浙江宁波市2009年中考语文模拟试题卷

九年级语文月考卷（六月）7－1浙江宁波市2009年中考语文模拟试题卷一、书写(4分)请你在答题中努力做到书写正确、工整，阅卷者将根据卷面书写情况给你记分。二、积累与运用(20分)1．阅读下面一段文字，回答（1）～（2）小题。(3分)有句诗是这样写的：天空没有鸟的踪迹，但我已飞过。并不是每一朵花开放，都是为了收获硕．壮的果实；只要把美锭放在过程中，那就是无撼的人生。（1）给句中加点的字注音：硕．壮____▲_____（2）改正其中的两个错别字。______▲_____改为____▲_____________▲_______改为_______▲______2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(▲)(2分)（1）大陆、台湾血脉相连，期盼统一是两岸人民的共同。（2）最近，有关部门联合行动，迅速黑网吧，为青少年健康成长营造了良好的社会文化环境。（3）建立一个短期有人照料、长期______飞行的小型空间站，是中国人的又一个飞天梦。A．心愿取消自由B．心思取缔自由C．心思取消自主D．心愿取缔自主3．文言诗文填空。(10分)(1)_▲_，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）(2)海日生残夜，_▲_。（王湾《次北固山下》）(3)_▲_，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）(4)_▲_，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）(5)乱花渐欲迷人眼，_▲_。（白居易《钱塘湖春行》）(6)_▲_，不亦君子乎？（孔子语录）(7)《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)一词中抒发惜春伤时之情的对偶句是：_▲_，_▲_。(8)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》一词中用“_▲_，_▲_”两句写出了将帅用牛肉犒劳部下，塞外边境响起军乐和战歌声的悲壮场面。4.名著阅读填空。（3分）（1）《水浒》中的好汉______▲______为兄报仇，怒杀西门庆，被发配孟州。九年级语文月考卷（六月）7－2（2）《鲁滨孙漂流记》写了鲁滨孙流落荒岛生活了28年，他搭救了一个叫“_____▲____”的野人，并使他成为自己忠实的奴仆。（3）《童年》的主人翁叫____▲_____，他在母亲死后与他的外祖母相依为命地生活。5．请用准确而概括的语言表述下面这段文字的内涵。（要求字数不超过25字）(2分)不久前，巴黎一家现代杂志刊登了这样一个有趣的竞答题目：“如果有一天卢浮宫突然起了大火，而当时的条件只允许从宫内众多艺术珍品中抢救出一件，请问：你会选择哪一件？”在数以万计的读者来信中，一位年轻画家的答案被认为是最好的——选择离门最近的那一件。内涵：_▲_三、现代诗文阅读(30分)（一）思念（5分）舒婷一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图一题清纯然而无解的代数一具独弦琴，拨动檐雨的念珠一双达不到彼岸的桨橹蓓蕾一般默默地等待夕阳一般遥遥地注目也许藏有一个重洋但流出来，只是两颗泪珠呵，在心的远景里在灵魂的深处1．诗人用哪些具体的意象，传神地抒发了一种人人皆知却又难以言传的情感？（2分）_▲_2．诗人用“独弦琴”比喻什么？（3分）_▲_（二）聪明的乌鸦（10分）新咯里多尼亚乌鸦的食物结构较为广泛,包括昆虫、蜗牛、坚果、水果、花和其他鸟的蛋等。这种乌鸦是一种社会性动物,雏鸟在长出羽毛后至少要由成年鸟喂养6个月甚至九年级语文月考卷（六月）7－3更长时间。它们的社会群体结构变化较大,有时组成临时性结构,数量可达30多只,不过大多数情况下是3-4只,即一对成年鸟加上它们的一两个子女。过去科学家一直认为,有目的地使用和制造工具是人类的最显著特征,在人类进化过程中起着至关重要的作用,而其他生物则不具备或很少具备这种技能。然而,现在科学家对新喀里多尼亚乌鸦的研究却使上述观点受到了严重挑战。人们发现,新喀里多尼亚乌鸦不仅会制造、使用工具,而且还会用各种不同的材料制造工具,如嫩枝、蕨类植物、竹子、树叶和带刺的藤蔓植物等。乌鸦使用的工具中有两种引起了科学家的兴趣,一种是钓钩工具,一种是潘达洛斯树叶工具。有时钓钩工具的制造较为简单,乌鸦只是将一段原始材料切下来就完成了,如带刺的藤蔓。潘达洛斯树叶工具的制造则更为复杂,因为它需要一系列复杂的步骤才能完成。乌鸦先用喙切下树叶坚硬的边缘,然后经过一次又一次的撕咬,最后形成形状各异的结构———从简单的长方形到复杂的尖头形不一而足。乌鸦制造的树叶工具有一定的强度,底部粗,未端细,形成一个尖头,这就有利于它将工具伸到洞穴内探取里面的食物。之所以说乌鸦制造树叶工具的工艺复杂,是因为制作步骤不是一步而是分为数步完成的。树叶工具的复杂程度因地区不同而存在很大差异,有些地区制造工艺相对较为简单,而在大部分地区则非常复杂,需要很多步骤才能完成。科学家认为,各个地区制造工艺不同,说明这是一种文化的传承。新喀里多尼亚乌鸦的多步骤工具制作工艺很可能源自制作较为简单的长方形工具,再通过文化传承在不同乌鸦群中传播开来,并在传播过程中逐步改进和完善,这非常类似于人类文化的传播。除了黑猩猩,新喀里多尼亚乌鸦就是唯一所有种群都能经常使用工具的脊椎动物。虽然,啄木鸟和黑猩猩也经常使用工具,但只是其中的一些而不是所有种群。其他能使用工具的动物在普遍性方面则更为逊色。新喀里多尼亚乌鸦制造的工具可以说是多种多样。就目前掌握的证据来看,还没有一种鸟类制造的工具在一种以上,除人类之外,大型类人猿(黑猩猩和猩猩)和僧帽猴是能使用多种工具的哺乳动物,但它们在制造工具方面还是逊色于新喀里多尼亚乌鸦。此外,目前还没有发现哪一种动物能像新喀里多尼亚乌鸦那样采用多步骤制造工具,或对加工物进行精心雕凿。虽然黑猩猩和猩猩也能采用重新构造的方法制造工具,但其工艺水平远不及新喀里多尼亚乌鸦的复杂和精巧。为了弄清新喀里多尼亚乌鸦是否具有判断能力,科学家对两只乌鸦进行了测试,结果发现,乌鸦在执行任务时具有进行抽象思维的能力。它们在面对具体任务时能运用普遍性原理来解决问题。科学家将鸽子与乌鸦进行了比较,在面对一项具体任务时,鸽子能形九年级语文月考卷（六月）7－4成与刺激物有关的特定联系,而乌鸦却能运用概念来解决问题。到目前为止,还没有发现一种鸟甚至任何一种其他动物具有新喀里多尼亚乌鸦那样的不同寻常的能力。科学家尚不清楚的是,新喀里多尼亚乌鸦拥有的这种超常的能力是不是基因遗传的结果,如果是，又是如何进化出来的。这些都是科学家最想解开的谜。(选自《大自然探索》)1.新喀里多尼亚乌鸦的聪明之处表现在哪里?请用简洁的语言完整概括。（4分）_▲_2.下列说法不符合原文意思的一项是(▲)（3分）A.潘达洛斯树叶工具的制造十分复杂,需要一系列复杂的步骤才能完成。B.新喀里多尼亚乌鸦是唯一所有种群都能经常使用工具的脊椎动物。C.新喀里多尼亚乌鸦制造的工具多种多样,这是除人类之外,任何动物无法企及的。D.新喀里多尼亚乌鸦的社会结构大多数情况下是家庭型的:即一对成年鸟加上它们的一两个子女,但有时也会组成数量可达30多只的临时结构。3.根据原文提供的信息,以下推断不正确的一项是(▲)（3分）A.过去科学家一直认为,有目的地使用和制造工具是人类区别于其他生物的最显著的特征;现在这种观点因新喀里多尼亚乌鸦而受到严重挑战。B.科学家通过实验测试发现新喀里多尼亚乌鸦具有判断能力,在面对具体任务时能运用普遍性原理来解决问题。C.新喀里多尼亚乌鸦的多步骤工具制作工艺源自制作较为简单的长方形工具,再通过文化传承在不同乌鸦群中传播开来,并在传播过程中逐步改进和完善,这非常类似于人类文化的传播。D.新喀里多尼亚乌鸦拥有超常的能力让科学家十分费解,他们在探索这种能力是不是基因遗传的结果,如果是,又是如何进化出来的。（三）宛如英雄（15分）上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。九年级语文月考卷（六月）7－5一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意！请注意！”(A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一绺白发披到额前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止．．①。他说，这休止是智者的沉默，是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。“听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的。(B)午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。”即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！【注】①休止：这里指乐曲演奏中的停顿。1．文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。(3分)_▲_2．在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的语句回答）(3分)音乐老师听出了贝多芬心里“_▲_”的音乐。3．联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(3分)即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！含义：_▲_作用：_▲_九年级语文月考卷（六月）7－64．文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。(3分)（▲）句赏析：_▲_5.“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果，音乐中有，文学中也有。下列课文中的相关描写不具有这种效果的一项是（▲）（3分）A．麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后，头靠着墙壁，话也不说。《最后一课》B．看父亲艰难地过铁道时的背影，我的眼泪很快地流了下来。《背影》C．我向藤野先生告别时，他的脸色有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。《藤野先生》D．时近初冬，店里没有一个顾客，我靠着火，合了眼坐着。《孔乙己》四、文言文阅读(16分)阅读甲乙两段古文,完成有关题目。【甲】邹忌讽齐王纳谏（节选）(邹忌)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城。宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏；上书谏寡人者,受中赏；能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市。数月之后,时时而间进；期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】简子涕泣赵简子①有臣曰周舍,立于门下三日三夜。赵简子使人问之,曰:“子欲见寡人何事?”周舍对曰:“愿为谔谔②之臣,墨笔操牍,从君之后，司君之过而书之，日有记也,月有成也,岁有效也。”简子居,则与之居；出,则与之出。居无几何,而周舍死。简子如丧子。后与诸大夫饮于洪波之台,酒酣,简