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第15课精益求精做小报教学设计1教学目标1.知识与技能:了解电子小报制作的基本过程;能熟练利用word文本框布局文本,插入合适图片、艺术字,创作精美的“上溪五朵金花”宣传资料。2.过程与方法:任务驱动,循序渐进,培养学生自主学习精神与探索实践的能力。3.情感态度与价值观:利用文本框、艺术字和图片美化小报,培养学生的审美能力;通过制作介绍“上溪五朵金花”小报,使学生了解家乡,热爱家乡。2学情分析通过前面知识技能的学习,该阶段的孩子已经掌握了word文字处理的基本操作,具备有一定的图文混排能力,为本课的教学奠定了基础。在上一课“灵活运用文本框”的教学中发现孩子们在采用复制、粘贴操作在文本框中添加的文字,与插入的图片不能达到合理的图文并茂,孩子们也发现了这一点。于是这堂课我采用单击“插入”菜单下的“对象”按钮,选择“由文件创建”的方式在文本框插入文字,让孩子们的作品可以更美观!3重点难点教学重点:文本框、文字、图片的插入及格式设置。教学难点:处理好艺术字、图片和文本之间的关系,合理布局达到图文并茂。4教学过程一、激趣导入(5分钟)1.出示课件《舌尖上的上溪》,师:“小朋友们,相信你们都知道上溪十里桃花坞,但你知道上溪美食‘五朵金花’吗?”(学生回答)师介绍:“美食‘五朵金花’是上溪‘非物质文化遗产’保护开发工程的一项内容,“五朵金花”是指:有着百年历史的吴店馒头,纯手工制作、象征喜庆的吴店索面,“酒中酒”珍品的青柴滚,味鲜汁嫩的上溪牛杂汤,营养丰富的土豆宴,这“五朵金花”是上溪特色鲜明的地域美食,蕴含了上溪厚重的人文历史和饮食文化。”师:“那我们应该怎么做才能让更多的人了解上溪五朵金花呢?你有什么好方法?”(学生献计献策)师:“同学们的方法真不错,今天这堂课,我们就举行一个征稿会,用word创作一份‘五朵金花’的宣传小报,让更多的人了解上溪的美食!”(板书:做小报)2.(出示范例)你喜欢这些小报吗?它有哪些地方吸引你?师:图片和艺术字在这里有什么作用?(指生回答)师小结:一张漂亮的小报,除了有文字之外,还要有艺术字报头与合适的插图,更需要我们精益求精地去处理艺术字、图片和文本之间的关系。(板书:精益求精)二、精益求精做小报(28分钟)(一)第一关:设版面1.要想做好一份小报,合理布局很关键。(板书:合理布局)老师已经给大家准备了介绍“上溪五朵金花”的文章,它们都在桌面“素材箱”文件夹下。我们先来看看第一关。2.出示任务一:根据“素材箱”给定的内容,规划好版面设计与布局。(纸张大小、页边距、版面布局)(二)第二关:插文字1.规划好版面布局后我们就要动手插入文字。(板书:插入文字)2.出示任务二:请自主观看微课视频“插入文字”,并尝试将文字插入到文本框中,并进行相应的调整。3.请生演示操作,师小结并提出注意事项。4.生继续操作插入文字。(三)第三关:做报头1.你觉得直接用这篇文章向大家介绍,好么?(生:还需要插入艺术字、图片……)艺术字报头能够让你的小报显得更加漂亮(板书:插入艺术字),谁来说说你想给宣传小报取个什么报头?(生发表自己的想法)请生边演示边说如何插入艺术字报头。2.出示任务三:生自主完成,师巡视指导。(四)第四关:配插图1.为了让小报变得有声有色,我们可以插入一些图片作为插图(板书:插入图片)。双击需要配图的文字进行操作。2.谁还记得怎么把图片插入到WORD文档中?请生边演示边说。3.你觉得什么环绕方式比较合适?出示任务四:生自由练习。4.简单点评,拿几个典型例子作对比。(点评要点:放在哪里比较好看?是不是插入的图片越多越好?图片的大小怎么样比较合适?选择什么样的环绕方式比较好?)(五)第五关:巧修饰1.一张小报中,除了报头,我们还可以用学过的哪些操作使小报更美观、更方便人们阅读呢?(板书:精益求精)2.出示任务五:生自由创作,师巡视指导。3.如果有出现使用太多颜色的作品,拿出来做简单点评。4.生继续修改完善。三、展示交流(5分钟)1.现在我们的征稿会开始进入到筛选阶段。请站起来看看你们这组其他同学的作品,你觉得谁做的比较好,就站到谁的后面。请每组获得支持最多的同学讲讲自己的创作想法。2.学生互评,讲讲你最喜欢他哪些地方的设计。四、课堂小结(2分钟)通过大家的努力,我们的征稿会顺利结束。那现在请将你的作品上传到学科平台中,有了你们创作的这些精彩的小报,一定能够让更多的人了解咱们上溪的“五朵金花”!
本文标题:第15课-精益求精做小报-教学设计
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