江苏省中小学教师融合教育知识网络竞赛题目

1、题型：判断题分值：2教师可以为每一名学生建立一份档案，进行档案评估也是比较适合多重障碍学生的评估方式。正确错误2、题型：判断题分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的辅具和伤害他的自尊心。正确错误3、题型：判断题分值：2自然教育策略主张当儿童缺乏某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。正确错误4、题型：判断题分值：2健全完善随班就读保障体系是提高随班就读质量的关键正确错误5、题型：判断题分值：2所有的孤独谱系障碍患者都伴有智能残疾正确错误6、题型：判断题分值：2孤独谱系障碍属于发育问题，长大了会自然缓解正确错误7、题型：判断题分值：2我国目前特殊教育的主要对象是残疾学生正确错误8、题型：判断题分值：2双眼中优眼的最佳矫正视力只有0.4的学生是低视生。正确错误9、题型：判断题分值：2智力障碍儿童学习能力差，所以他们不应该在普通学校和普通儿童一起学习正确错误10、题型：判断题分值：2在黑色的黑板上用红色粉笔书写的字，对比度比较大。正确错误11、题型：判断题分值：2“触摸数字”的教学方法是多感官的教学方法的一种正确错误12、题型：判断题分值：2多数多重与重度残疾的儿童不存在智力方面的问题。正确错误13、题型：判断题分值：2点字盲文是英国的布莱尔发明的一种点状触读文字。正确错误14、题型：判断题分值：2人群中，智力障碍和智力超常的人数大致相等正确错误15、题型：判断题分值：2唐氏综合症患者通常有较为一致的面部特征正确错误16、题型：判断题分值：2探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是病源分类系统，一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。正确错误17、题型：判断题分值：2脑瘫的直接病因是脑损伤和脑发育缺陷。正确错误18、题型：判断题分值：2脑瘫伴有癫痫，由学校医务室医师负责留意其发病的可能，并随时给予适当的协助或送医。正确错误19、题型：判断题分值：2只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明多重障碍儿童已经真正掌握了某项技能。正确错误20、题型：判断题分值：2听障儿童就是多重障碍儿童，因为他们既听不到又没有语言，他们有两种障碍同时存在。正确错误21、题型：判断题分值：2如果一个学生成绩很差就可确定是智障儿童正确错误22、题型：判断题分值：2感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在内耳损伤的状况，通常听力损伤程度比较严重正确错误23、题型：判断题分值：2音乐可以作为沟通交流的一种形式正确错误24、题型：判断题分值：2从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段中低年级的健听学生正确错误25、题型：判断题分值：2“以耳代目”反映了代偿功能的作用正确错误26、题型：单选题分值：2微笑、大哭、皱眉……属于何种沟通交流形式标志表情动作符号27、题型：单选题分值：2人类最主要、最方便快捷的沟通形式为非言语沟通言语沟通言语非言语相结合其他形式28、题型：单选题分值：2依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答(SR)属于（）强化行为结果前因29、题型：单选题分值：2下列关系表述中正确的一项是回归主流——英国全纳教育——平等接纳所有儿童一体化——最少受限制的教育环境正常化——让所有人拥有正常的生活30、题型：单选题分值：2学龄前儿童说话的音调和成人相比稍低稍高基本一样无法比较31、题型：单选题分值：2关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是正常化——回归主流（一体化）——全纳正常化——全纳——回归主流（一体化）全纳——回归主流（一体化）——正常化回归主流——正常化（一体化）——全纳32、题型：单选题分值：2关于特殊需要学生范围分类的表述正确的一项是天才儿童不属于特殊需要学生残疾学生等同于狭义的特殊需要学生广义的特殊需要学生不包括身心有残疾的学生社会文化背景差异也可能引发特殊需要33、题型：单选题分值：2以下哪一个选项不是美国2004年“障碍者教育法案”中“情绪行为障碍儿童”的相关定义？无法和同学、老师建立或维持令人满意的人际关系无法学习，此状况无法以智能、感知觉或健康因素解释之在正常的环境下，出现不适当的行为或情感形态在视觉与听觉方面都有与众不同之处34、题型：单选题分值：2学习障碍学生融合教育的方法不包括__________。环境调整实施课外辅导改进教学内容运用多感官教学35、题型：单选题分值：2外界声波传递到耳内有几种途径3种2种1种4种36、题型：单选题分值：2下列表述不正确的一项是语言的差异会引发特殊教育需要身体的差异会引发特殊教育需要智力的差异会引发特殊教育需要情绪的差异不引发特殊教育需要37、题型：单选题分值：2聋人团体会给听觉障碍儿童带来很大影响，以下四项中哪一项的说法是不正确的聋人团体成员间的关系非常密切，会对听觉障碍儿童产生深远影响聋人犯罪团体会对听觉障碍儿童个体发展产生恶劣影响聋人团体给听觉障碍儿童带来的影响全是正面的听觉障碍儿童的就业观、婚恋观等都受到所在聋人团体的影响38、题型：单选题分值：2为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。以下哪项不是了解学生的需要和能力所关注的内容了解学生的家庭状况了解学生能力的现状了解学生的障碍状况对其在普通班上课及生活的影响了解学生的病情39、题型：单选题分值：2积极行为支持原则是应对学生________的主要原则。语言障碍情绪问题问题行为动作发展问题40、题型：单选题分值：2口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和语速过快语音错误嘶哑声插入语41、题型：单选题分值：2下列关于应用行为分析中ABC行为分析的说法正确的是（）应用行为分析中的B是指语言应用行为分析中的B是指前因应用行为分析中的B是指环境应用行为分析中的B是指行为42、题型：单选题分值：2孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用哪种方法进行训练？（）语言行为干预图片交换沟通系统语言治疗口肌训练43、题型：单选题分值：2下列关系搭配正确的一项是回归主流——美国正常化——英国一体化——苏联全纳教育——俄国44、题型：多选题分值：2多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面：___________。情绪行为问题简单的计算学科课程学习识字适应性技能动作发展45、题型：多选题分值：2随班就读的智力障碍学生可能需要学习的特殊课程有语言训练手工童话故事音乐行为改变心理健康46、题型：多选题分值：2导致听觉障碍儿童出现社会适应问题的原因在于听觉障碍儿童受教育程度过低学前教育缺失听觉障碍儿童难以与外界沟通，缺乏与他人互动的机会听觉障碍儿童思维发展落后于普通儿童主流社会对听觉障碍者缺乏宽容和接纳家庭教育缺失47、题型：多选题分值：2学者指出，ADHD儿童在婴儿期的行为症状有哪些？醒着时动个不停，不断地到处爬、攀爬喜欢乱碰东西睡眠时间短，很容易醒来，不容易入睡动作协调性不灵活48、题型：多选题分值：2随班就读学生参与普通课程常用的变式有综合课程活动课程变通课程替代课程康复课程增扩课程49、题型：多选题分值：2教师需要对班级同学进行正确的教导，让班级同学对ADHD儿童有正确的认识，需要包括哪些教导的原则？适时的向班级学生说明学生的状况说明时，避免让班级同学产生恐惧、害怕、猜忌的心理看见学生的优势学习接纳差异，尊重他人，友爱助人50、题型：多选题分值：2积极行为支持原则是应对学生问题行为的主要原则。积极的行为支持包括以下要素：_______。利用环境的改善减少不良行为努力培养良好行为习惯教给学生一个适当的替代性行为理解学生行为的意义使用在融合学校和社区环境中适宜使用的策略严格控制学生的问题行为