汽车备件管理前二分之一理论教学指导手册

郑州交通技师学院理论教学指导手册学期：2013--2014学年第二学期班级：10运用技师、11运用技师1、2班科目：汽车备件管理开课学期：一教师：刘璐理论教学管理规定为了加强教学管理，规范教师工作程序，使教学常规工作规范化、制度化，切实做到有章可循，根据我院教学规律并结合教学实际，特制定以下规定。1.学期授课计划每学期初，各任课教师根据教学进程表、各专业教学计划（必须严格执行，不经教务处批准不得随意变更）、教学大纲编写《学期授课计划》（一式三份），于开课前交教研组长审核，处系审批后，教师本人、处系和教务处各留一份。授课计划的填写要统一、规范：1）周次要严格与教学进程表一致。2）课次按自然数由小到大填写。3）授课周数应包括期末考试周。4）授课内容要填写章节、序号和标题。5）同头课的老师应统一教学计划和教学进度。6）授课计划中采用讨论式教学的比例不低于80%。2.备课及教案2.1教师应根据学期授课计划和教学进度认真备好每次课，备课时应做到备教材、备学生、备教法。备教材要领会教学大纲精神，钻研教材，明确教学目的；备学生，要了解学生的知识程度情况，做到心中有数；备教法，要依据教学内容选用恰当的教学方法，并考虑：怎样提出问题？怎样引入新课？如何突出重点？如何突破难关？如何分配任务？如何引导、启发学生？如何评价？如何巩固新课？布置哪些合适的作业。实训课（一体化教学）还应考虑,如何演示?如何组织学生实训？如何巡回指导？如何进行过程评价？如何解决学生实训中容易出现的问题等。2.2教师应提前1～2周备好课，写出《教案》并主动交教研组长检查、签字，严禁无教案上课。教案编写应规范，必须具备任务目标、教学方法、教学过程（包括复习提问、导入新课、下达任务书、学生分组讨论学习、成果展示、评价、总结、布置作业）、任务书。实训课教案应具备任务目标、教学方法、教学过程（包括下达任务书、示范演示、分组实训、小组成员分工、实训循环方法、巡回指导、实训评价、总结、布置作业）、任务书。教龄不满2年的新教师每月至少有一次课后心得。（写在教案上）2.3教案首页必须填写完整，显示周次、课次。理论课一次课一份教案，实训课一个完整的工作过程一份教案。2.4上课前应准备好教具、演示、实验、各种资料等准备工作。3.课堂教学课堂要求1）教师必须严格按教师课程表上课，不随意调课，不空课，调课须经处长批准，报教务处，由教务处协调安排。2）任课教师要注重仪表，穿着整洁大方、举止得体。3）不准在教室内吸烟，课堂上严禁使用通讯工具。4）上课不脱岗，下课不提前、不拖堂（包括习题课、复习课、上机课等）。授课过程1）上课前教师应提前到教室门口等候，上课后师生互致辞问候，老师环视全班学生，检查询问学生考勤情况并做记录。要严格考勤，对缺勤较多的班级要及时与班主任沟通。2）讲课时要使用普通话，注意抑扬顿挫。概念要清楚，语言要生动，表达要准确，任务目标要明确。3）课堂上要注意启发、调动学生的学习兴趣和积极性，注重师生互动，关注学生个体差异，分层次指导学生。4)组织教学要贯穿课堂始终，教师要做到既教书又育人，对不认真听讲、不积极参与讨论活动、睡觉等不遵守课堂纪律的学生，要采取妥善办法制止、引导或批评教育，但不要打骂和侮辱学生人格，更不能随便停课。5)复习旧课、引入新课、布置任务、分组讨论、展示、评价、总结、布置作业等教学环节要完整。教师应充分利用多媒体等辅助教学。6)课后要及时、准确、规范填写《教师教学日志》。4.作业与辅导4.1教师应根据教学的实际情况布置难度适当，题量适中的作业。4.2凡留给学生的习题、试题，教师必须首先演做，方可留给学生。4.3认真按时批改作业，每班每两周至少批改一次。不能让学生代批。4.4批改作业必须有分数或等级，有批改日期。4.5作业批改后，教师必须及时登记成绩，对普遍存在的问题进行集中讲评。4.6按时、认真做好课外辅导，并做好记录，及时解决学生学习中的疑难问题。5.教师教学日志教师每次课要及时认真填写《教师教学日志》，教务处协同各教学处系不定期检查教师教学日志的填写情况。期末将《教师教学日志》随《教学指导手册》装订后交所在处系。6.试卷及考核6.1《试卷》要符合教务处要求的统一样式，抬头按学年，第一学期、第二学期统一称谓。考试前十天由组长收齐，审核后将电子版签字后以处室为单位交教务处印刷。6.2期末试卷、补考试卷要同时上交（即交A、B卷）。6.3试卷题量及难易程度要适当，题型应多样化。6.4同科目、同进度的课程，必须统一试卷。6.5注意做好试卷保密工作；试卷应由教师批改，不允许让学生代批。6.6要认真填写成绩分析，成绩分析随《教学指导手册》装订后交所在处系。7.听课7.1专兼职教师，每学期听课2次以上。教研组长每学期听课4次以上。教学处系处长、副处长听课不少于6次。7.2认真填写听课笔记，学期末将听课记录以组为单位交所在处系检查。--1--多媒体课件制作要求为进一步做好学院多媒体课件开发工作，充分发挥多媒体课件在教学中的作用，不断提高学院教育教学质量，特制定本要求。（一）总体要求1、教学内容的选材要适当，逻辑层次清楚，重点、难点突出。教学策略合理，增强学生主动参与和个性发展，有助于支持自主学习、协作学习或探究式学习。2、媒体选用恰当，设计必要的交互，充分发挥计算机和网络的优势。页面、框架布局符合视觉规律，且风格保持完整一致性，链接的外观明确而且符合一般习惯。语言简洁、生动，文字清晰、版式规范。视像、动画形象生动，声画同步，有感染力。（二）设计要求1、课件以章节为单位制作，一般课件大小以不超过3兆为宜，讲授一次课的课件页数不超过15页。2、课件的首页要显示课件名称和教师信息，以课程名称的文字为主体。3、课件的框架可视内容情况而定，但层次结构不能超过3层。中文字体要采用windows提供的常用字体，如宋体、仿宋体、黑体和楷体等。每页显示内容应包括标题与内容，标题用二号字，内容用四号字。内容每行不超过25个字，每页不超过10行。每页字体颜色不超过3种，重点内容应使用红色显示。每张幻灯片中的动态演示效果不超过3种。页面设计屏幕区域为800×600像素。4、根据需要使用图像时，一般使用位图图像，推荐使用640×480。背景图像的选用，应与主题协调。视频可采用AVI、MPG等格式，画质不能有明显噪波，图像大小一般不小于352×288。播放时能进行实时控制。动画主要使用Flash格式或Gif格式，动画在页面中的大小、背景色要与页面协调。5、课件在课堂教学中连续播放的动画、视频不超过15分钟。理论优质课要求一、教学准备：1.依据课程教学大纲，分析教材内容和学生认知水平，确定教学目标。2.教学目标应明确、具体，注重知识、能力和品质的培养。3.突出专业技能教育和专业特点。二、教学内容：1.教案完整，重点、难点把握准确，处理得当。2.观点正确，知识准确，紧密联系学生生活、生产劳动实际。3.系统性、逻辑性强，教材内容处理得当。三、教学过程：1.教学过程安排层次分明，符合认识规律，环节紧凑，过渡自然。2.时间分配恰当，重点突出、难点突破。3.灵活选用任务驱动、模拟教学、案例教学、行动导向等教学方法，激发学生主动学习的兴趣。4.对学生的学习活动进行有针对性的指导，实施激励评价。5.课程结束预留2~3分钟的时间供师生答疑。四、教学技能：1.教态自然、大方，仪表端庄，举止得体。2.普通话标准，语言准确、清晰，语速适中，语调适宜。3.板书、作图设计合理，书写规范，字迹清楚。4.恰当运用课件，增加教学的直观性，辅助教学的课件演示时间不超过15分钟。5.注意学生反馈信息，应变灵活，驾驭能力强。一体化优质课要求一、教学准备：1.依据课程教学大纲，分析教材内容和学生认知水平，确定教学目标。2.教学目标应明确、具体，注重知识、能力和品质的培养。3.强化操作技能规范教育，突出实践教学特点。二、教学内容：1.技能操作密切联系理论知识和职业技能鉴定要求，在理论指导下组织技能训练。2.教案内容完整，书写工整，图示规范。3.实训设备完好，工具、材料准备满足课题和分组实训要求。二、教学过程：1.对实习课题的目的要求、实习设备的性能、操作步骤、安全注意事项等讲解正确、清晰，重点突出。2.恰当运用现代化教学手段，加强讲解的直观性。3.课题按工序划分恰当，训练时间分配合理。每道工序分解动作合理，操作演示规范。4.根据学生特点进行分组，对各组成员分配不同的任务，成员之间相互配合，共同完成技能训练。5.巡回指导认真负责，及时发现并纠正实训中出现的错误。引导学生在规定时间内完成实训任务，无设备和人身事故发生。6.教学反馈及时，评价客观全面。三、教学能力：1.教态自然、得体、有亲和力，语言生动、准确、有启发性和感召力，善于反馈调整，应变力强。2.板书布局合理，内容精要恰当，书写规范。3.演示操作规范、娴熟。4.课堂组织能力强，安全意识强，管理有序。--2—学生成绩评定办法为了规范对学生成绩的评定，特制定本办法。1.学生成绩包括：学期成绩和毕业成绩，均采用百分制，记入学生学籍档案。2.学期成绩评定：学期成绩由任课教师按考勤、纪律、作业、学习过程评价得出。其中：考勤分占20%，纪律占20%，作业占20%，学习过程评价占40%。教师可根据班级实际情况，灵活掌握，要求教师平时记录必须详细。评定的成绩应低于95分。3.出勤率低于90%（以任课教师考勤表登记为准）的学生、不遵守课堂纪律的学生（由任课教师根据平时表现评定），教师不进行成绩评定，学生必须参加期末考试，期末考试成绩为学期成绩。4.擅自缺考和考试作弊的学生，该科成绩按零分计。5.参加补考的学生，补考成绩在60分以上的按60分计。6.各科每学期成绩平均后的结果为《毕业成绩》，记入毕业生档案。教师调课办法为了规范调课制度，加强对教师的管理，特制定本办法。1.因各种原因不能按时上课需要调课的教师，应填写《调课申请单》，提前一天向主管处长、系主任申请，批准后方能调课，《调课申请单》报教务处记录，由教务处具体安排调课时间。2.如因紧急事情需当日调课的，说明原因，由主管处长批准后，教务处尽量给以安排。因特殊情况调课，又来不及填写《调课申请单》的，经主管处长批准，过后要补填《调课申请单》。3.因教师本人原因，调课影响的授课进度，任课教师要利用业余时间赶齐，授课时间不计课时。4.未经批准而擅自调课者，双方均不计其授课课时。5.因学院临时性重大活动或其它原因需大范围调课时，教务处统一安排调整，任课教师须按调整后的课表上课。教学违纪处理暂行办法（试行）为了进一步加强教学管理，规范教师的教育、教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，全面提升教学质量，结合各教学处系实际，特制定本办法。1.一般违纪1.1上课、监考或会议等迟到、早退者，每次扣学期量化考核2分，并扣1节工作量。1.2上课时间接打手机者，每次扣业务量化考核2分。1.3未经允许，擅自调课者双方各扣业务量化考核1分，不记工作量。1.4上课期间，经检查发现学生有说话、睡觉等违纪现象，教师不及时处理或处理方法不当的酌情扣业务量化考核2～5分。1.5不按规定时间上交授课计划、教案、成绩、试卷等教学资料的每次扣业务量化考核2分。1.6上课期间，随意打骂或侮辱学生，情节较轻的，扣业务量化考核2～5分。2.严重违纪（教学事故）2.1上课、监考或会议等迟到、早退10分钟及其以上者，每次扣学期业务量化考核分4分，并扣除4节工作量。2.2上课时不在岗位（脱岗），每次扣学期业务量化考核分5分，并扣除2节工作量。2.3缺课，按旷工处理，每次扣学期业务量化考核分10分，并按学校有关规定执行。2.4无教案上课，每次扣学期业务量化考核分4分，并扣除1节工作量。2.5课堂上，不尊重、打骂或侮辱学生，与学生发生冲突，情节较重，影响恶劣的，除按有关规定处理外，扣业务量化考核5～15分。2.6对不如实上报期末考试考生名单者通报批评，并扣学期业务量化考核分10分。教学事故均给予通报批评。教师学期业务量化考核办法（试行）一、总则：为进一步规范考核标准，客观、公正