海南高考历史分析

2010年海口市历史高考试卷分析会海口市教育研究培训院9月25日主要内容高考成绩与去年持平、高分更集中试题分析备考对策1.整体成绩、平均分、难度考生：19579人全省平均：44.11分难度:04480—89分：17人70—79：428人60—69：202350—59：390850分以上约占33%40—49：491430—39：413930以下：26692.市重点、省直属中学分数比较学校800分以上700分以上平均分海南侨中864650.5市一中21607.1实验中学12569.3琼山中学14585.1海南中学451638.9农垦中学132641国兴中学122583.5海师附中18539.43.普通高中成绩比较学校700分以上平均分二中1522.2四中1497.5十四中8530.5海港学校1492.1长流中学2531琼山侨中2486.0灵山中学2492.5一职中571府城中学1462.2东山中学483.5体育运动学校562.54.民办学校成绩比较学校700分以上平均分国科园学校2547.4景山学校2544.8湖师附中海口中学3526.4昌茂花园学校490.5华兴学校1465.0华兴分校455.9海天学校443.9罗牛山学校467.7智力中心468.2近三年平均成绩学校08年名次09年名次10年名次海南侨中636.01660.11650.51市一中616.22619.82607.12实验中学557.735793569.34国科园552.545664547.45长流中学545.4554455317琼山中学545.26543.06585.13景山学校531.77533.97544.86市十四中518.18520.58530.58海港学校516.59501.611492.113市二中515.610503.810522.2105.近三年我市高考文科成绩比对5105155205255305355402008年5365265335315245252009年5305245265285255192010年528.2525.6524.8525.5526.4522.3语文数学英语政治历史地理6.海口市近三年理科高考平均分比对50051052053054055056008年554.4539.9555.2538.9539.8542.109年541.2533.6537.3533.1529.9533.310年541.1528.4533.8528.7520.7530.3语文数学英语物理化学生物7.各题平均分、难度题号12345678910难度0.450.550.270.350.180.430.690.520.780.68题号11121314151617181920难度0.610.440.690.580.470.530.580.570.500.30题号2122232425262728选择题：25.30分卷二18.81分难度0.370.580.390.510.680.270.380.407.各题平均分、难度选答题平均难度:035题号293031323334平均2.861.633.943.151.503.83难度0.360.200.490.390.190.48人数1166635771427143468704428比例60%18%73%22%4%23%8.选答题情况分析（1）选答题难度系数差别大（0.19至0.49），且每年都有波动。（2）部分考生择易而答。29（改革）、31（战争）、34题（文化遗产）答者最多，而33题（探索历史奥秘）、30题（民主思想与实践）选做的考生偏少。（3）33题难在材料（文言文），而30题难在有效信息隐藏于材料之中，不易提取，必须整体理解材料、第一问是比较题。二、选择题错因分析3.（027）北魏至唐前期实行均田制，宋代以后历朝都未实行统一的土地分配制度。上述变化主要是由于A.小农经济的发展B.租佃关系的盛行C.土地的高度集中D.农业生产水平提高选A7109人、C5183人（1）历史概念不清，因果关系不明二、选择题错因分析4.(035)唐代确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务，其主要目的是A．提高行政效率B．强化中央集C．分割宰相权力D．利于集思广益选B6835人，选C10638人（2）审题不透，不理解教材。本题属于教材“君主专制演变”一目。“三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证皇权独尊。”二、选择题错因分析5．(018)辛弃疾说：“北方之人，养生之具不求于人，是以无甚富甚贫之家。南方多末作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔矣。”这种现象表明当时A．北方农业比南方发达B．商业是贫富分化的根源C．南方商业比北方发达D．北方社会比南方更稳定选B7048人、C3403人（3）解读材料（文言文）能力低（4）对关键词理解不到位(“末作”“表明”“当时”“根源”)二、选择题错因分析20.(030)各种区域性国际组织的主要职能虽有差别，但也有一些共同之处。美洲国家组织、欧洲经济共同体和上海合作组织职能的共同之处是A.促进社会与文化交流B.推动区域一体化进程C.对抗特定的国家集团D.加强成员国军事合作选A5853人。选B12831目前，上海合作组织的合作已涉及安全、经济、交通、文化、救灾、执法等广泛领域。安全与经济合作是两个优先方向。(5)历史概念不明,内涵不清二、选择题错因分析21.(037)美国历史学家沃尔夫·拉弗贝在20世纪70年代说：“一部美国外交史，冷战绝非是其中值得大书特书的光辉篇章。”可以为这一论点提供依据的首选历史事件是A．柏林危机B．古巴导弹危机C．越南战争D．中东战争选A4430人、B5882C7178人（3）解读材料能力低，不解题意（6）不明事件内在逻辑关系二、选择题错因分析23.(039)1987，台湾民众发起返乡运动，印发《我们已沉默了四十年》的传单30万份。传单写道：“难道我们没有父母？而我们的父母是生是死不得而知。我们只要求：‘生’则让我们回去奉上一杯茶；‘死’则让我们回去献上一炷香。”这一潮流促成了A.两岸隔绝状态的打破B.“九二共识”的达成C.“和平统一”口号的提出D.海峡两岸“三通”的开展选B4037人、D5634人。（3）解读材料能力低，题意不明。（7）缺乏基本的历史逻辑思维。（5）史实、概念不清。三.近四年高考第二卷设问归类、分析1.原因、背景类试题年份题号分值2007年27、28、29、30、33、3429分（必修11分、选修18分）2008年27、28、318分（必修4分、选修4分）2009年27、28、30、3414分（必修7分、选修7分）2010年27、29、3120分（必修7分、选修13分）三.近四年高考第二卷设问归类、分析2.特点、特征、独特性类试题年份题号分值2007年26、28、329分（必修6分、选修3分）2008年285分（必修5分、选修0分）2009年315分（必修0分、选修5分）2010年344分（必修0分、选修4分）三.近四年高考第二卷设问归类、分析3.历史作用、意义、价值类试题年份题号分值2008年305分（必修0分、选修5分）2010年27、28、30、33、3422分（必修11分、选修11分）三.近四年高考第二卷设问归类、分析4.评价类（局限性、成功经验、功过、价值等）年份题号分值2007年31、32、349分（必修0分、选修9分）2008年26、28、3215分（必修10分、选修5分）2009年27、28、32、3320分（必修8分、选修12分）2010年26、3210分（必修6分、选修4分）三.近四年高考第二卷设问归类、分析5.是什么类（人物、内容、内涵、努力、措施、思想、观点、方法主张、态度等）年份题号分值2007年26、31、6分（必修3分、选修3分）2008年27、31、329分（必修2分、选修7分）2009年26、29、31、3415分（必修4分、选修11分）2010年26、32、3313分（必修4分、选修9分）三.近四年高考第二卷设问归类、分析6.比较类（变化、异同）年份题号分值2007年27、29、3412分（必修4分、选修8分）2008年26、2912分（必修6分、选修6分）2009年26、28、30、3225分（必修10分、选修15分）2010年304分（必修0分、选修4分）三.近四年高考第二卷设问归类、分析7.政治民主化、法制化类试题这类题目涉及古今中外政治民主之概念、原因、背景、实践、改革及人们对民主政治的认识、评价等。选材一般都在中学教材之外，难度中等以上。三.近四年高考第二卷设问归类、分析7.政治民主化、法制化类试题年份考点备注2007年26．中国古代之“民主”与雅典民主比较。30．中共在抗战期间民主政治建设、原因。必修一、选修二2008年27．“新政协”、中国人民政治协商会议。30．法国大革命中的“直接”“间接民主”必修一、选修二2009年32．梁启超辛亥革命前后政治态度的变化、评价。选修四2010年29．二战后，美国主导日本改革；30．国民参政会。选修一、二模块。29题涉及内容较广，30题全属政治民主问题。三.近四年高考第二卷设问归类、分析8.经济类试题命题专家在接力?为何对商业情有独钟？商业四年考三回。近四年来，极少见单纯的经济题，但每年必修模块都有以经济为主线的综合性大题，所占分值较大。考点含农业、工业和商业。重点考查概括、分析能力。三.近四年高考第二卷设问归类、分析8.经济类试题年份考点备注2007年27．中国1953-85年两次农业总产值高峰原因与大背景之比较。必修模块2008年26．评述中国古代商人社会地位的变迁。必修模块2009年26．汉至隋代“江南”的变化。28．斯大林、布哈林对工业化看法及中国社会主义工业化的历史经验。必修模块2010年26．明太祖对商人的态度及对明初重农抑商政策的认识。27．三线建设的背景、意义。必修模块三.近四年高考第二卷设问归类、分析9.宗教问题试题年份问题备注2009(1)根据材料并结合所学知识，概括指出晚清教案发生的历史背景.(5分)(2)根据材料并结合所学知识，对晚清教案予以评价。（5分）必修2010（1）根据上述材料，指出文艺复兴时期的人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者怎样对待宗教问题。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，概括指出文艺复兴、宗教改革和启蒙运动在打破教会和宗教神学思想禁锢上所起的作用。（8分）必修三.近四年高考第二卷设问归类、分析9.宗教问题试题社会转型阶段的关键问题是什么？宗教问题成了新的关注点？09年的清末教案题让我们有些诧异，今年，考查欧洲近代初期的宗教观，似乎已名正言顺。其实，这两道题之间有一定的逻辑联系。它们都属欧亚向近代转型时期的宗教问题。如果这两道题对调，09年，先考欧洲近代初期宗教的变化，今年，才考清末教案，我们就可以接受。毕竟，清末，西方宗教输入及对华影响，中学教材很少涉及，但西方传教士在中国的作用不容忽视。西方宗教观念的变化，是西方社会由宗教到世俗转轨、起飞的关键。封建专制与宗教神学尤如挂在欧洲社会双翼上的重负，卸下这两个包袱欧洲才能起飞，才能发展。这一点，中学教材有隐性线索。但我们在平时教学中没有认真疏理、深入思考。四、教学建议1.深入思考，内化所学内容高一：兴趣、基础高二兴趣、方法、广度高三：投入、能力、效率学而不思考试则惘。平常学习，不深入思考，不梳理、整合知识，不内化所学内容，提高探究、分析能力,面对高考的新材料、新意境新问题就措手不及。每一节课前，都要想一想，我的目标是什么？怎样达到目标？课后，再反思一下：目标达到没？怎样做更好？四、教学建议1.深入思考，内化所学内容案例:2010年9月19日下午,琼山中学高三必修Ⅰ复习课。抗日统一战线的特点与列强侵华带来的社会巨变。片断：师：如何认识列强侵华带来的社会巨变？学：从积极，消极两方面。师：应以时间段，从侵华前后来比较。师板书：184019111949老师边讲边板书：社会性质、阶级矛盾、革命性质、