浅谈小学语文作业存在的问题与对策

南京师范大学泰州学院毕业论文（设计）（2014届）题目：浅谈小学语文作业存在的问题与对策系部：人文传媒学院专业：汉语言文学（师范）姓名：周婷学号：04100435指导教师：王忠涛南京师范大学泰州学院教务处制独创性声明本人所提交的学位论文是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得南京师范大学泰州学院或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。作者签名：日期：使用授权声明南京师范大学泰州学院有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分内容。论文的公布（包括刊登）授权南京师范大学泰州学院学位办办理。作者签名：日期：南京师范大学泰州学院本科毕业论文I摘要摘要：家庭作业，指定学生于家庭中完成的作业。家庭作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。《语文新课程标准》引领我们提升了语文作业设计理念，更加关注语文作业人文内涵和实践运用。设计新课标下语文家庭作业，要体现综合性、科学性、实践性、差异性、自主性。不仅要读写结合,还要联系生活，做到形式多样,更要注重创新、实践、合作等多方面能力的培养。但是，目前小学语文作业存在很多问题，基于对这些问题的解决，需要更多科学、合理的对策。本文准备针对小学语文家庭作业的问题做出分析,并且说明一些策略。关键词：小学语文；家庭作业；问题；对策南京师范大学泰州学院本科毕业论文IIAbstract：Homeworkistheworkthatthestudentstofinishathome.Homeworkisanimportantmethodtoconsolidateknowledgeandformability,andhomeworkisanimportantwaytoraisethestudentsgoodstudyhabitsandpromotethestudentsindividualitydevelopment.LanguagenewcurriculumstandardleadsustopromotethedesignconceptofChinesehomeworkandtopaymoreattentiontothehumanitiesconnotationandthepracticalapplicationofChinesehomework.Chinesehomeworkdesigncurriculumshouldreflectacomprehensive,scientific,practical,diversity,autonomy.Notonlytoreadandwrite,butalsowithlife,doavarietyofforms,moreshouldpayattentiontoinnovation,practice,cooperationandotheraspectsability.But,alotofproblemsexistatpresentprimaryschoolChinesehomework,basedonthesolutionoftheseproblems,thereneedtobemorescientificandreasonablecountermeasures.ThistextpreparedtomakeaanalysisontheproblemsofprimaryschoolChinesehomeworkandsuggestssomecountermeasures.KeyWords:primaryschool;thehomeworkofChinas;problem;countermeasure目录摘要..........................................................................................................................................................................IABSTRACT................................................................................................................................................................II一、绪论.................................................................................................................................................................1二、小学语文家庭作业存在的问题.........................................................1三、布置家庭作业的策略.................................................................3结语.........................................................................................................................................................................6参考文献.................................................................................................................................................................7谢辞.........................................................................................................................................................................8南京师范大学泰州学院本科毕业论文1一、绪论随着语文教学改革的深入开展和新《语文课程标准》的全面实施，人们在重视学生主体地位、组织学生自主学习方面已取得了很大进展，但是由于受传统观念和一心要成绩的影响，一些学校不同程度地存在着学生作业负担繁重的现象。作业负担繁重不仅指作业的量大，而且难度也增强了，必将导致一系列的问题。学生在完成家庭作业上花的时间长了，会导致花其他事情上的时间和精力减少，不利于学生综合能力的发展。另外，语文家庭作业的难度加深，虽然会增强学生巩固知识的能力，但也会导致一些学生不能自主独立的完成作业，会出现抄袭等现象。语文教师在作业的设计布置和作业的检查中也会存在的一些问题，很多专家学者对此提供了许多好的办法，但多属于观念性这一层面，实际上缺乏可操作性、实施性。如何解决好这一问题，笔者认为当务之急是认清家庭作业的存在的问题和寻求解决策略两方面。小学语文作为基础教育的中心课程，课程改革正在推动教育改革的深化，如何以新课程标准为依据，设计新型有效的作业形式，以便利用语文作业来发展学生个性、关注学生成长是语文教师备受关注并急需解决的问题。所以关于小学语文家庭作业存在的问题与对策这一研究课题的目的是：1.提高语文教师的理论素养和教学实践经验，使教师对新课程改革下家庭作业的设计有一个更全新的认识，在实际教学过程中能够科学、合理地布置语文家庭作业，使其发挥最大效果。另外，对学生来说，好的家庭作业设计是对课程教学的有益补充，能够使学生最大程度上巩固课堂知识，能够全面提高学生的语文素养和语文能力。2.减轻学生的课业负担，减少学生花费在语文作业上的时间，丰富学生的课外学习生活，激发学生的好奇心和观察力，培养学生发现问题、解决问题的能力，使学生养成主动积极学习语文知识的好习惯。3.使学生积极、主动地运用所学的语文知识来解决实际生活中的一些实际问题,形成实际操作技能,养成良好学以致用的能力，并在实际生活中培养其更好地与他人搞好团结协作关系的能力。二、小学语文家庭作业存在的问题家庭作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。《语文新课程标准》引领我们提升了语文作业设计理念，更加关注其人文内涵和实践运用。设计新课标下语文家庭作业，要体现综合性、科学性、实践性、差异性、自主性。不仅要读写结合,还要联系生活，做到形式多样,更要注重创新、实践、合作等多方面能力的培养。但是，传统的语文家庭作业存在很多问题：1．重数量轻质量在升学率的驱动和家长的催促下以及绩效工资制度下，教师相信，多布置些家庭作业，教学质量就会提高一些，学生成绩就会提高一些。因此，有的教师大搞题海战术，南京师范大学泰州学院本科毕业论文2过多的布置作业超过了一个客观存在的“度”。在传统模式下，教学以学科为中心，各科教师在布置家庭作业时是以各自学科为中心，各自顾各自，作业积少成多，作业量的大就可想而知了。然而小学语文历来就被看作是一门“大主科”，而且还包括作文，作业量更是变本加厉。超标的作业量就如经济学上的“效益递减率”，事倍功半。面对大量的家庭作业，学生会望而生畏、望而生厌，草草了事，按量完成，至于质量怎么样，是否是本人独立完成，这些没有人关心。另外，质量还体现在作业本身上，作业布置的有没有质量、合理不合理，题目是否清晰，这些也是教师应该注重的问题。语文家庭作业现成的内容多，教师实际编写的较少。课文中的生字新词、重点段落，课后的练习作业，以及教辅资料上的题目，构成了小学生语文家庭作业的主要内容。教师很少根据班上学生掌握知识的实际情况来编拟一些适合学生完成的家庭作业。这样忽视作业本身的质量和学生完成作业的质量，怎么能够提高学生的学习效率呢？2．重教材轻实践传统的小学语文家庭作业一直围绕课本做文章，一味拘泥于教材之中。一方面，家庭作业中需要解决的问题与实际生活脱离，离学生体会距离较远；另一方面，学生完成家庭作业时不需要深入生活，不能养成实践能力。语文教师布置家庭作业时大多着眼于巩固学过的课本知识，因此，要求学生大量抄写生字新词，重复练习课文后面的作业题，甚至让学生大量完成教学辅助资料上的题目。而要求学生将学过的知识应用于社会生活、发展学生的个性以及提高学生实践能力的作业则相对较少。长此以往，学生一旦要解决与实际生活比较紧密的问题时就显得力不从心，不知从何下手。而社会所需要的并非是高分低能的人。教育不仅仅应该是捧上一张张高级学校的录取通知书，而是应该捧出一个个有鲜明个性的活生生的人。这种现象不仅是教师的责任，也有家长的责任。家长为了让孩子好好学习课本知识，老师布置的实践性作业家长往往忽略，不让孩子动手实践。而学以致用永远是教育的直接目的。因此，让学生参与更多的社会实践，是学生健康成长的必要条件。学生在学校中学到的东西，只有与丰富的社会实践相结合，才能变的鲜活起来。所以，小学语文家庭作业必须根植于生活实践，发展于生活实践，应用于生活实践。3．重被动轻主动传统的小学语文家庭作业大多是教师课后布置，作业数量、作业形式、作业难度及完成时间完全由教师决定，甚至会以一定的手段强制实施。学生对于家庭作业始终处于一种被动接受的地位，学生必