新冀教版二年级数学上第六单元象形统计图第一课时

象形统计图和统计表第一课时认识象形统计图和统计表教学目标：1、经历数菊花、用涂色的方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多少的过程。2.认识象形统计图和简单的统计表，能用象形统计图表示简单的数据。3、积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观性，培养初步的数据整理意识。教学重点：让学生在数菊花，用不同颜色的方块表示菊花，以及根据象形统计图判断树叶多少的过程中，体会分类并用色块表示的直观性。教具学具：课件、彩铅教学过程：一、情境导入（赏菊）：“十一”我们去附近的公园，会发现有各式各样的菊花展。老师也带来几盆菊花，【出示课件】你们看到了几种颜色的菊花？分别是什么颜色？二、认识象形统计图1.数一数（1）数一数：哪种菊花最多？每种颜色的菊花各有多少盆呢？【注意：做到数全、数对、不重复、不遗漏】（2）把你数出得数标在图的旁边。【学生可能会使用圈数、点数、划数】（3）交流数的方法和结果：【出示课件表格填表】白菊花紫菊花黄菊花你是怎么数的？（怎么数才能做到数全、数对、不重复、不遗漏？）2.涂一涂（1）同学们真不错，这么乱放的菊花还数出了各种菊花的数量，（这些菊花摆的这么乱，很容易数错的）大家有没有其他摆法，让我一眼就能看出哪种菊花最多，或者很容易数出每种菊花各有多少盆呢？【生：把这些菊花按照不同颜色分开，就容易数。/把一种颜色的摆一排，一盆对一盆排成一排，一下就看出哪种菊花多了。……】教师肯定学生的意见，并特别提出第二种方法最直观。（2）老师利用课件把三种菊花按颜色分类，摆成了三排，下面，我们用另外的方法也把菊花摆成三排。看书50页“做一做”的要求：用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。你们知道这个要求是什么意思吗？学生可能会说——①一盆菊花用一个涂色正方形表示，有几盆就涂几个正方形。②根据左边给出的菊花，是白色菊花，第二排紫色菊花，第三排是黄色菊花。③三种颜色菊花要用不同颜色，黄色菊花用黄色，紫色菊花用紫色，白色菊花怎么办？④不一定要和菊花涂色相同，只要三种菊花用不同的颜色就行。（3）【课件】明确涂色要求：分别用三种不同的颜色去涂，一种菊花用一种颜色。从左往右依次去涂，一个小方格代表一盆菊花，有几盆菊花就涂几个方格。师：同学们已经明白了“做一做”的要求，现在就请同学们在自己的课本上涂一涂吧！（4）学生涂色，教师巡视指导。师：观察涂好的菊花，你发现了什么？生1：一下就看出黄色的菊花多。生2：很容易就数出：黄色菊花7盆，白色菊花6盆，紫色菊花5盆。学生可能说出其他发现，只要合理就给予肯定。【小结】像书上这样形象、直观地表达出数学信息的图像就是象形统计图。三、认识统计表1、秋天除了赏菊，我们还可以采集一些植物的叶子做拼贴。我把自己采集的到的叶子按照不同种类做成了象形统计图。你们看我采集到了哪些叶子？2、你能从这个统计图中看出哪种叶子最多,哪种叶子最少吗？你是怎么知道的？（一个方格代表一个单位。枫叶占的方格最多，银杏叶占的方格最少。）3、51页试一试：根据统计图数一数每种叶子各有几片，然后填写在表中。【小结】从统计图中整理出来的，记录每种事物的数量各有多少的数据表就是统计表。四、练一练第一题，提出兔博士的要求，鼓励学生独立完成。交流时，（1）重点关注学生是怎样数的。（2）说一说统计表中的数据是从哪得来的。（对根据象形统计图中涂色方块的数量获得数据的方法要给予表扬——简便、快捷、一目了然）第二题，先观察象形统计图，再回答问题。提升，在有时间的条件下，鼓励学生根据今天的象形统计图和统计表提出其他问题并解答。