沈阳市和平区社区教育督导评估方案

沈阳市和平区社区教育督导评估方案沈阳市和平区人民政府教育督导室二00六年十一月一、说明1、为贯彻落实《中华人民共和国教育法》和《中国教育改革和发展纲要》以及省、市教育工作会议精神，促进我区各街道办事处切实将教育放在优先发展的战略地位，保障我区义务教育均衡发展。构建区域性义务教育均衡发展的运行机制和终身教育体系,为全面推进素质教育，实现我区社区教育的可持续性发展，特制定本方案。2、在本《方案》制定的指标体系中，本着职能、取权、职责相对应原则，通过对指标赋分，一是突出抓素质教育指导思想；二是侧重各街道办事处对素质教育摆位和职能行为；三是营造素质教育良好的外部环境；四是构建学习型家庭、学习型社区、学习型单位、学习型城区的学习网络。3、依据本《方案》督导评估时，要坚持科学性和可行性、方向性和整体性、可测性和可比性相结合的原则，体现“导向、激励、改进、提高”的功能。具体操作采用定性评价和定量评价相结合，形成性评估和终结性评估相结合，自评和复评相结合的方式。4、实施本《方案》以三年为一个周期，评估结果上报区委、区政府，并作为对各街道办事处及有关领导干部政绩考核和表奖的主要内容之一。二、沈阳市和平区社区教育督导评估方案。沈阳市和平区社区教育督导评估方案A级指标分值B级指标分值评估要素要素要求评价结果评估方法基础性发展性基础性发展性基础发展A1指导思想10分B1思想观念5分1.贯彻国家的教育方针，推进义务教育均衡发展。主要及主管领导具有符合本地区实际的社区教育工作思路。1.认真贯彻国家的教育方针，积极推进义务教育均衡发展。主要及主管领导具有先进的社区教育理念和符合实际的工作思路。结合社区实际，制定社区教育三至五年规划。结合社区实际，制定社区教育三至五年规划，典型经验要具有本街道鲜明的特色。谈话查资料B2领导管理5分2.领导班子成员有教育联络点。2分2.建立领导班子联系制度，切实为地区教育解决实际问题。2分建立领导联系制度、并有工作记实。有领导联系制度、工作记录，解决实际问题有记实。谈话查资料3.专兼职干部职责任务明确。3分3.社教领导机构要体现党委领导、行政统筹、相关部门共同参与的领导格局。3分专兼职干部的工作职责明确，有专兼职干部工作档案。社教领导机构在体现党委领导、行政统筹、相关部门共同参与的领导格局的同时，有符合地区发展特色的创新体制。谈话查资料沈阳市和平区社区教育督导评估方案A级指标分值B级指标分值评估要素要素要求评价结果评估方法基础性发展性基础性发展性基础发展A2组织实施15分B3队伍建设及管理5分4.有计划、有组织地搞好专兼职干部的培训。建立完善的专兼职社教干部考核、评价体系。4.按照构建学习型社会的要求，搞好专兼职干部的培训。建立完善的专兼职社教干部考核、评价体系。专兼职社教干部队伍组织健全，培训、考核、评价体系完善。专职人员100%达到大专以上文化水平。专兼职社教干部队伍组织健全，培训、考核、评价体系完备，有考核记实。谈话查资料B4建章建制5分5.组织健全、管理体制畅顺，有岗位责任制、评优等规章制度。5.组织健全、管理体制畅顺，有健全、完善的社区教育工作制度，使社区教育工作规范化、制度化、科学化。组织健全，建立切实可行的规章制度，街、社区、校要有统筹的社教工作计划、总结、章程和工作制度等。组织健全、建立切实可行的规章制度，街、社区、学校要有统筹的社教工作计划、总结和社教章程、工作制度等。谈话查资料]沈阳市和平区社区教育督导评估方案A级指标分值B级指标分值评估要素要素要求分值评估方法基础性发展性基础性发展性基础发展A2组织实施15分B5考核评价5分6.建立健全实施素质教育的目标责任制，把推进义务教育均衡发展，参与新课程改革情况作为各级干部任期目标和政绩考核的重要内容。6.建立健全实施构建学习型社会的目标责任制，把推进义务教育均衡发展，参与新课改及构建学习型组织的情况作为各级干部任期目标和政绩考核的重要内容。建立社区教育工作岗位责任制，将社区教育的工作实绩纳入考核干部和评选先进单位的工作条例之中。建立社区教育工作岗位责任制，各级干部之间要签定实施构建学习型社会的目标责任状，并将其作为干部年终考核的重要内容之一。谈话查资料A3常规工作75分B6整合教育资源10分7.人才资源。2分7．人才资源。2分利用社区内各类人才资源，成立社区教育自愿服务队，结合居民实际状况，对社区内的居民进行教育。挖掘社区内各类人才资源，结合居民实际，有针对性地对社区内的居民进行教育。谈话查资料实地考察8.物质资源。8分8．物质资源。3分充分利用社区内的文化场所，为居民、青少年提供服务。充分利用社区内的文化场所，为社区居民、青少年提供服务，有记实材料。9．网络资源。5分整合社区内网络资源，为居民、青少年提供教育服务。建立街道远程教育网站，做到街道、社区资源共享。沈阳市和平区社区教育督导评估方案A级指标分值B级指标分值评估要素要素要求评价结果评估方法基础性发展性基础性发展性基础发展A3常规工作75分B7基地建设10分9.街道有社区教育活动中心；社区有教育活动站；街、社区有德育基地、实践基地。6分10.街有社区教育活动中心；社区有教育活动站；街、社区有德育基地、实践基地；充分挖掘人才资源，建立街道远程教育网络，深化教育活动内涵。6分各类活动中心要有明显标志。基地协议书、活动记实等资料。基地建设的相关资料齐全、充分发挥各种活动场所、各类文化资源及街道远程教育网络的服务教育功能。谈话查资料实地考察10.各种活动场所的管理及资料。4分11.各种活动场所的管理及资料。4分活动场所及相应的服务设施管理体制健全，资料记载详实。活动场所及相应的服务设施管理体制健全，资料记载详实，利用率高。B8社区教育活动10分11.组织多层次的社区教育活动。5分12.有计划的组织开展形式多样的培训和活动。5分搞好社区教育活动，有计划、有记实、有总结。充分利用社区内各类机构、设施、资源，定期开展培训及活动，活动有针对性，效果显著。谈话查看资料实地考察12.社区教育活动成果。5分13.社区教育活动成果。5分社区教育活动影响面广，社会认可度高。社区教育活动深受居民欢迎，在省、市、区有一定影响，得到社会的广泛认同。沈阳市和平区社区教育督导评估方案A级指标分值B级指标分值评估要素要素要求评价结果评估方法基础性发展性基础性发展性基础发展A3常规工作75分B9特教工作5分13.青少年帮教转化工作。3分14.青少年帮教转化工作要建立帮教制度及三级帮教网络，辖区内学生案发率为零。3分青少年转化帮教情况及记实。有青少年转化帮教情况的记实，工作成果显著。谈话查资料14.帮助特殊未成年人及弱势群体工作。2分15.帮助特殊及弱势群体工作。2分做好帮助特殊未成年人及弱势群体的工作，工作实绩突出。采取积极有效的措施，解决辖区内下岗、残障、外来流动人员及新生人员等弱势群体的安置和管理工作。B10法规落实5分15.《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》落实情况；将学前教育纳入社区教育体系。16.认真落实《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，将学前教育纳入社区教育体系，适龄儿童的入学率、巩固率达100％。努力实现“双高普九”示范区的目标。认真落实“三法”，保证适龄儿童入学。将学前教育纳入社区教育整体规划。认真落实“三法”，与学校、家庭协调、合作，保证适龄儿童高水平、高质量地完成九年义务教育，将辖区内的学前教育纳入社区教育指标体系，并有切实措施。谈话查资料走访沈阳市和平区社区教育督导评估方案A级指标分值B级指标分值评估要素要素要求评价结果评估方法基础性发展性基础性发展性基础发展B11参与学校管理16.参与学校办学目标管理，实现义务教育均衡发展。1分17．参与学校办学目标管理及主要改革，推进义务教育均衡发展。1分有参与学校管理工作的记录,召开辖区内中小学校负责人座谈会。有参与学校管理及课程改革的论证咨询工作的会议记录,对学校的发展具有积极的促进作用。座谈查资料A3常规工作75分5分17.积极主动帮助学校改善办学条件。2分18．积极主动帮助学校改善办学条件。2分有街道充分发挥参教、助教、支教的社区教育职能作用的工作记录。有街道充分发挥参教、助教、支教职能作用，为学校解决实际问题的工作记录。座谈查资料18．清理整顿学校周边环境。2分19．清理整顿学校周边环境。2分有整顿街办农贸、文化市场及学校周边环境的工作记录。有协调监察部门，整治辖区内学校周边环境，并坚持经常，不反弹，保证学校有良好的学习环境的工作记录。座谈查资料实地考察B12三位一体教育网络10分19.建立社区家长学校、文明市民学校、老年大学每季度开展一次活动，使辖区内30%以上单位、家庭成为学习型组织。5分20．建立“三位一体”教育网络，整合教育资源，实施创建学习型网络工程，使辖区内70％以上的单位、家庭成为学习型组织。5分学生参加社区活动、家长学校、文明市民学校、老年大学的计划、总结、教材、学员登记表、活动纪实等管理工作的资料。有“三位一体”教育网络组织机构，规章制度健全。有学生参加社区活动、家长学校、文明市民学校、老年大学及学习型单位、家庭的相关资料。座谈查资料实地考察沈阳市和平区社区教育督导评估方案A级指标分值B级指标分值评估要素要素要求评价结果评估方法基础性发展性基础性发展性基础发展20.社区家长学校、文明市民学校、老年大学评优、树标活动。5分21．构建学习型网络工程的激励奖评机制。5分有社区家长学校、文明市民学校、老年大学的评优树标活动纪实。有学习型网络工程的激励奖评机制及运行情况的相关资料。座谈查资料A3常规工作75分B13社区教育作用10分21.社区教育活动活动情况及成果。22.社区教育对社区建设有明显的积极作用，社区文明程度显著增强。社区积极为居民及学生提供教育和社会实践活动基地，与驻街单位共同组织社区居民参加文明、健康的社区教育活动，成果显著。社区教育在社区建设中发挥着积极的促动作用，形成本地区特色，社区文明显著提高，获市级以上“文明社区”等荣誉称号。座谈查资料B14社区教育环境10分22.社区教育环境建设。23.社区教育环境建设独具特色。强化社区环境的文化建设，包括净化、绿化、美化，营造良好的社区文化氛围，同时要整治社区内的教育环境。强化社区环境的文化建设，包括净化、绿化、美化，创设有特色的人文景观，营造良好的社区教育文化氛围，同时要整治社区内的教育环境。座谈实地考察对街道党政主要领导抓素质教育工作考核办法（试行）打分细则考核内容分值评分要点满分自评得分考核方法一、对本街道教育现状心中有数，对推进义务教育均衡发展认识深刻，有明确的符合本地实际的工作思路。20分1、了解本地区教育的优势和特点。2、对义务教育均衡发展教育的认识和深刻。3、明确本级和本人在推进义务教育均衡发展中的职责和作用。4、督促落实本街道推进义务教育均衡发展的总体目标和任务。3分3分4分10分听汇报、查资料、访谈二、能认真研究并及时解决推进义务教育均衡发展中的关键问题。15分5、认真研究本街道存在的问题及原因。6、问题能得到及时解决。5分10分听汇报、查资料、访谈、基层调查三、深入教育联系点了解下情，指导社区实施义务教育均衡发展工作。15分7、按联系点制度要求有联系点（校、社区）。8、定期到联系点开展调查研究，帮助解决实际问题。9、以社区教育为重点指导学校、家庭、社会三结合教育工作。2分8分5分听汇报、查资料访谈、基层调查四、依法支教，为实施义务教育均衡发展提供良好的条件保障。50分10、签定教育执法责任状。11、认真履行责任状，兑现奖惩。12、建好、管好、用好青少年社会活动场所。13、选派具有良好素质的人员做好社区教育工作。14、对本地区教育投入逐年增加。15、为教育办实事。5分10分15分5分10分5分听汇报、查资料访谈、基层调查党政主要领导签字：公章：总分：