人教版七年级下册数学6.1平方根

6.1平方根第六章实数导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第1课时算术平方根[义务教育教科书](RJ)七下数学课件1.了解算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根;（重点）2.会求非负数的算术平方根，掌握算术平方根的非负性．（重点、难点）学习目标导入新课历史感悟毕达哥拉斯(公元前570年～公元前500年)公元前500多年古希腊的哲学家、数学家、天文学家。导入新课万物皆数导入新课情境引入学校要举行美术作品比赛，小明很高兴，他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？你能帮小明算一算吗？5dm因为52=25已知一个正数，求这个正数的平方,这是平方运算.正方形的边长120.5正方形的面积12349讲授新课算术平方根一填表：表1思考：你能从表1发现什么共同点吗？40.25正方形的面积140.3649正方形的边长已知一个正数的平方，求这个正数.表2表一和表二中的两种运算有什么关系？120.67思考：你能从表2发现什么共同点吗？一般地，如果一个正数x的平方等于a，即x2=a,那么这个正数x叫做a的算术平方根.练一练1.因为22=4，所以4的算术平方根是＿＿；22.下列说法正确的是.①5是25的算术平方根.②0.01是0.1的算术平方根.①一、算术平方根的概念a的算术平方根ax互为逆运算ax2平方根号被开方数读作：根号a（a≥0)怎么用符号来表示一个数的算术平方根？(x≥0)二、数学符号表示1.一个正数的算术平方根有几个？0的算术平方根有一个，是0.2.0的算术平方有几个？负数没有算术平方根.3.-1有算术平方根吗？负数有算术平方根?一个正数的算术平方根有1个合作与交流：三、算术平方根的性质判断题：下列各式是否有意义？为什么？有有有无(1)3(2)32(3)(3)(4)练一练例1分别求下列各数的算术平方根：（1）100，（2），（3）1625解:（1）由于102=100，因此；10010典例精析（2）由于2=，162545因此；164255（3）由于0.72=0.49，因此.0.490.7不难看出：被开方数越大，对应的算术平方根也越大..49.0例2计算：（1）；（2）.172491694解：(1)原式=7+3-1=9；(2)原式=2+3-4=1.1）16的算术平方根是______;1642一步运算两步运算2）的算术平方根是______;例3填空：注意文字或算术的表述，读清题意，再进行计算，以防误解.归纳算术平方根具有双重非负性aa的算术平方根非负数0a非负数0a算术平方根的双重非负性二3解：无意义，因为被开方数不是非负数．下列各式中哪些有意义？哪些无意义？为什么？23,3,3,5注意：被开方数为非负数.练一练解:因为|m-1|≥0，≥0，又|m-1|+=0,所以|m-1|=0，=0，所以m=1,n=-3,所以m+n=1+(-3)=-2.例4若|m-1|+=0,求m+n的值.3n3n3n3n几个非负数的和为0，则每个数均为0，初中阶段学过的非负数有绝对值、偶次幂及一个数的算术平方根.归纳3.若，则a=；2.若，则m=；4.若｜a-3|+，则代数式=___.0)7(2m05a04b)2011(ba1.若|a+3|=0，则a=；-375-1练一练到目前为止，表示非负数的式子有：a≥0,|a|≥0,a2≥0,≥0,a例5：自由下落物体下落的距离h（米）与下落时间t（秒）的关系为．有一铁球从19.6米高的建筑物上自由下落，到达地面需要多长时间？解:将h＝19.6代入公式，得，所以正数(秒).即铁球到达地面需要2秒.24t29.4th29.46.19t42t1.填空：（看谁算得又对又快）(1)一个数的算术平方根是3，则这个数是.(2)一个自然数的算术平方根为a，则这个自然数是___；和这个自然数相邻的下一个自然数是.(3)的算术平方根为.(4)2的算术平方根为____.8139a2a2+12819=当堂练习2.求下列各数的算术平方根:（1）169；(2)；(3)0.0001.4964解：(1)∵132=169,∴169的算术平方根是13，即16913(2)∵,∴的算术平方根是，即4964782496478;784964(3)∵0.012=0.0001,∴0.0001的算术平方根是0.01，即.01.00001.0例4下列式子表示什么意义？你能求出它们的值吗？⑴1⑵925⑶22⑷23⑸221312解：1=1，925=35，22=2，23=3221312=53.下列式子表示什么意义？你能求出它们的值吗？解:设每块地板砖的边长为xm.由题意得故每块地板砖的边长是0.5m.4.用大小完全相同的240块正方形地板砖，铺一间面积为60m2的会议室的地面，每块地板砖的边长是多少？.41,6024022xx5.02141x已知：｜x+2y|+073)5(2zyx求x-3y+4z的值.解：由题意得：370,20,50,xxyyz解得7735,,,366xyz77351753434.3666xyz拓展提升算术平方根算术平方根的概念课堂小结算术平方根的双重非负性算术平方根的应用见本课时练习课后作业谢谢！6.1平方根第六章实数导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第2课时用计算器求算术平方根及其大小比较[义务教育教科书](RJ)七下数学课件1.会用计算器求算术平方根;2.掌握算术平方根的估算及大小比较．（重点）学习目标3.你知道有多大吗?22.判断下列各数有没有算术平方根？如果有，请求出它们的算术平方根.-36,0.09,,0,2,.2512123-36没有算术平方根.0.090.325512111002331.什么是算术平方根？2的算术平方根是.2只有非负数才有算术平方根,算术平方根是非负的.导入新课复习引入视频欣赏思考：从视频中，你能有哪些感悟？如何用尽可能少的次数猜出商品的正确价格？1.先卡定一个大范围，再逐渐地缩小范围。2.根据高、低提示采用取中间值的方法一步步缩小范围，直到得到正确价格.有多大呢？2你是怎样判断出大于1而小于2的？2你能不能得到的更精确的范围？2大于1而小于22因为，，而，所以．211224124122思考：讲授新课算术平方根的估算及大小比较一合作探究221.41.96,1.52.25,1.9622.25,1.421.5;因为221.411.9881,1.422.0164,1.988122.01641.4121.42;因为，221.4141.999396,1.4152.002225,1.99939622.0022251.41421.415;......因为，zxxkw如此下去，可以得到的更精确的近似值.2是一个无限不循环的小数221.414213562373......小数位数无限,且小数部分不循环事实上，继续重复上述的过程，可以得到小数位数无限,且小数部分不循环的小数称为无限不循环小数.一、无限不循环小数的概念22例1：估算-2的值()A.在1和2之间B.在2和3之间C.在3和4之间D.在4和5之间19解析：因为421952,所以45,所以2-23.故选B.1919典例精析B估计一个有理数的算术平方根的近似值，必须先判断这个有理数位于哪两个数的平方之间归纳典例精析例2通过估算比较下列各组数的大小：(1)与1.9；(2)与1.5.2165解：(1)因为54，所以2，所以1.9.55(2)因为64，所以2，所以=1.5.6216212比较数的大小，先估计其算术平方根的近似值归纳例3小丽想用一块面积为400cm2的正方形纸片，沿着边的方向裁出一块面积为300cm2的长方形纸片，使它的长宽之比为3∶2.她不知能否裁得出来，正在发愁.你能帮小丽出她能用这块纸片裁出符合要求的纸片吗？Z解:由题意知正方形纸片的边长为20cm.32300,xx250,x50.x5049,507,35021.因为.小丽不能裁出符合要求的纸片3350.x长方形的长为设长方形的长为3xcm,则宽为2xcm.则有在估计有理数的算术平方根的过程中，为方便计算，可借助计算器求一个正有理数a的算术平方根(或其近似数).a=用计算器求算术平方根二按键顺序：…………0.06250.6256.2562.56256250625000.250.79062.57.9062579.06250规律：被开方数的小数点向右每移动位,它的算术平方根的小数点就向右移动位;被开方数的小数点向左每移动位,它的算术平方根的小数点就向左移动位.2121(1)利用计算器计算下表中的算术平方根,并将计算结果填在表中,你发现了什么规律?你能说出其中的道理吗?二、算术平方根的规律(2)用计算器计算(精确到0.001),并利用你在(1)中发现的规律说出的近似值,你能根据的值说出是多少吗?33300.03,300,300001.在计算器上按键，下列计算结果正确的是（）A.3B.－3C.－1D.12.估计在()A.2～3之间B.3～4之间C.4～5之间D.5～6之间17BC当堂练习3.设n为正整数，且nn＋1，则n的值为()A.5B.6C.7D.84.与最接近的整数是()A.4B.5C.6D.7D65C5.比较大小：.5.0215与解：∵5＞4，∴，∴，∴．5251211510.52用计算器开方使用计算器进行开方运算课堂小结用计算器开方比较数的大小见本课时练习课后作业谢谢！6.1平方根第六章实数导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第3课时平方根[义务教育教科书](RJ)七下数学课件1.了解平方根的概念，并理解平方与开平方的关系;2.会求非负数的平方根．（重点、难点）学习目标1.什么叫做算术平方根？2.判断下列各数有没有算术平方根，如果有，请求出它们的算术平方根.100；1；;0;－0.0025;(-3)2;－25；36121导入新课回顾与思考（1）32=，（－3）2=；（2），；232232（3）0.82=，（－0.8）2=.994940.640.643.填空9思考：反过来，如果已知一个数的平方，怎样求这个数？问题如果一个数的平方等于9，这个数是多少？想一想：3和-3有什么特征？由于，所以这个数是3或-3.23=9讲授新课平方根的定义及性质3和-3互为相反数，会不会是巧合呢?(1)4的平方等于16，那么16的算术平方根就是_____(2)的平方等于，那么的算术平方根就是____(3)展厅地面为正方形，其面积是49m2，则其边长为___m.4725425425问题：平方等于16，，49的数还有吗？42525填一填1写出左圈和右圈中的“？”表示的数：916-11110.60没有x2x8-84343-？？？？？？？？？？-4-0.6填一填2641210.360根据上述问题，即要找出一个数，使它的平方等于给定的数.我们抽象出下述概念：如果有一个数x，使得x2=a，那么我们把x叫作a的一个平方根，也叫作二次方根.如果x是正数a的一个平方根，那么a的平方根有且只有两个：x与-x.即平方根互为相反数.平方根的性质：例如：(±1)2=1，1的平方根为±1.一、平方根的概念1.144的平方根是什么？2.0的平方根是什么？3.的平方根是什么？2544.-4有没有平方根？为什么？12025没有，因为一个数的平方不可能是负数试一试通过这些题目的解答，你能发现什么?问题：（1）正数有几个平方根？（2）0有几个平方根？（3）负数呢？有没有一个数的平方是负数？想一想因为任何实数的平方都为非负数，所以负数没有平方根，也没有算术平方根.平方根的性质：1.正数有两个平方根，两个平方根互为相反数.2.0的平方根还是0