文科阅读能力练习题

行测高分冲刺练习题第六期（共15题，参考时限12分钟）1、清初，戏剧家李渔病重。他不同意找开处方个个能医好病的医生看病，而专找开处方治死过人的先生来看病。这使妻母不解。事后，李渔说：“个个能医好病的先生，肯定见危重病人就推。不会有救治危重病人的本事，而致死过人的先生，不惧重死症，虽然死过人，可也有了经验。”这个故事所说明的道理不包括（）。A死和活是对立统一的。医生要在危重之中救活人，就会面临死和活两种可能B只有敢于并善于在“死”里救活人的医生才是好医生，尽管他有救不活的时候C对人不能求全责备，不允许别人失败D个个能医好病的先生恰恰是庸医2、一个中年人住进医院，左半边身子没有知觉。有个孩子在病房里大声喧哗，被他父亲拧了一下，痛得直叫。病人说：“我真羡慕这孩子啊！”有人问：“羡慕他无忧无虑？”病人摇头。“羡慕他如花的年龄？”病人说：“不是，我羡慕他有那么敏感的疼痛。如果我能感觉到疼痛，那就意味着康复有望了。”最适合做这段文字标题的是（）。A生命拒绝麻木B生命庆幸疼痛C生命中的疼痛D别样的“疼痛”3、汉代是中国历史上的重要时期。在这一时期，高度集权的“大一统”的政治体制基本形成，并且经历了多次社会动荡的历史考验而更为完备。秦文化、楚文化和齐鲁文化等有深厚历史基础的地域文化在这时实现了历史性的融合，形成了以统一的汉文化为标志的文化共同体。这一时期我们民族对于世界文明进步的贡献，有光荣的历史记录。在汉代，妇女的地位，妇女的作用，妇女的权利保障，与其他若干历史时期，特别是与一些人以为可以较典型地体现出中国传统文化特色的宋明时代，在某些方面有明显的不同。作者接下来很有可能介绍的是（）。A女权的历史变化特点B汉代女权的特点C汉代妇女的社会地位D汉代妇女的物质生活情况与精神生活地位（阅读短文回答4、5、6题）任何物质产品，都会因消费而消失，而知识却在“消费”中永生。任何物质产品在交换中都会因为“给了别人，自己就没有了”；而知识却在交流中“给了别人，自己仍然有”。物质产品的消费，往往是以亡其载体，灭其信息的毁灭性消费方法进行的，而知识的“消费”过程则不会亡其载体，灭其信息，而是从不同的载体上不断转移，或者是由非生命载体向生命载体转移(读书、授业等)，或者是由生命载体向非生命载体转移(论著、设计等)。物质产品的主要属性，在生产它的过程中便一次性地确定下来。但是知识不然，同是一种知识，对于不同知识结构的“消费者”来说，用场各不相同。同一种无线电知识，家庭主妇的“消费”，仅在于开关电视机；科学家的“消费”则表现为用奇妙的微分方程获得电视的最新理论。正因为知识的使用价值的再生性，带来知识使用价值的第四个特征：馈赠性。比如，我们今天利用牛顿定律，无须向英国交税；我们运用欧姆定律，也无须向德国支付专利费用，等等。这些都表现了知识使用价值的特殊性质。知识是全人类共同的财富，是大家共享的特殊资源，向自然索取馈赠，最关键是向知识索取馈赠。4、“消费”在文中的特定含义是（）。A物质的耗费B精神的耗费C使用D既是物质的耗费又是精神的耗费5、“生命载体”和“非生命载体”分别所指的是（）。A消费者和物质产品B人的头脑和书籍资料C运用知识的人和精神产品D读书、授业等和论著、设计等6、本文的论题是（）。A科学劳动不同于一般劳动B知识使用价值的特点C必须重视知识的使用价值D消费知识的过程是脑力劳动的过程7、几年来，我国许多餐厅使用一次性筷子，这种现象受到越来越多的批评。资源环境工作者呼吁：为了保护森林资源，让山变绿，水变清，是采取坚决措施，禁用一次性筷子的时候了。除了以下（）说法外，其他说法都从不同方面对批评者的观点提供了支持。A我国森林资源十分匮乏，把宝贵的木材用来做一次性筷子，实在是莫大的浪费。B1998年的特大水灾不但与天气有关，也与多年的滥砍滥伐有很大关系。C森林和各种绿色植被对涵养水分、调节气候、防止水土流失具有不可替代的作用。D保护森林不能只保不用。合理使用，适量采伐，发展林区经济，才能促进保护。8、国民经济是一个有机整体，如同一部机器，各个部件各有功能，其正常运转是由部件和总体性能决定的，能快不快就会浪费机器，盲目求快就会损坏机器。这段话支持了这样一种观点，即（）A国民经济的发展不能过热B国民经济要协调发展C国民经济发展的速度不能过慢D和谐社会的创建依赖经济发展9、①如果在一间没有窗户、壁纸及家具都是红色的房间度过2个小时，就会感觉像过了4个小时；而在全是蓝色的房间则会感到仅过了1个小时。②所以人的体温也会因室内的颜色的变化而变化。③如果从红色的房间移到蓝色的房间，人的体温就会下降。④因此，色彩学家建议室内装修以使用米黄色为佳。这段话中，有问题的一句是（）。A①B②C③D④10、1913年5月，芜湖地区又发生（哗变）事件，胡开文遭到抢劫，店铺被焚，损失惨重，从此一蹶不振。从给出的四个词语中选出一个替换括号内的词语，使原句的意思保持不变。（）A突变B混乱C叛变D狂躁11、汉学又称朴学，指汉儒的考据训诂之学，极盛于清乾嘉时代；宋学指宋代(也包括元明)程朱和陆王两派的理学，炽张于有宋一代。前者重文辞考据，后者重心性义理，门户之限甚严，彼此消长。在以上话语中作者论述的是（）。A汉学与宋学之分别B程朱学派和陆王学派之分别C文辞考据与心性义理之分别D汉儒与宋儒的门户之争12、下列句子中，“起来”的用法与其他三句不同的是（）。A他早上爬起来喝了两杯牛奶B羚羊一听到动静就跑起来了C夏天六点钟，太阳升起来了D鲤鱼用力跳起来越过了堤坝13、人类的未知领域并非一个闭合的圆圈，而可能是在许多维度上呈开放型的无限空间。人类知识的积累，实际上是在这个无限空间里不断向更广阔更深邃处延伸的过程。无论对人类全体还是对每个个体而言，知识的增长都意味着所知更多、面临的未知领域更大。这段话主要想说明的是（）。A人类永远面临知识贫乏的困境B人类应该努力丰富知识宝库C人类永远面对探索未知的挑战D人类应该更加敬畏求知领域14、社情不等同于民意，但社情包含着民意；民意不等同于社情，但民意是最重要的社情。了解和反映社情民意，最主要的是了解和反映民情民意。这段话表达的主要观点是（）。A社情包括民情B民意不包括社情C一般说，社情就是民情D反映民情就是社情15、我们不论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须持续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词和形容词不可，仅仅发现与这些名词、动词和形容词相类似的词句是不行的，也不能因为思索困难，就用类似的词句敷衍了事。这段话描写的作家的写作态度是（）。A语不惊人死不休B无一字无来历C敬畏文字推敲琢磨D创作要追求真实1正确答案是D考点隐含主旨题解析根据提问知此题属于隐含主旨道理推断题，材料中只说“个个能医好病的先生遇见危重病人就推”，并没有说他们是庸医，所以故事说明的道理不包括D项。A项是从对材料的理解而引申的对矛盾的理解，是正确的。分析李渔的话，可以总结他的观点是对敢于救治重症者的先生的肯定和对个个能医好病的先生的否定，由此可直接推出B、C选项。故正确答案为D。2正确答案是B考点标题选择题解析此题考查记叙型标题选择的能力。材料讲述的是个小故事，选择道理。根据病人的话可知材料强调生命不能缺少疼痛，B项中的庆幸体现出了这一点，是启发性的道理，所以选B。A谈的是拒绝麻木，但是没谈疼痛，主体缺乏针对性，所以A不选；C、D项没有点出疼痛的作用，过于直白、空泛，所以C、D不选。故正确答案为B。3正确答案是B考点接语选择题解析此题考查接语选择考点的语句衔接题。根据前后文一致的原则，下文所述内容应该与文段最后一句有承接关系。文段最后一句提到了汉代妇女的地位、作用、权利保障的与其历史时期的明显不同，即女权的内容有所不同，因此，接下来最可能介绍的就是汉代女权（权利保障）的特点，B选项符合题意。A项错误，但文中仅说了汉代的女权问题。C、D项描述片面，提到的社会地位、物质状况、精神地位都应该统归到权利保障之下，而非单个叙述其本身。故正确答案为B项。任何物质产品，都会因消费而消失，而知识却在“消费”中永生。任何物质产品在交换中都会因为“给了别人，自己就没有了”；而知识却在交流中“给了别人，自己仍然有”。物质产品的消费，往往是以亡其载体，灭其信息的毁灭性消费方法进行的，而知识的“消费”过程则不会亡其载体，灭其信息，而是从不同的载体上不断转移，或者是由非生命载体向生命载体转移(读书、授业等)，或者是由生命载体向非生命载体转移(论著、设计等)。物质产品的主要属性，在生产它的过程中便一次性地确定下来。但是知识不然，同是一种知识，对于不同知识结构的“消费者”来说，用场各不相同。同一种无线电知识，家庭主妇的“消费”，仅在于开关电视机；科学家的“消费”则表现为用奇妙的微分方程获得电视的最新理论。正因为知识的使用价值的再生性，带来知识使用价值的第四个特征：馈赠性。比如，我们今天利用牛顿定律，无须向英国交税；我们运用欧姆定律，也无须向德国支付专利费用，等等。这些都表现了知识使用价值的特殊性质。知识是全人类共同的财富，是大家共享的特殊资源，向自然索取馈赠，最关键是向知识索取馈赠。4正确答案是C考点文章阅读解析本题属于词句理解题。文章首先指出“任何物质产品，都会因消费而消失，而知识却在‘消费’中永生”，接下来对这两种“消费”进行比较和说明，在最后一段作者点出“知识的使用价值的再生性”。由此可知，“消费”在本文中并不是“耗费”的含义，而是特指“使用”。故正确答案为C。5正确答案是D考点文章阅读解析本题属于词句理解题。由文章首段最后一句话可知，“生命载体”指读书、授业等，而“非生命载体”则是论述、设计等。故正确答案为D。6正确答案是B考点文章阅读解析本题属于表面主旨题。文章第一段通过比较物质产品和知识在“消费”上的不同，说明了知识的使用价值具有再生性特点；第二段通过比较物质产品和知识的属性的不同，说明了同一种知识在使用上，具有对于不同知识结构的“消费者”来说，用场各不相同的特点；第三段表述了知识使用价值的第四个特征——馈赠性。由此可知，文章主要介绍了知识使用价值的特点。A、D项未抓住文章主体词“知识的使用价值”，C项对文章主旨进行了引申，不合题干要求，予以排除。故正确答案为B。7正确答案是D考点细节判断题解析据提问可知此题是细节判断题。文段批评者批评的是“使用一次性筷子”这一现象，能支持其观点的应该是阐述使用一次性筷子会造成怎样的不良影响，A、B、C三项分别从不同方面叙述了作为一次性筷子原材料的树木如果受到太大砍伐会产生严重的后果，而D项则强调了“合理使用，适量采伐”的好处，并不能支持批评者观点。故正确答案为D。8正确答案是B考点表面主旨题解析根据提问知此题是表面主旨题。该句为“总分”结构，先将国民经济比作机器，说明“其正常运转是由部件和总体性能决定的”，然后从“快”“慢”两方面来具体论证。选项B中的“协调发展”是对文段“其正常运转是由部件和总体性能决定的”的同义替换，为正确答案。选项A、C分别对“盲目求快就会损坏机器”和“能快不快就会浪费机器”进行同义替换，不全面，予以排除。选项D和谐社会的创建文段未曾提及，予以排除。故正确答案为B。9正确答案是D考点病句辨析题解析本题考查病句辨析。①是讲颜色与人的心理感受的关系，②是讲颜色与人的体温的关系，两者间不存在因果关系，不能用“所以”，应改成表并列关系的另外或而且。故正确答案为B。A、C、D选项都表述正确，没有问题。10正确答案是C考点语句多元考查解析本题考查词语替换能力。“哗变”指（军队）突然叛变；“突变”指突然的或急剧的变化；“混乱”指没条理、没秩序；“叛变”指背叛自己的阶级或集团而采取敌对行动或投到敌对的一方去；“狂躁”指非常焦躁，不沉着。由此可知，“叛变”与“哗变”词义最接近，且符合语境。故正确答案为C。11正确答案是A考点表面主旨题解析由提问可知本题考察表面主旨。题干分别讲了汉学与宋学的定义和特点，B项文段中没有论述，C、D项比较片面，仅说了汉学与宋学的某一方面。因此A项较为全面。故正确