河北省廊坊市第十五中学2015年新高一语文暑假作业14

园丁网数学第一站成套数学资料免费下载课荆轲刺秦王本文篇幅较长，但疑难字词不多，学生结合课文注释完全可以读懂课文。因此，本学案主要抓住两点来设计：一是把字、词、句的理解列为重要学习环节，主要是借助课文注释和工具书进行自学，整理文言知识。知识整理包括以下内容：重要字音、通假释义、古今异义、一词多义、词类活用、文言句式。二是围绕“刺秦”来分析人物形象、故事情节，要抓住荆轲在这个过程中的语言、动作、神态等来分析。1.2.通过人物的语言、动作、神态等描写，分析人物性格，学习在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性3.运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为，用辩证的观点评价人物。3课时（连案）课前活动区1.2.3.4.再读课文，思考课后的“研讨与练习”及本书“课堂探究”中的相关问题。课堂活动区1.翦．（）谒．（）樊於．．期（）戮．没（骨髓‧（）揕‧（）拊．心（）淬．火（濡．缕（）忤．视（）变徵．（）瞋．目（）厚遗．（）陛．（）慑．（）卒．起（惶．急（）夏无且．（）提．（）创．伤（）箕踞．．（）目眩．（）2.（1）秦王必说见臣（）（2）日以尽矣，荆卿岂无意哉（）（3）今日往而不反者（）（4）燕王诚振怖大王之威（（5）燕王拜送于庭（）（6）图穷而匕首见（（7）卒起不意（3.（1）樊将军以穷困．．来归丹（（2）将军岂有意．．乎（（3）樊将军仰天太息流涕．曰（（4）樊於期偏袒．．扼腕而进（（5）于是．．太子预求天下之利匕首（（6）持千金之资币．物（（7）愿大王少假借．．之（（8）秦王还柱而走．（（9）诸郎中．．执兵（（10）侍医夏无且以其所奉药囊提．轲（（11）断其左股．（（12）左右．．既前，斩荆轲（园丁网数学第一站成套数学资料免费下载（1）秦王购．之金千斤（）（2）秦之遇将军，可谓深．矣（）（3）而右手揕‧其胸（）（4）终已不顾．（）（5）比．诸侯之列（）（6）至陛．下，秦武阳色变振恐（（7）发．图，图穷而匕首见（（8）乃引．其匕首提秦王（）（9）被．八创（）（10）拔剑，剑长，操其室．（）（11）今行而．无信，则秦未可亲也（）（12）今有一言，可以解燕国之患，而．报将军之仇者，何如（）（13）秦王还柱而．走（（14）图穷而．匕首见（）（15）樊将军以．穷困来归丹（）（16）侍医夏无且以．其所奉药囊提轲（（17）以．次进（）（18）不敢兴兵以．拒大王（）（19）箕踞以．骂曰（）5.（1）进兵北．略地（）（2）函．封之（）（3）其人居远．（）（4）顷之未发，太子迟．之（5）前．为谢曰（）（6）使使以闻．大王（）（7）乃朝服．．（）（8）发尽上．指冠（）（9）群臣怪．之（（10）箕．踞以骂曰（）（11）太子及宾客知其事者，皆白衣冠．．．以送之（）6.（1）今日往而不反者，竖子也！（（2）此臣日夜切齿拊心也（）（3）太子及宾客知其事者（）（4）群臣侍殿上者（）（5）嘉为先言于秦王（（6）燕王拜送于庭（）（7）见燕使者咸阳宫（）（8）使毕使于前（）（9）父母宗族，皆为戮没（）（10）而燕国见陵之耻除矣（）7.（1）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“，！”复为慷慨羽声，，（2）刘向（约前77—前6），原名，字，经学家、目录学家、文学家。他根据战国史书整理编辑了《战国策》。《战国策》是一部重要的体历史著作，长于议论和叙事，善用寓言阐述道理，著名的寓言就有“”“”“狡兔三窟”“狐假虎威”等。课堂探究1.园丁网数学第一站成套数学资料免费下载文章一开始就连用六个动词，有什么作用？4.荆轲在太子心急如焚时提出刺秦王的计划，表现了他怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有什么作5.荆轲私见樊於期,6.太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”和“令秦武阳为副”为何略写？7.荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了他的什么性格？8.太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？这里的音乐描写有什么作用？这一场面描写烘托了一种怎样9.课堂小结我的收获：我的疑惑：布置作业1.选择“求取信物”“易水诀别”或“廷刺秦王”中的一个场面用现代汉语进行改写，不少于300字。2.完成“本课测评方案”（全解学案版本课“知能提升训练”）。参考答案1.jiǎnyèFánwūlùsuǐzhènfǔcuìrwǔzhǐchēnwèibìshècùhuángjdǐchuāngjījùxuàn2.（1）“说”通“悦”，喜悦，高兴（2（3）“反”通“返”，回来（4（5）“庭”通“廷”，朝廷（6（73.（1）困厄，处于困境。（2）有心意，此引申为同意、愿意。（3）眼泪。（4）袒露一只臂膀。（5）在这时。（6）礼品。（7）宽容、原谅。（8）跑。（9）宫廷的侍卫。（10）掷击。（11）大腿。（124.（1）购：重金征求。（2）深：刻毒。（34）顾：回头。（5）比：并，列。（67）发：打开。（8）引：举起。（9）被：受。（10）室：指剑鞘。（11）连词，表假设。（12）连词，表并列。（13）连词，表修饰。（14）连词，表承接。（15）介词，因为。（16）介词，用。（17）介词，按照。（18）连词，表目的，“来”。（195.（1）方位名词作状语，向北（2）名词作状语，用匣子（3）形容词用作名词，远方（4）意动用法，感到……迟缓（5）方位名词用作动词，走上前（6）使动用法，使……知道（7）名词用作动词，穿上上朝的衣服（8（9）意动用法，感到……奇怪（10）名词作状语，像箕一样（11）名词用作动6.（1）（2）为判断句，（3）（4）为定语后置句，（5）（6）为介宾结构后置句，（7）（8）为省略句，（9）（107.（1）风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还士皆瞋目发尽上指冠（2）更生子政西汉国别画蛇添足园丁网数学第一站成套数学资料免费下载又是一个清晨，秋霜满地，易水东流。太子丹送行的队伍，已经从皇宫一路送来这边。这一路，人人沉默，只有车轮吱呀不停地呻吟。许久，众人的脚步停在这易水边的枯草上。高渐离开始击筑，用熟记于心的音律表达对挚友的无限情感。此情此景，人心凉透，更何况是即将上路又生死未卜的荆轲！悲凉之音敲击着他的心胸，他的眼睛不由得湿润了，随即用伤感的音调和筑而唱；众人的眼睛也不由得湿润了，谁都知道，此番前去，凶多吉少！秋风瑟瑟，荆轲上前一步仰天悲歌：“风萧萧兮易水寒，壮士渐离停止了奏乐，荆轲也停止了歌唱。在众人的悲泣声中，荆轲最后看了一眼白衣冠的队伍，转身，迈步，上车，头也不回！乘着破旧的马车，与萧萧秋风一道，渡过易水，直奔秦国。