏联共产党一手缔造的苏联红军，在党和国家处于危亡时刻，却没有履行它应有的使命，反而站在了党的对立面，加速了苏联的解体。这与苏联军队中大多数军人政治立场不坚定有着莫大的关系，可以看出，军队当中政治信仰危机是苏联解体的深层次原因。而与苏联有着特殊关联的社会主义中国，在当前面临复杂多变的国际形势，国内矛盾日益凸显的情况下，如何在新时期新形势下加强党对军队的绝对领导，坚定中国军人的政治立场是我们所面临的重大课题。而作为为部队注入新鲜血液的军事院校，加强其政治工作是我们能更好的履行党赋予的历史使命的重要保证。因此，研究同样为苏联培养出大量基层指挥军官的苏联军校中开展政治工作的经验教训，具有重要的理论和现实意义。我们以苏联第一所高等军事学校——伏龙芝军事学院为例，通过分析该学院在国内战争和外国武装干涉时期、社会主义和平建设时期、伟大卫国战争时期及战后时期的政治工作，来代表性的反应出苏联军校政治工作的经验教训。4/23第二章国内战争和外国武装干涉时期1917年10月，俄国劳动者在以列宁为首的布尔什维克党领导下，推翻了地主和资本家政权，建立了无产阶级专政。年轻的苏维埃共和国在世界上勇敢地举起社会主义革命的火炬，却陷于敌对国家、阶级和政府的包围之中。国际帝国主义就是要扼杀苏维埃共和国，瓜分其领土，重新给劳动人民戴上资本主义奴役的枷锁。在国内，被推翻的剥削者——资产阶级、地主、富农及他们的走狗则群起武装反对苏维埃政权。这样，伟大的十月革命刚一胜利，武装保卫社会主义祖国，就立即成为刚诞生的苏维埃国家最紧迫的任务。而要同国际帝国主义的侵略进行斗争，就需要强大的社会主义国家军队，需要一种新型的军队。而新军队作为苏维埃共和国的柱石，需要那种与全体红军战士同属一个阶级，无限忠于革命事业，又精通军事学术的指挥干部。而建国初期，这样的干部数量严重不足，因此，培养新型指挥员是当时亟待解决的问题。这样一来，创建新的苏维埃军事院校体系就很快的提到了党的工作日程上。在列宁的亲切关怀下，1918年12月8日苏联第一所红色军事院校“工农红军总参谋部军事学院”，即今天的伏龙芝军事学院正式成立。学院在第一年录取的183名学员中，有一半以上出身于工人、农民，这完全符合红军建设的阶级原则。在录取的学员中，60%是布尔什维克，20%是同情者，5%是其他党派成员，15%是无党派人士。面临这样一支成分复杂的学员队伍，他们思想觉悟参差不齐，一部分人对5/23党的理论知之甚少，而只有对共产主义的坚定信仰才能使得学员们真正理解战争正义的目的，继承革命的传统，使他们树立必胜的信心！这样就使得学院不得不特别重视对学员们进行政治教育，为了能更好的从政治上教育和培养全体学员，学院在党的领导下建立了党的政治机关和有活力的党组织，并设立了政治委员一职。政委在学院进行了大量的组织和思想教育工作，使学员们与俄共（布）○1保持高度一致。在这一时期，党组织是政委的支柱，政治委员的工作只有在每个学员队中，依靠学员共产党支部的直接支持，才能取得圆满的成绩。随着共产党支部在数量上的迅速增加，确保了广大学员受到共产主义思想和纪律的熏陶。并且学院内成立了五个党支部：预备年级、低年级、高年级、补习年级和东方系党支部。每个支部选出三人组成委员会，而在全院党员大会上选举产生的总支委员会（9人）则为整个党组织的领导。每个年级支部委员会都有一人参加总支委员会，总支委员其余成员从有较高威望的共产党员中选举产生。俄共（布）学院总支的这种组成非常灵活，更能适应新的任务的需要。党组织的任务就是用共产主义思想教育学员，使学员不仅成为一名优秀的指挥军官，而且更应该成为优秀的共产党员。党组织每月向党员报告工作，并一直关心提高学员学习和参加党的任务的积极性，还会组织学员们参加莫斯科市和哈莫夫尼克区的党组织工作，与莫斯科驻扎部队保持联系。党组织还会组织学员们去企业和机关进行宣传鼓动工作，党组织通过组织学员参加这类社会实践活动，大大的激发了学员的政治热情，并提高了他们自身的政治思想水平。6/23学院同时非常重视组织学员学习党的知识，1919年4月9日俄共（布）总支委员会开会讨论了学员学习俄共（布）八大党纲和党的政策问题。拟定课余时间进行以下内容的学习：俄共（布）第八次代表大会通过的党章，大会关于军事问题的决议，马克思主义哲学原理，西欧美洲工人运动史，俄国工人运动史。另外，学院党组织又在学院内成立了党校，学员在这里学习马克思主义原理，通过与许多教员一起采取多种多样的学习形式和方式，努力去掌握马克思列宁主义理论。起初根据学院政委和俄共（布）党组织的倡议，社科类课程无论是训练计划内的，还是选修的，都采取晚间讲课的方法进行。在1918到1921年间，列宁等一系列俄共（布）著名领导人，苏维埃政府的杰出活动家都曾被聘为讲课人来学院讲学。当时学员掌握马克思主义的愿望是那样的强烈，以致在讲授社科类课程时，讲堂里总是座无虚席。通过学习，学员们很快明白了马克思主义理论对于理解当时俄国和全世界发生的复杂社会进程的意义。在这一时期内，苏联军校从无到有，其政治教育工作在学校成立之初就受到了党和国家领导人的高度重视，政治工作也扎实有序的开展起来，大大的促进了建国初期学员们的政治觉悟的提升，为成功击退外国武装以及国内反动派作出了重要贡献。7/23第三章社会主义和平建设时期苏维埃国家在胜利的结束了国内战争之后，踏上了和平建设社会主义的征途。在和平时期下，学院的政治工作也面临着新的任务：在指挥人员中进行政治教育工作；加强党的政治机关，健全党内民主，争取党的统一，不仅仅是形式上和机械的统一，而且是思想上的战斗的统一。而当时学院党组织把主要注意力集中于解决行政管理问题和训练问题，很少做党内工作，这就削弱了对党员的思想政治教育，有碍于树立马克思列宁主义世界观和布尔什维克质量。在党同托洛茨基分子和其他反党集团进行激烈斗争的时期，共产党员政治上是否成熟，及思想上是否坚定的问题，尖锐的摆在学院党组织面前。况且1921年，学院党组织共有共产党员600余人，大多数党员是学员，固定人员中党员不多，工人出身的党员占35%，1917年2月以前入党的只占4%，1917年10月以前入党的占14%，10月以后入党的占82%。许多党员没有党务工作经验和足够的思想理论修养。在学员党员中有自学成才者，有站到革命一边、但尚未根除旧习、同小资产阶级影响斗争不够坚定的沙皇军队军官。还有一些偶然参加革命的人。但是当时在党组织内积极工作的，曾在严酷阶级斗争中受到教育和布尔什维克锻炼的老党员却屈指可数。所以在学院俄共（布）党团的一些成员中，开始暴露了思想上的不坚定，甚至偏离党的总路线的情况。同时，在党组织内还出现了旧军官出身的党员同工人出身的党员相互关系中的不健康气氛。所有这些，都引起了俄共（布）党中央的焦虑。采8/23取果断措施改善现状，清除党组织中的敌对分子，大力改进学院的整个党政工作成为学院面临的重大问题。为此，俄共（布）中央专门建立了工作检查组，该工作组自1922年7月至9月在全院范围内对共产党员、教员、行政机关工作人员，进行了政治和业务素质方面的审查。在此次审查中，学院清除了党和苏维埃政权的“异己分子”，又恢复了招收学员工作的阶级分析方法，主要招收出身工农，在战斗中表现好的指挥员入学。党组织又根据决议，把坚决改进整个思想工作，组织党员深入学习党的第十次代表大会决议，广泛开展党内工作动员全体党员积极参加学院党组织和社会活动视为自己的主要任务。提出提高社科教学水平，并建议把社会科学作为全体学员的必修课。经常向全院人员作关于国际形势和苏维埃国家国内形势的报告也被认为是重要的措施。自此，学院党组织非常注意执行必不可少的政治学习时间，召开党的公开会议，采取群众性鼓动措施，和文化教育措施，并且特别重视党内工作和意识形态的问题。学院党组织也在党的积极分子会议上讨论了《关于学院学员的政治教育》的报告，并对社科类课程的训练计划进行了完善，比如为了深入学习这些学科，学员们除了听课外，还必须进行课题讨论，学院并将社科类课程列为所有学员的必修课，总学习时间为280小时，初级班学员开始学习历史唯物主义、政治经济学和俄国史，高级班学员开始学习帝国主义和国际关系原则，以及军队政治工作的内容、形式和方法。所有这些科目，初级班和高级班学员均需进行口头测试。因为俄共（布）认为，在学院讲授社科类课程具有十分重要的意义，所以中央甚至直接挑选讲课人和9/23教员来授课，并且继续为学院请来了知名的党和国家工作人员来讲学。俄共（布）为了使学院在新时期下更好的开展工作，1924年4月19日，列宁的战友、著名的苏联党务和国务活动家、卓越的统帅和军事理论家伏龙芝被任命为军事学院院长。伏龙芝出任院长，标志着俄共（布）在新时期下对军队的改革已全面开展。伏龙芝认为在全军实行军事改革的大环境下，学院的主要任务就是培养具有政治教育能力的新型指挥员，为此，学院在全体学员中广泛深入的开展党的政治工作和教育工作，并于1924年建立了列宁主义专门讲习班。这对于转变学员对社科类课程的态度，提高其军事和政治水平，和对于其毕业后所担任的工作都是极为重要和必不可少的。同年8月11日，俄共中央又颁布了《关于红军、红海军政治机关与地方党组织相互关系的决定》，根据该决定学院对党政工作进行了进一步的改革，强调了加强政治工作和全力