海洋动植物现状调查戴艺珊

研究性学习设计方案模板研究课题名称：海洋动植物现状调查设计者姓名戴艺珊所在学校肇庆市德庆县新圩中学所教年级高二研究学科英语联系电话[phone]电子邮件[e-mail]一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：A、今学期教人教版高中英语选修7,其中第三单元的主题为Underthesea。这单元的第一篇课文是关于虎鲸如何帮助捕鲸人捕捉须鲸及虎鲸如何从鲨鱼群中救出捕鲸人的两件奇闻轶事。第二篇课文是作者与海底动植物相处的感受的日记。B许多人对海洋生物的了解不够，而且由于海洋生物资源丰富，被认为可以任意索取，因而一直遭受肆意破坏，有关海洋生物多样性保护的研究更是远远落后陆地达20-40年之久。根据世界粮农组织最近的统计，全球渔业资源中47%被充分捕捞，18%被过度捕捞，还有9%被捕捞殆尽。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过这个课题的研究，让学生更深入地了解海洋动植物和大自然，正确认识动植物与人类生活的关系，懂得如何正确对待和利用海洋动植物，学会与动植物和谐共处。并学习用英语表达对它们的感受、关切和热爱，从而在学习和运用语言的同时，强化对海洋生物和大自然的保护意识，进而实现语言学习和思想教育的完美统一。通过参与活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。3、课题介绍学生上网查找、搜集有关世界各国在海洋动物保护上所作的努力以及取得的显著成效的资料，查找、搜集有关世界濒危海洋动植物和如何保护海洋动植物的资料，通过这个课题的研究，使学生认识到滥捕海洋动物是不合理的行为、保护共同生活在地球上的动植物的重要性和紧迫性、通过这个课题的研究，激发学生热爱自然的情感，增强环保意识和英语语言运用的能力。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能：1、认识和了解海洋动植物的有关知识及生物与人类的密切关系。2、了解濒临灭绝的海洋动植物的生存现状，认识到保护海洋动植物的重要性和紧迫性。3、认识和了解相关的保护海洋动植物的科学知识，懂得应该如何保护海洋动植物。4、了解世界各国在海洋动植物保护上所作的努力以及取得的显著成效。5、在活动中，学会灵活运用英语知识表达自己的观点，解决问题。过程与方法：1、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、到图书馆查阅、调查访问等）了解海洋动植物的常见种类、他们的现状以及国家对此颁布的各项法律的知识，并能对各种资料进行筛选、整理、分析。2、进行问卷调查，向学者进行采访；初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。3、根据自己对查找的知识用英语谈谈对海洋动植物的了解，并学会用英语正确地表达自己对保护海洋动植物的看法和措施。4、搜索及查找与海洋动植物相关的英文阅读材料及优秀写作范文，制作英文宣传单张和出黑板报。情感、态度与价值观:1、对目前滥捕海洋动物的不合理的行为及严重的环境破坏现状产生危机感。2、积极主动、负责任地参与海洋动植物的保护工作，学会与动植物和谐共处，强化对海洋生物和大自然的保护意识。3、懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉保护环境、减少对江河和海洋的污染。4、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。5、通过运用英语进行各项活动，提高学英语的积极性及语言运用能力。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、很多学生对海洋动植物了解不够，即使有的同学用中文能说出部分海洋动植物的名字，但叫他们用英语就不会说。2、学生对保护海洋动植物的认识不深，对如何保护海洋动植物停留在口头认识上。3、学生对网络等电化设备比较熟悉，并有一定的经济基础方便研究工作的进行。4、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。6，一些学生善于用英语表达和交流，一些学生善于收集资料，一些学生擅长于对问题引发思考。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）★课题研究所要解决的主要问题：★通过以下内容的研究来达成这一目标：1、收集有关海洋动植物现状的资料。2、收集有关国家对保护海洋动植物颁布的各项法律。3、通过书籍、网上及报刊的新闻报道，了解滥捕海洋动物的情况。4、进行问卷调查及向学者进行采访，了解合理利用海洋资源的有效措施。5、搜索及查找与海洋动植物相关的英文阅读材料及优秀写作范文。6、撰写中英文调查报告。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果以老师组织活动课，全班学生分组汇报调查报告和展示PPT课件、录像、光盘、网站等成果和进行小组辩论等形式进行。每组学生都会得到同组同学、其它组同学和老师评价相结合的综合评价。六、资源准备1、教师提供一些研究性学习方法。如教师通过专题讲座的形式介绍“研究性学习”的方法及注意事项，让学生了解更多。2、教师和学校提供的资源：相关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张、学校图书馆、电脑室、多媒体教室、摄像机。3、学生自行准备的资源：笔、纸、调查问卷、相机等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、了解本次活动的学习目的。2、学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。3、提出问题，搜查资料，做好调查访问的材料。1、利用PPT呈现一些濒危海洋动物和海洋动植物的图片，激发学生学习兴趣。2、组织学生就问题谈感受、提问题。3、利用PPT介绍本次综合实践活动的步骤与方法，指导学生开展活动。1课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题全班讨论提出子课题，经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：1、海洋动植物的现状。2、海洋濒危动物的种类。3、海洋资源的保护设想。1、组织学生讨论。2、与学生一起筛选课题，确定研究的课题。4课时成立课题组1、学生根据自己的特长和兴趣确定自己的选题，并根据选题形成小组。2、各小组成立后，选定组长；3、根据自己的选题，进行小组分工，小组内分工可以为“智囊团”小队、“信息团”小队、“小记者”小组等。1、分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等。2、制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。形成小组实施方案明确探究目标，各小组根据分工初步拟订探究方案，制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。1、指导小组内部开展讨论、交换意见。2、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2、设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。3、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。第三阶段：课题实施阶段1、收集资料活动，采取多种形式相结合：采访、上网下载、上图书馆查阅等。活动分三个阶段进行，第一阶段：一部分同学上网下载有关海洋动植物的现状，捕猎海洋动物的资料和如何保护海洋资源；另一部分同学采访水产品部门的负责人了解海洋动物生存状况，滥食野生动物的情况。其余的同学广泛搜集各类相关书籍资料。第二阶段进行问卷调查。第三阶段制作英文宣传单张和出黑板报。2、各小组及时把当天活动内容集中起来，在小组长的组织下进行分类处理，并做好记录工作。3、各活动小组行动结束后，如实地向同学们展示活动中的不足之处，再将所有资料进行综合整理。列出活动主要内容，写出简单的活动结论。1、指导学生如何上网下载有关资料。2、联系水产品部门有关专家。3、给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。4、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。2周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）1、通过研究学习，使学生认识和了解海洋动植物的有关知识及海洋生物与人类的密切关系；了解到濒临灭绝的海洋动物的生存现状，认识到保护海洋资源的重要性和紧迫性，认识和了解相关的保护海洋资源的科学知识，学会了一些保护海洋资源的方法，懂得应该如何保护海洋资源。2、在研究性学习的过程中，鼓励学生结合所学知识，关注身边的热点问题，提出一个的主题，教师帮助学生顺利进入研究性学习，绝大部分同学很有兴趣地参与其中，但也有极少数学生显得不积极主动，这时候需要教师们去鼓励和关心他们，通过评价工具来激励他们，帮助他们融入这样的研究性学习活动过程中来。3、在搜索及查找与海洋动植物相关的英文材料、优秀写作范文及撰写中英文调查报告过程中，有利于学生提高学习兴趣和综合运用语言的能力，实现语言学习和思想教育的完美统一。值得今后不断尝试。