1A-Unit-3-This-is-my-mum听课记录

11AUnit3Thisismymum听课记录1AUnit3Thisismymum听课记录1AUnit3Thisismymum听课记录执教者：南京市北京东路小学林丽投影屏幕学生老师场景布置：学生20人左右，席地围坐成半圆形，老师坐在小木凳上，类似于幼儿园的教室。教学过程：1.freetalkingt:hello./goodmorning.hello.i’mmay.s:hello.i’m…(每个学生都有一个英文名字)2.singasong:“hello”3.学生站起来，围成象这样的两个圈：每唱一遍，内圈与外圈的学生就移动一下位置，相互问候。（感想：这样的活动可以扩大交流的参与面，适合于多种教学内容，是一个非常好的游戏形式）4.watchingapieceofcartoon.卡通片中出现了一些学生熟悉的卡通人物，如：阿拉丁、米奇鼠、斑比鹿等，卡通形象生动，很2能吸引学生的注意力。然后学生看第二遍，此时老师鼓励学生尽量模仿跟读卡通中的录音读出卡通人物的英文单词。（感想：这一安排，着重培养学生听的能力，在认真听的同时，锻炼学生的模仿和跟读能力。）学生看第三遍。t:whoisthis?s:mickey.t:thisismickey.(ssfollowing)t:this,this,this(感想：让学生先学会听，然后在跟读，从而让学生逐渐掌握读音)s:thist:thisiss:thisist:thisismickey.s:thisismickey.老师呈现另外一个卡通人物，问：t:whoisthis?s:thisismini.（感想：虽然学生说得还不够到位，但学生已经能尝试着用句型来表达。）老师又呈现其他卡通人物，baloo,bambie，此时学生已经能较好地用句型说出：thisisbaloo,thisisbambie.4.practice:introducingtheclassmatesusingthestructure:3thisis…forexample:thisishelen.thisisandy,andsoon.学生用thisis…来介绍身边的同学。（学生表达得比较流利。）5.t:老师有点不开心，没有同学介绍我，谁来介绍我呀？这时一个学生站起来说：thisismay.(may是老师的英文名字)t:yes.good.thisismay.mayisateacher.学生学习单词：teacher学生跟读几遍后，老师又教了myteacher，最后说：thisismyteacher.老师呈现了自己母亲的照片，问学生：whoisthis?有个学生说：妈妈。老师说：这可不是你的妈妈，这时老师的妈妈，是我的妈妈。thisismymum.然后老师又呈现自己父亲的照片，说：thisismydad.学生跟读。（感想：教师用自己父母的照片来表示mum和dad,比较形象生动，学生容易理解，mum和dad这两个单词也比较好表达。）6.watchingapieceofcartoon场景：父母送孩子上学，在学校门口遇见老师，然后孩子向父母和老师作分别的介绍。当卡通放到thisismymum.thisismydad.的时候，老师突然停下，问学生：下面helen会说写什么呢？让学生去猜猜看，很多学生都异口同声地说：thisismyteacher.老师又接着问：那接下来又会说些什么呢？学生会说：hello.goodmorning可见学生能把以前学过的语言加以运用，复现了旧知，是一个很好的的复习方法。7.practice:角色扮演。老师准备了一个头发套，戴在学生头上表4示“mum”，准备了一撮胡子，贴在鼻子下面表示“dad”，拿出一只小背包，挎在肩上表示“teacher”，还有一为同学戴上helen的头饰。当学生戴上这些东西的时候，下面的学生很好奇，思想也比较集中，表演的学生很认真，效果很好，充满笑声。