六年级数学上册第六单元求变化幅度教案

求变化幅度【学习内容】人教版小学数学六年级上册第六单元90页例5【课程标准描述】能解决小数、分数和百分数的简单实际问题。【学习目标】1.通过解决生活中实际问题，经历阅读与理解、分析与解答、回顾与反思的全过程，学会解决有关百分数的问题的基本步骤。2.能够尝试用假设法分析和解决问题，知道可以用不同方法解决问题。3.解决问题后回顾与反思能力，并掌握检验、反思的基本方法。【学习重点】经历阅读与理解、分析与解答、回顾与反思的问题解决全过程。【学习难点】运用多种方法去分析问题，并通过回顾与反思关注方法之间的内在联系。【评价活动方案】1.通过解决例5，学生经历阅读与理解、分析与解答、回顾与反思的全过程，学会做题步骤评价目标12.在不知原商品价格的基础上，小组讨论做题方法评价目标2。3.回顾做题过程，总结方法评价目标3.【学习过程】（一）复习旧知1.只列式不计算180米增加20%是多少米？图书馆有故事书2000册，历史书1500册，历史书比故事书少百分之几？2.找出下面各题中单位“1”的量。（1）连环画的本数是故事书本数的12.5%。（2）美术小组的人数相当于科技小组人数的60%。(3)果园里苹果树比梨树多50%（4）冰箱售价1800元，十一商场搞活动，降价10%。（二）探究新知（评价目标1）1.课件出示例5：例5.某种商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？（1）读题你都知道了什么信息？（2）变化幅度指的是什么？（5月比3月涨（降）百分之几？）引导学生已知每相邻两个月之间的价格变化幅度，要求5月份和3月份价格变化幅度是多少。这样表述有点复杂，能否换种表示方法让同学们一眼就能看清楚？（画线段图）引导学生还有疑问？（预设：商品原来的价格不知道，怎么解决？）2.同学们，小组之间相互讨论怎么解决？(评价目标2)预设：方法一：假设此商品3月份价格100元100✖（1-20%）=80元80✖（1+20%）=96元（100－96）÷100＝4÷100＝4%小组上台讲解，理解2个算式中的“单位1”标识的含义不同预设：方法二：假设商品价格11✖（1-20%）✖（1+20%）=0.96（1-0.96）÷1=0.04=4%方法三：假设商品价格10元或其他具体数量3.总结方法（评价目标3）比较这几种方法有什么相同点和不同点？（都是用假设3月份价格，假设的数量不同，最后结果相同）你觉得3月份价格还可以假设成什么数？（字母A）学生动手验证4.回顾解题过程我们是怎么解决这个问题？你有什么收获呢？同学们想一想，为什么降价和涨价的幅度都是20%，但降价和涨价的具体钱数却不同呢？5.巩固练习（1）某电视机厂计划某种型号的电视机比去年增产50%，实际又比计划的产量多生产了10%。此型号的电视机今年的实际产量是去年的百分之多少？（2）8月初鸡蛋价格比7月份上涨了10%。9月份又比8月份回落了15%。9月初鸡蛋价格比7月初涨了还是跌了？涨跌幅度是多少？【学习目标检测】（1）六一儿童节期间商场某品牌玩具车先降30%在提价30%出售。这时该玩具车价格比原价降低了，还是提高了？涨价幅度是多少？（2）某服装店的老板，将两件不同的衣服均以每件180元的价格出售，结果一件赚了20%，另一件赔了20%，小刚说这个老板正好不赔也不赚。你同意小刚的说法吗？