小学二年级美术《大脚丫》美术教学案例

小学美术《大脚丫》教学案例【案例主题】本课内容是义务教育教科书《美术》（湖南版）二年级下册第一课。本课的教学内容与学生生活经验紧密联系在一起，因此我以“以学生自主发展，自主学习、自主实践”和“展示自我，张扬个性”为教学指导思想进行设计，强调知识与技能在帮助学生美化生活这一方面的作用，使学生学真知识，真本领，激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。【案例背景】作为一名教学第一线的美术教师，我深知美术课最重要的任务是激发引导学生的想象力和创造力，我们教师应在新课标精神和有关理念指导下，着眼于启发学生的创造力和表现力，不仅要努力传播美术文化，而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力。要保护学生的独特个性并给予每一个学生足够的空间让其自由发挥，注重学生的情感熏陶和审美情趣的统一。充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生的学习兴趣。【教学理念】新课程改革要求学习内容生活化。《大脚丫》一课让学生把熟悉的拖鞋作为创作的重点，将学生的学习和他们的生活世界紧密联系，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。【问题思考】利用现有的生活经验和已有的知识加以创新，制作出一双有趣而有特色的拖鞋。【教学目标】1、认识目标：让学生了解拖鞋的结构及设计方法，培养学生的实用造型能力。2、能力目标：能掌握纸拖鞋的制作过程，能通过不同形式制作出精美的纸拖鞋。3、情感目标：在学习中培养学生的观察能力，感受生活中的美，并能在美术创作中体会到生活中的乐趣。【教学重点】学会用画、剪、贴等方式制作出精美的合脚的纸拖鞋。【教学难点】将拖鞋装饰得精美。【教学准备】教师：1、鞋子的实物。2、手工制作完成的拖鞋。3、手工做好的鞋底和鞋帮。4、课件5、准备彩色卡纸、蜡光纸等各种可用于制作鞋子的材料。学生：1、材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸、彩色卡纸、蜡光纸等。2、工具准备：剪刀、双面胶、油画棒或彩色水笔。【案例描述】一、创设情境，激发兴趣。［课前将收集来的各式各样的鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上和窗台上，营造一种氛围，让学生仿佛进入一个鞋的世界。］今天请同学们和老师一起去参观鞋城，看看鞋城里的鞋子奇在哪里？美在哪里？（同学们在老师的带领下走进教室，同学们仿佛置身于鞋的世界，他们大都会惊叹不已，学习兴趣一下调动起来，随着悠扬的音乐声同学们在座位上坐好。）二、观察欣赏，探索制作过程。1、同学们，今天老师先带大家逛逛拖鞋超市。说说你最喜欢哪双拖鞋？为什么喜欢它？课件展示各种精美的拖鞋。2、反馈：你最喜欢哪双拖鞋？为什么喜欢它？3、出示事先做好的纸拖鞋，问：同学们，你们看，老师也制作了几双纸拖鞋，漂亮吗、这么漂亮的纸拖鞋，你们想知道老师是怎么制作出来的吗？（引发思考，活跃思维。）4、引导学生观察拖鞋，分析鞋的结构。（1）请学生说一说拖鞋有几部分组成。（引导学生知道拖鞋由鞋底和鞋帮组成。）（2）课件演示拖鞋的结构。5、出示事先制作好的鞋底，问：同学们，鞋底的形状是怎么样的？制作鞋底时要注意什么？（让学生知道鞋底长宽要适合自己的脚。）6、出示事先做好的鞋帮，问，同学们，这些鞋帮漂亮吗？我们应该怎样让鞋帮和鞋底搭配呢？7、鞋底与鞋帮采用什么方法装饰呢？（剪贴图形、画图案）8、引导探索纸拖鞋的制作过程。（1）教师示范制作纸拖鞋，边示范边讲解制作方法及要注意的地方。（2）学生归纳，课件演示制作纸拖鞋的过程。A、先在卡纸上描出自己的脚型。B、用剪刀剪出鞋底。（注意鞋底要比自己实际的脚型大一些）C、设计鞋帮样式。D、将鞋底与鞋帮粘贴好。E、装饰好纸拖鞋。9、生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。通过欣赏不同的纸拖鞋，分析讨论纸拖鞋的哪部分最有特点？哪部分最奇特？(自主探究，发散思维)三、自主合作，艺术实践。1、学生动手实践，以小组形式合作，合理分工制作。2、小组讨论交流，打算怎样设计制作有趣的纸拖鞋。3、教师有针对性地辅导，指导学生合理运用各种材料和方法精心装饰鞋子。（课件出示刚才欣赏过的画面和播放轻快的音乐。）［这一环节学生的想象力得到充分发挥，完全沉浸在活跃快乐的氛围中，小组合作得很好。装饰画面时采取了很多方式，如粘贴、绘画、印小印章、贴小饰物等方法，制作的鞋子造型独特，色彩和装饰感强，充分享受到创造的乐趣。背景音乐的选择、流动的画面展示了良好的创作氛围。为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，免除了恐惧心理。］4、提醒学生注意卫生清洁及使用剪刀时注意安全。四、作品展示，评价反思。1、自评：自己说出设想创意，介绍鞋子的特点和奇特之处。2、互评：A、评创意新颖。B、评造型巧妙。C、评材料运用合理。D、评色彩鲜明。［通过作品展示将整节课推向高潮，学生在这一环节会有一种莫大的自豪感和成就感。］五、课堂小结，课后延伸。1、课堂小结：同学们，你们真是一个出色的设计师，生活中我们要善于观察，多动脑，多运用我们的美术知识，让我们的生活更加美好。2、课后延伸：想一想：除了拖鞋，你身上穿的用的还有哪些东西和美术设计有关。【课后反思】本节课的教学内容贴近学生，学生易产生共鸣。首先，我通过创设参观鞋城这一情境，符合低年级学生的年龄特点和心理特点，使学生对本节课产生浓厚的兴趣。在教学过程中，先让学生欣赏各种拖鞋，让学生直观感受拖鞋的精美。通过示范制作纸拖鞋，让学生自己归纳制作纸拖鞋的过程，培养了学生的观察能力和表达能力，激发学生创作的欲望，课堂体现了新课标对低年级的要求。让小组合作制作纸拖鞋是考虑到学生年龄尚小及课堂时间有限，也为了培养学生的合作意识。学生制作出一双双设计新颖的纸拖鞋，充分张扬了学生的个性。在展示作品时，课堂气氛达到高潮，学生也从中体验到了成功的快乐。不足之处是1、学生在合作制作纸拖鞋时时间不够充分，导致有的小组制作的纸拖鞋不够完美。2、在学生动手操作时，我某些细节方面强调还不够，比如没有及时发现有的学生两只鞋的鞋底剪得不够匀称，有的学生将鞋帮与鞋面粘贴在一起时位置没有注意要对称。