李庙中学作文序列训练教学研究计划

李庙中学《农村初中作文序列训练教学研究》2012年秋研究计划李庙中学课题组本学期我校课题组主要以文体序列作为我们的研究重点。将初中作文教学分年级、分册编排出写作常见的文体序列，主要是记叙类，议论类次之。记叙类包括一般的记叙文，叙事散文、抒情散文、哲理散文，小说、童话、寓言，民间故事，以及新闻（报道、通讯）。议论类包括一般议论文，读后感，“一事一议”的议论文，杂文，文艺评论（文学作品、影视剧）。并分别穿插到每册的单元中进行写作教学。具体计划如下：一、抓好课题组成员的相关学习，提高教学修养和研究水平。我们认真组织所有语文教师认真学习了新课程标准，学习相关的教育文件、教学理论，学习课题研究的基本理论和与本课题有关的理论研究。如：《课题研究，究竟该怎样研究》，《普通写作学教程》（路德庆主编）、《中学作文教学研究》（中国文章学研究会导读导写研究中心会刊）、《语文课程标准中关于作文的要求与内容》，《基础写作技法》，《关于记叙文写作》等。通过理论学习借鉴前人的可取经验，来提高教师的教育科研能力和理论水平。以理论学习为先导，更新教育教学理念。二、以课题为中心，进行作文课堂教学改革研究和实验。由于农村中学的学生害怕写作，写作能力欠佳，我们课题组认真开展研究，并以此为契机来培养学生的写作兴趣，促进写作能力的提升，进而全面激发学生的潜能。通过作文教学实践与研究，让作文的重要性及相关的作文理念深入人心，基本贯彻到各教师的作文教学中，并能从中积累教学实践经验。将课题研究贯穿到常态的教学中去，上好作文指导课、批改课、评讲课，并重视教学反思和教学随笔的撰写。三、通过各种活动形式检测学生作文水平，做好阶段性分析和总结。平时注重积累，积极开展各项活动，不断激发学生的写作兴趣，并为学生提供了发挥写作才能的机会。各班都成立写作、朗读等兴趣小组，进行好词好句摘抄、仿写训练、片断练习、朗读比赛、基本功比赛、手抄报评比等等。认真组织教师节、国庆节、元旦等节日的征文活动、读书活动和演讲活动，激发学习兴趣，提高作文水平。四、最后形成和总结出科学有效的、可操作性强的作文训练文体序列教学模式。