浦口区二三轮生物中考复习要求

浦口区第二、三轮生物中考复习的要求浦口区教研室张峥第一轮复习第一轮复习是全面阅读教材，以章节为重点，查漏补缺，扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础之上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升实战能力。这一轮复习的目标是彻底掌握基本知识，使各个知识点整体化、有序化、实用化，便于指导技能操作，进行思维训练。经过解题复习，使记忆率达到95%以上。怎样做好二轮复习1、计划复习时间（课时）有计划七大专题板块安排有计划2、整合首先要把生物课本、《考试说明》和中考命题进一步范围要求进行有机整合。结合历年南京生物中考试题知识点的深度、广度和难度，大胆合理的选择、取舍，从而使二轮复习在有限的时间内，把点抓得更清，目标瞄得更准，效益求得更高。其次，要把训练的重点与学生一轮复习中暴露出的薄弱点、疑难点进行有机的整合。3、融通首先是二轮复习要打破板块与板块之间的阻隔，要通过增能力、提素养这根主线把分散的考点有机的串联起来，实现讲解与训练的融通。其次,是要回归教材读本，实现课内与课外的融通。简答题中新情境、新材料往往来自课外，但每一题每一个考点，又都能从教材中找到答案。4、建模首先，是要帮助学生建立解决问题的思维模型。例如：简答题给出什么材料、问什么问题、对应课本哪一个知识点、运用什么概念、原理、课本关键字词。其次，是要帮助学生建立规范的、标准的答案模型。例如：生物专有名词不得有错误；关键字不得有简略；关键数字不得潦草；回答要完整。目前复习存在的问题：1、不清楚生物中考复习最新要求。2、不关注今年中考知识点的调整变化。3、复习随意性大，没有课堂目标要求。4、选题不注意针对性，拿来主义严重。5、过分关注新题、难题，无限扩大选题范围。6、不注意反馈的有效性，课堂对答案、齐答普遍。7、就题论题严重，不注意举一反三，融合知识点。8、对学困生关心不够。第三轮复习第三轮主要是进行检验复习。考生用“尝试回忆记忆法”把前两轮复习过的内容想出来，强化记忆。回忆一旦进行不下去，立即看书或笔记，接续回忆线索。在回忆的基础上，选择模拟试题，严格按中考要求，巩固记忆效果，及时我区对生物第三轮复习的要求：1、二模考试前七名学校或其它先进班级，在我区提供资料的基础上，可选择其它中考先进区域的试卷，扩大视野，促进融会贯通。2、其它学校和班级，以我区二轮复习提纲和2012中考真题指引为蓝本，反复研磨，以不变应万变。要学会放弃该放弃的东西，拿住该拿住的分数。如何用好真题指引：1.本知识点下南京市中考考过哪些典型例题。2.本知识点还可以从哪一个角度变式出题。3.本题运用什么概念、原理或方法，考查哪个知识点。4.通过中考典型题，了解历年南京生物中考的深度、广度及难度，精选试题，把握复习题的尺度。5.全区大部分学校，三轮复习只需对照复习提纲，用好真题指引，不要再引用南京市六城区试卷，以不变应万变。2012年中考生物七大题：1、有关植物呼吸作用实验2、营养膳食及食物的消化（唾液淀粉酶及胆汁的作用）3、花结构及生物的生殖与发育（不包括两栖类及鸟类的生殖与发育）4、生物的遗传和变异5、传染病、免疫、烟酒毒危害、健康新概念及安全用药6、丰富多彩的生物世界7、生态系统及生态平衡例1．为了研究植物的呼吸作用，小刚提前一天，将新鲜的和烫过的蔬菜各200克分别装入了两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧口袋，并用止水夹夹紧软管。请你和小刚一起探究下列问题。（1）实验时，塑料袋选用不透光的黑色塑料袋，其目的是为了防止瓶内的植物进行______作用，对实验产生干扰。（2）移开止水夹用手挤塑料袋，发现甲袋能使锥形瓶中石灰水变混浊，而乙袋不能使锥形瓶中石灰水变混浊。根据实验可以判断出______袋装入的是新鲜的蔬菜，这也能说明植物的呼吸作用产生了大量______。（3）本探究实验众多的实验变量中，植物细胞的生命力是本对照实验的______。答案：（1）光合（2）甲二氧化碳（3）惟一变量例2.“呼吸作用消耗氧气”的试验（1）将新鲜的植物和烫过的植物分别放入的锥形瓶中，在处放置一昼夜。（2）把燃烧的小棒伸入放有新鲜植物的锥形瓶中后，小棒的火苗立即。因为新鲜植物进行，消耗了锥形瓶中的。（3）把燃烧的小棒伸入放有烫过的植物的锥形瓶中，小棒。因为烫过的植物已经，不能进行，锥形瓶中的没有被消耗。答案：（1）密闭黑暗（2）熄灭呼吸作用氧气（3）继续燃烧死亡呼吸作用氧气关注：问题或假设：唾液对淀粉有（无）消化作用实验现象及为什么变量实验结论与营养膳食、热量比的结合例4.下图为某海湾生态系统的食物网，请据图回答：⑴该生态系统中没有标出的生物成分是。除此以外，做为完整的生态系统还应该包括成分。⑵在该生态系统中浮游植物属于者，小鱼属于者。⑶该生态系统中有条食物链。请写出其中最长的一条食物链。⑷该生态系统中能量流动开始于生物者。能量流动的特点是第一营养级开始，通过食物链向后逐级。⑸写出虎鲸在该生态系统中获得能量最少的一条食物链。（或获得能量最多的[任意]一条，体会和题⑶食物链长短及题⑷能量传递的关系）⑹该海岸附近的化工厂排放的废水中含有某种重金属，使海湾受到一定程度的污染。通过检测发现海湾生物体内已含有这种重金属成分，其中含量最多的生物是。⑺一般情况下该生态系统中某种消费者减少并不影响该生态系统的稳定性，说明生态系统具有能力。但该生态系统若因某种原因造成浮游植物基本死亡，则该生态系统就会遭到毁灭性的破坏，这说明了生态系统的也是有限的。⑻在生态系统中，生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的就越强。⑼在生态系统中，碳主要以形式参与物质循环。在生态系统食物链和食物网中，碳主要以形式参与物质循环。答案：⑴分解者非生物⑵生产消费⑶4浮游植物→浮游动物→大鱼→海豹→虎鲸⑷固定太阳能递减（传递）⑸浮游植物→浮游动物→大鱼→海豹→虎鲸⑹虎鲸⑺一定的自我调节自我调节能力⑻自我调节能力⑼二氧化碳含碳有机物答案：（1）二氧化碳（CO2）（2）光合（3）单向、逐级递减(4)没有成形的细胞核注意：学会识别①②③……⑧等数字序号所代表的含义例6．人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮、肤色是否正常等性状上存在差异。某生物兴趣小组的同学开展研究性学习，在社区内对居民眼皮及肤色的性状进行了调查，其结果如下表所示。（1）单、双眼皮的性状由基因控制，基因是具有特定遗传效应的片段。（2）单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现类型，这在遗传学上称为。根据第组别可判断双眼皮是显性性状。（3）如果显性基因用D表示，隐性基因用d表示。在第②组别中，某一家庭生了一个单眼皮的孩子，则双亲的基因组成是。A．DD×ddB．Dd×DdC．dd×ddD．Dd×dd（4）假如第①组别某一家庭的母亲，通过手术变成双眼皮，她的双眼皮性状不能遗传给后代，其原因是她体内的遗传物质改变。（5）第④组别某一家庭，父母是表兄妹且肤色正常，却生了一个患白化病的儿子，若他们再生一个孩子，其患白化病的可能性是。近亲结婚，所生子女的遗传病患病率要远远非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。因此，禁止近亲结婚是预防病发生的有效措施。（6）在上述第④组别这一家庭中，母亲体细胞染色体组成是，父亲精子细胞染色体组成是。（7）在第④组别的任一家庭中，头胎生一女孩的可能性是。答案：（1）DNA（2）相对性状③（3）D（4）没有发生（5）25%大于遗传（6）22对常染色体+XX22条常染色体+X或22条常染色体+Y（7）25%提示：还可以问的更细些，把有关遗传问题连贯起来。要学会解读图形，提炼文字。提示：还有安全用药等适当可扩大问题范围关注可能有的最新传染病毒胶囊谢谢大家！努力考出好成绩5月13日