沙堆小学二年级语文集体备课第五单元教案

余庆县沙堆小学2014——2015学年第二学期集体备课教案领导签字：年级二年级学科语文教学时间主备人万从云参备人二年级语文教师总节次课题17《古诗两首》教学内容第一课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课7个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。重点想象《望庐山瀑布》的景象，揣摩诗意难点想象理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”理解“含”的意思。教、学法讲授法、情景教学法教学准备生字卡片、图片、展台教学过程批注一．导入1．小朋友，谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听？今天我们学习两首新的古诗。（齐读课题）2．通过预习，你们知道这两首古诗的作者是（李白、杜甫）。你们对李白、杜甫有哪些了解？（一）．学习《望庐山瀑布》1．借助拼音自读诗，遇到难读的字可问老师、同学。2．同桌互读生字、诗歌，要求：字音准确、读得流利。3、出示去掉拼音的生字卡，学生自愿上台认读生字，并当小老师教读。4、开火车读生字。5、你们发现这四个生字有什么特点？（庐和炉相似，字音相同，都有户字，偏旁不同。瀑与水有关，是三点水，右边是暴字。）6．抽生读诗，其他生评议。要求：字音准确，读得流利。7、齐读诗，想想：庐山瀑布给你留下怎样的印象？你是从哪句诗体会到的？8、借助图画和自己的想象，小组内交流读懂的词、诗句的意思。师随机指导。（第一、二句，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”远望香炉峰，在阳光照耀下，峰顶烟雾袅绕升腾；瀑布飞流而下，像条大河在山前高挂。生紫烟的“生”字，给人以动感，再有一道瀑布的照应，景象奇特非凡。第三、四句，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是写瀑布从山顶飞流而下的景象。诗人想象它好像是银河从高高的天空飞落下来，描绘了庐山瀑布的雄伟气势。）9、小组代表交流理解了的诗句意思。10、质疑，提出没理解的词。释疑。如：生——升腾、升起。川——河流。紫烟——紫色的云雾。疑——可能、好象。11、理解了诗意后，你有何感受？带着自己的感受读读这首诗。（配乐）12、抽生读，评议。比赛读。齐读。13、练习背诵。（二）．学习《绝句》1、自读诗，把生字多读几遍。2、出示生字卡，小老师教读。（注意：岭是边音、后鼻韵、三声。）3、开火车读。4、同桌检测读。5、抽生读诗。要求：字音准确，读得流利。6、齐读。7、选用自己喜欢的方式自学诗。8、交流自学情况。（我通过读，知道了第一、二句，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”写春光明媚，一对黄鹂欢唱于浓浓翠绿的柳枝上；水光云影，一行白鹭展翅飞翔于蓝蓝的天空。诗中写了两种鸟、两个背景，据说，这种鸟能给家园带来喜庆、祥和的气氛。第三、四句，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”写诗人从窗口望去，西山绵亘，白雪皑皑。而在门前不远的江岸边，停靠着等待远航东吴的大船。这两句，一写千年雪之山镶嵌在窗口，一写行万里之航船停泊在门前江中。）9、抽生读、唱、说、画，评议谁学得最好？10、带着自己的感受读读这首诗。（配乐）11、齐朗诵12、练习背诵。（三）．拓展训练1．背两首古诗2．回家搜集古诗，背一背。余庆县沙堆小学2014——2015学年第二学期集体备课教案领导签字：年级二年级学科语文教学时间主备人万从云参备人二年级语文教师总节次课题17《古诗两首》教学内容第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课7个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。重点想象《望庐山瀑布》的景象，揣摩诗意难点想象理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”理解“含”的意思。教、学法讲授法、情景教学法教学准备生字卡片、图片、展台教学过程批注一、复习1、背诵古诗2、向同学推荐自己搜集的古诗二、写字教学1、认读要写的字。注意：窗、岭、鸣、银、泊的读音。2、说说你记住了哪个生字？怎么记的？3、扩词练习。（吴字除外）4、自己观察这些字在田字格里的位置，看看左右结构的字、上下结构的字、上中下、左中右结构的字分别有哪些？写的时候这些字该怎样摆才美观？5、自己把生字描一描。你发现写哪些字要小心？（如：含字上面是今字，不要写成令字；而岭字右边是令字，不是今字。银字右边顶上不要多写一点。泊字的白要写得瘦长一些，流字也不要忘记写右边的一点。柳字不要忘写中间的一撇。）6、你们觉得自己哪个字写得漂亮，就到黑板上来写一写，并说说怎样写好的？7、自己写，每个生字写两个。师巡视8、同学之间互相评议所写的字。9、完成我会填的作业。读一读。三、作业：1、每个生字各写三个，各组两个词。2、能默写本课诗的就默写。余庆县沙堆小学2014——2015学年第二学期集体备课教案领导签字：年级二年级学科语文教学时间主备人万从云参备人二年级语文教师总节次课题18《雷雨》教学内容第一课时教学目标1、会认4个生字，会写12个生字。2、默读课文，能边读边想象，有感情的朗读课文，通过声音表象雷雨前后的不同景象。重点认字、写字、有感情的朗读课文难点朗读感悟雷雨前后的不同景象教、学法讲授法、情景教学法教学准备生字卡片、图片、展台教学过程批注一、谈话引入2、同学们，你们注意过雷雨的天气吗？雷雨就是我们所说的雷阵雨，你对雷雨有哪些了解呢？（教师引导：什么季节会出现雷雨，你见过的雷雨是什么样子的）二、初读课文，学习生字师：同学们说得很对，雷雨来势凶猛，课文是怎样描写这场雷雨的.请你们先读读课文，要读准字音，读通句子，边读边画出不认识的字。课件演示：看一只蜘蛛从网上垂下来6、谁还能用虹组个词？（彩虹）你见过彩虹吗？什么样的？彩虹真漂亮啊，那你知道彩虹是怎样形成的吗？老师告诉你们其实雨停了以后，空气里有小水珠，经过太阳的照射，就形成了美丽的彩虹。7、生字我们都认识了，课文一定会读得更流利的。谁来读读课文。指名读雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。同学们猜一猜，老师为什么让这三个学生分别读这三部分呢。再来看看课文。（因为他们读的是雷雨前雷雨中雷雨后三部分景象）你猜得真准，课文描写了雷雨前雷雨中，雷雨后三个景象。教师板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。三、朗读感悟雷雨前a师：雷雨前是一番什么样的景象呢，指名读1-3段。b同学们自己读读课文，用笔画一画，雷雨前，天气会有什么变化？c雷雨前，天气有什么变化呢？（乌云黑沉沉的压下来，大风吹得树枝乱摆，闪电越来越亮雷声越来越响）d师：满天的乌云，黑沉沉的，向你直压下来，这给你一个什么感觉？（压得我透不过气来）那你们自己读一读，看看能不能这种感觉读出来？指名读。教师范读，挑战读。e让我们一起读读，来感受一下雨前的景象。雷雨中a师：闪电越来越亮，雷声越来越响，（课件播放下雨的声音）听什么声音？b雨下起来了，书上是怎样描写这一景象。谁来读读（读4-6）？你觉得这场雨下得怎么样？（雨下得特别大。）c你怎么知道的？（学生说，哗哗哗说明雨下得很大。雨下得真大，你能把这种感觉给大家读出来吗，还有哪让你觉得雨大呢？（雨越下越大，房子都看不清了）雨下得真大，你来读读，让我们大家都来感受一下吧。d这场雨大吗？你就看看文中的插图吧！想象一下，那是一场什么样的大雨，边想边读读课文。e你想象中的大雨是什么样的？（大雨把小草都淹没了，地上都是水）雷阵雨可真大，谁再给大家读读？让我们一齐读读，来感受一下这场大雨吧。f诶，雨是怎么停的呢？（渐渐地）什么是渐渐的？你能用渐渐地说句话吗？3、雷雨后a师：雨停了，你们看。（放课件雨后景象）你看到了什么？（雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹挂在天空，空气那么清新）b彩虹真漂亮，雨后的景色真美啊，让我们美美的来读读课文吧。（课件出示课文）自由读，谁来读读？（读得真美）c太阳出来了，一条美丽的彩虹挂在天空，你的心情怎样？你能把高兴的心情读出来吗？谁来读读。我们一起来读读来感受这雨后的美丽景象吧。三、小结不但雨后的景色美，阳光下的景色、早晨的景色都很迷人。今后，我们要留心观察大自然，把它写进你的日记里。余庆县沙堆小学2014——2015学年第二学期集体备课教案领导签字：年级二年级学科语文教学时间主备人万从云参备人二年级语文教师总节次课题18《雷雨》教学内容第二课时教学目标1、会认4个生字，会写12个生字。2、默读课文，能边读边想象，有感情的朗读课文，通过声音表象雷雨前后的不同景象。重点认字、写字、有感情的朗读课文难点朗读感悟雷雨前后的不同景象教、学法讲授法、情景教学法教学准备生字卡片、图片、展台教学过程批注一．复习生字词1.认读生字卡片2.有感情的朗读课文。二．写字指导1.我的发现出示会写的字：垂乱沉压逃越阵彩虹蝉蜘蛛读音：垂沉阵蝉蜘蛛都是翘舌音，彩是平舌音。偏旁：虹蝉蜘蛛四个字都有虫字旁，蜘的虫字旁最瘦。压逃越都是半包围结构的字，逃是走之旁。越是走字旁。垂字中间宽，上下窄。教师讲解：重点讲解垂字，垂字的上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。彩的三撇是上下排列的，起笔处要在一条垂线上。2.学生临写学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一个好。3.教师巡视，对写得不好的字将好字与错字，相对比，让学生把字写美观。4.展示。5.完成课后习题。余庆县沙堆小学2014——2015学年第二学期集体备课教案领导签字：年级二年级学科语文教学时间主备人万从云参备人二年级语文教师总节次课题19《最大的“书”》教学内容第一课时教学目标1、会认10个生字，会写12个生字。2、有感情地朗读课文，读好人物的对话。3、激发探究自然知识的兴趣。重点学习生字词。准确把握人物心理，读好人物对话。难点了解“书”中的内容，激发学生对大自然的兴趣。教、学法讲授法、情景教学法教学准备生字卡片、图片、展台教学过程批注一、谈话导入，板书课题：（教师手拿书)同学们看这是什么?你见过的最大的书是什么样的?(学生自由发言）今天老师向同学们介绍一本最大的书。板书：最大的书。(故意漏写双引号)学生纠错：书没加双引号。师顺势问：为什么加引号：注：“漏”是为了吸引学生的注意力，更有效地吸引学生的注意力，调动学生的学习情绪。二、初读课文，学习生字。1、学生先听范读，然后再借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。思考：最大的“书”指的是什么?2、学生汇报思考结果师：大自然就是最大的一本“书”，这本“书”永远也读不完。在这本书中，你会汲取更多的自然科学知识的营养，享受到更多的乐趣。3、学习生字(1)出示生字卡片，指名学生读字音。(2)交流识字体会说说你都认识了哪些生字，怎么认识的。你还有哪些好的识字方法，说一说。（3）巩固生字。指名读，开火车读4、送生字宝宝回家：学生再读课文，并标出自然段。5、检查读书情况。一人读一个自然段。三、理解词语1、学生默读课文，划出自己不理解的词语。2、师生释疑。对词语的理解作如下设计：刨根问底：把课文中川川说的话用课件出示出来，一方面指导学生读好问句，另一方面从问句中体会川川是个爱问的孩子，总爱把问题问清楚，问明白，从而理解“刨根问底”的意思。宝藏：让学生说说叔叔要为祖国找到哪些宝藏，从而来理解词语意思。地质勘探队员：指导学生说说他们是干什么的。四、指导书写1、教师范写“底”，讲解写字要领：底：第三笔是竖撇，第五笔是“竖提”，上下都有点。2、学生描黑，临写。3、还有哪些字有“竖撇”?学生练写“册”、“厚”、“质”，教师针对写字情况进行指导。此教学过程利用教学演示课件《最大的“书”》中“学一学”部分辅助完成。余庆县沙堆小学2014——2015学年第二学期集体备课教案领导签字：年级二年级学科语文教学时间主备人万从云参备人二年级语文教师总节次课题19《最大的“书”》教学内容第二课时教学目标1.会认10个生字，会写12个生字。2.有感情地朗读课文，读好人物的对话。3.激发探究自然知识的兴趣。重点学习生字词。准确把握人物心理，读好人物对话。难点了解“书”中的内容，激发学生对大自然的兴趣。教、学法讲授法、情景教学法教学准备生字卡片、图片、展台教学过程批注一、复习生字，质疑课题。