浅谈如何在政治教学中渗透环保节能的理念

更多资料请访问：豆丁教育百科浅谈如何在政治教学中渗透环保节能的理念内容提要：我国经济实力大幅提升，人民生活显著改善的同时，能源的低效利用、不科学的消费方式以及公民环保意识尚未普遍建立，使我们的生活正遭受着严峻的环境污染。本文从工作实际出发，浅谈如何在政治教学中对学生进行环保节能理念的教育，让学生做得来，坚持得住，让节电、节水、节纸、节粮深入每个学生的心里，落实到行动中，打造节能型校园。关键词：环境污染、重任、教学、环保理念、理论依据、付诸行动改革开放以来，我国经济实力大幅提升，人民生活显著改善，但能源的低效利用、不科学的消费方式以及公民环保意识尚未普遍建立，使我们的生活正遭受着温室效应、沙尘暴、白色污染、光化学烟雾、大气飘尘等各种类型的环境污染。而生态环境日趋恶劣，自然灾害不时发生，如汶川大地震、西南旱灾、玉树强震、舟曲泥石流等事件，大自然一次又一次给人类敲响了警钟。这使我们深刻认识到环境问题的严重性，党中央、国务院也高度重视节能减排，环境保护工作。节能减排,是贯彻落实科学发展观、实现可持续发展、构建资源节约型和环境友好型社会的必然选择,对于维护中华民族长远利益具有极其重要而深远的意义。作为新时期的校园园丁，同样要勇担时代重任，践行社会责任，争做环保先锋，从身边点滴做起，以校园为主要阵地，为节能低碳以及环保型社会的创建，做出应有的贡献。我希望通过我和同事们的实际行动，增强同学们对环保生活的了解和参与意识，为我们自己所生活的社会做点该做的事情。让我们从点滴小事做起，积极成为环保生活的倡导者，成为环保理念的传播者，成为“环更多资料请访问：豆丁教育百科保生活”方式的实践者，共同携手建设我们的绿色环保的新校园，建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，更好地构建我们的生存空间。而对学生进行环保理念的教育，具体引导是从每一节课堂教学中让学生了解环保生活，从节约一滴水、一张纸、一分钱，多做环保有意义的事抓起，让学生做得来，坚持得住，培养他们的节能环保意识和主人翁意识。让节电、节水、节纸、节粮深入每个学生的心里，落实到行动中，打造节能型校园。比如，在对高一学生进行“树立正确消费观”的教学中，我首先让学生明确树立正确消费观的理论依据：生产决定消费，消费对生产具有重要的反作用，正确的消费观可以拉动经济增长、促进生产发展，错误消费观阻碍生产发展。然后用一些现实生活中的消费现象，如吃黄金宴，洗牛奶浴、啤酒浴，喝几千元一瓶的洋酒，几万元一套的服装，十几万元一块的名表，以及家庭消费中追求大而全、奢侈豪华等，启发、引导、分析或展开讨论，使学生认识到这些消费现象实际上是一种违背我国国情、家情的一种超前消费、攀比消费、崇洋消费，这种不顾国情家情的消费于国于己都是有害的。即使将来我国更加富裕了，个人比较富足了，这样的消费也是不足取的。同时在教学中让学生对照自己平时生活中的消费现象，如大吃大喝、暴饮暴食，片面注重鱼肉蛋，忽视粗粮果菜，乱倒饭菜，花钱大手大脚等，都是不良消费观在作祟。以此教育、引导学生改变自己身上落后的生活习惯，建立健康、文明的生活方式，克服从众心理、求异心理、攀比心理等消费心理，从而树立艰苦奋斗、勤俭节约的消费观。同时让学生知道做一个理智的消费者还应该践行：“保护环境，绿色消费”，也就是树立生态文明观念，保持人与自然环境和谐相处。然后通过材料：“白色污染”已经成为一个世界性的话题，引起了全世界的高度重视。据统计，每年全国一次性发泡塑料餐具的使用量超过100亿只。这种餐具具有三大危害：更多资料请访问：豆丁教育百科一是用它装食品危害人体健康，二是在制作过程中产生的有害气体危及臭氧层，三是它不易降解，会造成严重的环境污染。让学生知道一次性发泡塑料餐具的危害性，让学生从社会、从学校、从自己的角度考虑，杜绝使用一次性发泡塑料餐具。同时请学生为解决“白色污染”“资源浪费”出谋划策。学生也结合自己的生活实际概括了绿色消费的一些具体做法。例如：1、尽量不使用一次性木筷，减少森林的损耗；2、珍惜每一粒米，不浪费；3、合理使用电脑、手机充完电及时将电源拔掉，控制宿舍用电；4、少用洗衣机，多用手洗，注意节约用水；5、自习教室做到人走灯灭，人走扇停，并做到不单独使用一间自习室；6、不使用一次性发泡塑料餐具、一次性塑料袋，使用环保袋；7、书籍传递和旧书籍再次使用，不定期的捐赠旧杂志、旧衣服；8、学习生活中的有机的材料（例如：纸，卡纸板）能循环利用的一定循环利用；9、生活垃圾分类，合理回收利用；10、坚持低碳生活方式，见到浪费现象及时制止……正如老子所说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”环保节能，应当从我们身边一点一滴的小事做起，而这些看似微不足道的细节却非常有利于同学们养成绿色环保的生活习惯。让高山常青，让碧水长流，让天空湛蓝，让人民生活在绿色的家园里，这是构建和谐社会的真实写照。改革开放以来我国经济连续的高速发展,使我国综合国力极大提高,已是不争的事实。然而,我们为这些发展所付出的代价也非常巨大。我在经济生活“又好又快、科学发展”框题的教学中，就通过相应的图片展现经济发展与资源环境的尖锐矛盾，触目惊心，让学生感受到保护环境的迫切性、重要性。一旦我们依赖的环境遭受破坏，不仅仅失去的是我们生存所依赖的环境，还可能以人的健康和生命为代价。更多资料请访问：豆丁教育百科上述图片充分反映了我国在推进社会主义建设进程中，某些地方存在着单纯追求经济的增长速度和GDP的增加，往往带来了一系列社会问题，甚至出现“没有发展的增长”，导致资源短缺，环境污染，生态破坏。学生在观看材料的同时也深刻感受到保护环境的重要性，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，全面协调可持续发展，才能促进国民经济又好又快科学发展。学生在讨论的过程中也提到国家要走可持续发展道路，那么，作为中学生的我们究竟做到了多少？还有多少没有做到？现在应该怎样做呢？经过大家共同探讨，最终达成共识：最基本就是应该大力提高节约意识，为建设节约型社会做出自己应尽的努力。有些同学还提到时常看到特别是女生要了一大碟饭动了没有一半就倒掉了；男生上完厕所后不关水龙头；晚上自修，一个人享受十几盏灯管的温暖……如此浪费，节约从何谈起？通过这一节课的教学起到了很好的教育效果，增强沙漠化沙尘暴更多资料请访问：豆丁教育百科了大家社会责任感，加深了同学们对低碳环保节能的认识。作为中学生，都应该自觉从自己做起，不浪费资源的同时节约每一点资源，只有这样，我们的节约型社会才会最终实现，也只有这样，我们的经济社会发展才不会因为资源短缺而受到限制！根据新课程的要求，在教学中不仅要求学生掌握科学发展观的地位、内涵，还要帮助学生概括出对促进国民经济又好又快发展的措施，为学生今后参加社会主义建设做好战略准备。因此，教师一方面让学生阅读教材上所列举的文字叙述的具体事例，增加学生对这一问题的感性认识；另一方面补充自己熟悉的与教材内容密切相关的事例来加以充分说明。要促进国民经济又好又快发展：一、要坚持走中国特色自主创新道路，紧紧依靠科技进步和自主创新，提高自主创新能力，建设创新型国家。二、坚持走中国特色新型工业化道路，加快转变经济增长方式，推动产业结构优化升级。三、走中国特色的农业现代化道路，统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。四、坚持节约资源和保护环境的基本国策，加强能源资源和生态环境保护，增强可持续发展能力。五、继续实施区域发展总体战略，推动区域协调发展，缩小区域发展差距。要建设资源节约型、环境友好型社会，全社会就必须共同认识到环保节能减排的重要性，共同履行节能减排责任，落实科学发展观，调整经济结构、转变增长方式，才能保持自然环境和社会环境的可持续协调发展。而作为中学生更应该响应科学发展、低碳经济、环保生活的理念，增强社会责任感，践行艰苦朴素的生活习惯，做到“坚决不浪费，尽量少污染”。大家平时要珍惜粮食、爱护公物、随手关闭水、电，养成勤俭节约的好习惯。节约从“我”做起、从小事做起，相互监督，自我约束，在全校、全社会开展以节约为荣，以浪费为耻的活动，为建设资源节约型、环境友好型社会作出自己的努力。更多资料请访问：豆丁教育百科总之，作为一名政治教师，若能在教学中，运用“渗于其内，寓于其中”的方法对学生进行环境保护教育，即使是细水，日积月累地长流，也能收到滴水穿石之功。相信只要持之以恒，环保节能减排的观念能深入人心，环保意识将会形成一股强大的“暖流”，自觉付诸于大家平常的行动中。一个和谐的校园需要师生们的共同努力，一个可持续发展的社会更需要我们大家共同参与，我相信，通过我们大家的共同努力，共同携手，共同行动，环保节能减排，低碳生活在校园必然蔚然成风，我国的可持续发展道路将越走越远！作者单位:广东省汕头市澄海华侨中学作者姓名：洪静琼联系电话：[phone]邮编:515800