普通心理学模拟试题一

普通心理学模拟试题一普通心理学模考卷一一、单项选择1．通过设置对照班来研究某学习方法对学生掌握知识的影响，这种方法叫（）A．观察法B．实验室实验法C．自然实验法D．测验法2．对控制清醒和保持意识状态特别重要的神经机构是（）A．边缘叶B．间脑C．小脑D．网状结构3．划分睡眠不同阶段的主要依据是（）A．入睡时间B．心跳速率C．脑电特征D．呼吸频率4．“一目十行”这句话说明了注意的哪种特性（）A．注意的分散B．注意的分配C．注意的转移D．注意的广度5．注意的指向性主要与下列选项中哪种功能相联系（）A．维持（保持）功能B．调节监督功能C．选择功能D．预见功能6．马赫带可以用（）来解释。A．明暗对比B．侧抑制C．暗适应D．视觉感受野7．月朗星稀是感觉的（）现象。A．适应现象B．对比C．后像D．视觉障碍8．所谓外行看热闹，内行看门道，说明知觉过程受制约于（）A．经验B．情绪C．态度D．定势9.在暗室注视-静止的光点，有时产生光点摆动的知觉，这是下列哪种运动知觉现象？（）A．真动B．动景运动C．诱导运动D．自主运动10.知觉者的知识经验，以及对事物的需要、兴趣、爱好、对活动的预先准备状态和期待等，都会在一定程度上影响到知觉的过程和结果，这种加工叫做（）A．自上而下的加工B．平行加工C．自下而上的加工D．系列加工11.早晨或晚上时间充分被利用进行学习，其效果往往优于白天，这是由于白天受（）A．前摄抑制干扰B．倒摄抑制干扰C．单一抑制干扰D．双重抑制干扰12.从不同方面或角度突出事物的本质特征以利于概念的形成，这种方法叫（）A．定势B．变式C．定型D．下定义13.人们为什么要采用启发式策略（）A．提高记忆容量B．保证问题解决的正确C．缩短问题解决和决策的时间D．提高想象力。14.听觉性言语中枢位于（）A．大脑左半球额下回B．大脑右半球额下回C．大脑左半球颞上回前部D．大脑左半球颞上回后部15.在荒邻野外看见老虎，人们害怕，而看见动物园中笼子中的老虎，不但不怕，反而会高兴，这种现象说明（）A．刺激决定情绪B．认知决定情绪C．生理唤醒决定情绪D．身体状态决定情绪16.“喜新厌旧，忽冷忽热，易喜易悲”是情绪和情感的哪种特性（）A．兴奋性B．深刻性C．稳定性D．效能性17.如果某学生认为考试成功是由于自己一贯努力，这就属于（）归因。A．内部的，不稳定的，可控制的B．外部的，稳定的，不可控制的C．外部的，不稳定的，不可控制的D．内部的，稳定的，可控制的18.斯皮尔曼的二因素说能较好地解释（）A．各测验的分数同存在着一定的相关B．人的能力具有水平的差异C．人的能力具有类型的差异D．人的能力可分为言语的和非言语的两种19.下列中（）不属于加德纳的“多元智力理论”中的智力类型？A．音乐B．空间C．内省D．操作20.解答算术题所进行的操作在吉尔福德的智慧结构中属于（）A．认知B．记忆C．辐合思维D．分散思维21.朝气蓬勃是性格的（）A．理智特征B．态度特征C．情绪特征D．意志特征22.卡特尔提出的16种人格因素属于（）A．表面特质B．首要特征C．根源特质D．中心特质23.“好奇心，新异感，成就喜悦感等”是下列哪种选项的情感（）A．道德感B．理智感C．美感D．荣誉感24.人类学习语言，就像小鸟学习飞行，这和谁的观点一致？（）A．弗洛姆B．斯金纳C．乔姆斯基D．卡特尔二、多项选择1．快速动眼睡眠具有以下哪些特征？（）A．脑电波与清醒状态很相似；B．眼球快速运动；C．伴随梦境；D．以Δ波为主2．视觉暗适应机制包括（）A．瞳孔放大B．视色素漂白C．视色素还原D．视锥与视杆细胞感受性提高3．情绪对时间估计的影响中，下列说法正确的是（）A．正经历的事件，情绪愉快则过得快B．过去的事件，不快情绪则过得快C．过去的事件，情绪愉快则过得快D．正经历的事件，不快情绪过得慢4．以下属于内因记忆测量的方法有（）A．节省法B．词干补笔C．系列回忆D．模糊字辨认5．可以从以下哪些方面区分流体智力和晶体智力？（）A．对文化与知识的依赖程度B．中老年以后随年龄增加还是下降C．创造性程度D．智商的高低6．下面关于气质和性格的说法中正确的是（）A．气质是先天的但是在一定条件下也可以有改变；性格是后天形成的，但是也具有一定的稳定性B．气质和性格都没有社会道德评价意义C．气质和性格是人格的两个不同的组成部分，它们既有区别又有联系D．气质更多的体现了人格的生物属性；性格则更多的体现了人格的社会属性三、简答题如何区分场独立和场依存两种风格，各自有何特点四、论述题结合认知在情绪唤起中的作用，谈谈如何进行情绪调节参考答案（）一、单项选择1——5CDCDC6——10BBADA11——15DBCDB16——20CAADC21——24CCBC二、多项选择1、ABC2、ACD3、AB4、ABD5、AB6、ACD三、简答题1、区分手段2、特点四、论述题答案提示：解释核心概念：情绪；情绪的认知理论举例