期末复习-课内现代文

期末复习——课内现代文阅读一、《从百草园到三味书屋》不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？作者写这段的目的是什么？2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？6．从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？7．第一个“不必说”从到写景。第二个“不必说”从到写景。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。开一块雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。8.选择适当的动词填在横线上。a；B；c；d；e；f；g；h；j；k；i；m9.捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？二、《爸爸的花儿落了》阅读全文请回答问题：1.文章题目“爸爸的花儿落了”有什么含义2.从全文看，爸爸是一个怎样的人？3.找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。4.选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？5.当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。6.虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？三、《丑小鸭》要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来——这是一个美丽的春天忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过没有什么关系！比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅！只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美丽正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和饼糕向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美丽！那么年轻。那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下了头来。他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：“当我还是是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”1.第①段写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时，为什么“心里感到一种说不出来的难过”？2.丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅？3.第①段话在全文中有什么作用？4.找出第②段中描写自然景物的句子，并说说这样描写的作用是什么？5.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话？6.丑小鸭变成天鹅后，处境有怎样的变化？7.面对赞誉，丑小鸭表现如何？8.面对丑小鸭的生活经历，你得到了哪些启示？四、《最后一课》阅读全文回答问题1①天气那么暖和，那么晴朗！②画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。③许多人站在镇公所最近两年发出坏消息的布告牌前。选出下列说法正确的一项，将序号填入括号中。（）A、以上三段文字是对小弗郎士上学路上所见所闻的描写。B、以上三段文字是自然景物的描写。C、以上三段文字是对社会背景的交待。D、以上三段文字是对小弗郎士心情的描写。以上文字在文章中的作用有以下几种说法，选出正确的几项，将序号填入括号中。（）A、表现小弗郎士是个贪玩，不爱学习的孩子。B、说明课外的生活是那么有趣，小弗郎士因此不愿上学。C、暗示了当时的时代背景──法国战败，阿尔萨斯成了沦陷区。D、表现小弗郎士上学路上心情愉快。E、美好的自然环境和恶劣的社会环境形成对比，为表现文章的中心思想服务。2.“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”一句表达了小弗郎士怎样的感情？3.阅读语段，完成练习。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。韩麦尔先生［A］站起来，脸色惨白，［B］觉得他从来没有这么高大过。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——②”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，——你们走吧。”（1）文中画线处描写人物的两种方法是________和________。（2）文中①②两处破折号的作用分别是（）A．表示解释说明，语音的延长。B．表示解释说明，递进。C．表示解释说明，语音的停顿。D．表示递进转折，语音的延长。（3）为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？（4）从情节上看，这部分是故事的________（5）“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情？（6）如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁！”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？五、《土地的誓言》阅读全文回答问题：1.作者在这段中列举了哪些东北特有的景色，物产，作者是从哪些角度进行描绘的?2.如何理解文中所说的“红熟的浆液”?这一联想准确吗?为什么?3.文中“不得不回去”、“应该回去”、“必须回去”三者之间有什么细微的差别?4.将下列句子改为肯定的陈述句，并谈谈这两种句式的表达效果有什么不同?我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她唤我回去。5.理解下列各句的含义①这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。②它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。6.文中应用呼告手法，直接对土地倾诉自己的热爱、怀念、眷恋，并将倾诉对象拟人化，这样写有什么好处?《邓稼先》一、阅读：从“任人宰割”到“站起来了”完成下列各题1、你认为作者列举1898年的历史有什么用意？（在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？）2、作者写有许多“可歌可泣的英雄”有何作用？3、与“巨大贡献”形成对比的词是哪个词？作者这样写有什么用意？二、阅读：“两弹”元勋完成下列各题4、邓稼先为什么“获得博士学位后立即乘船回国”？5、张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，请你列举几条之所以如此称呼的理由。6、摘录文段中语句回答：①概括邓稼先一生的语句是：②对邓稼先功绩给予高度评价的词语是：③能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是：④能表明“两弹”爆炸对于中华民族的意义的一句话是：7、文中哪件事最能说明他“鞠躬尽瘁，死而后已”？三、阅读：邓稼先与奥本海默完成下列各题8、邓稼先是怎样的一个人？9、奥本海模式怎样的一个人？为什么要写他？10、邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？作者这样写的作用？《闻一多先生的说和做》阅读全文回答问题：1.文章从哪两个方面写闻一多先生的说和做？2.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，体会其作用。3.他要给我们衰微的民族开以及救济的文化药方。（语言品析：①修辞品析语音；②体会闻一多文化救国的思想。）4.他正向古代典籍钻探。（语言品析：①品析用词的准确性、生动性；②体会作者对闻一多的赞颂之情。）5.请分析“他走到有游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘“一处细节描写的作用。6.请分析“一个有一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙“一处细节描写的作用。7.说说闻一多前期和后期思想上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。8.闻一多先生的说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，“但他又说：“此身别无长处，既然有颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否矛盾？为什么？9.“他，是口的巨人。他是行的高标。”在文章结构和内容上分别有什么作用？《音乐巨人贝多芬》阅读全文回答问题：1.作者将“耳聋”比作了什么？有什么表达作用？2.如何理解“在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”3.贝多芬能够向客人叙述自己最后一次指挥的情形，这表现出他怎样的精神？4.贝多芬为什么会说“一个人只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐”？谈谈你的理解。5.贝多芬曾说过：“我要卡住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！”联系课文谈谈你从中感受到了他怎样的生命力量？给你什么人生启迪？